2014年考研統(tǒng)考教育學(xué)備考指導(dǎo) 

　　根據(jù)歷年的真題情況，可以確定2014年統(tǒng)考教育學(xué)的復(fù)習(xí)依據(jù)主要還是考試大綱，因為歷年考試命題范圍主要出自教育學(xué)考研大綱，基本沒有超出考綱或偏離考綱的題目。
　　制定全面復(fù)習(xí)計劃
　　至于復(fù)習(xí)策略，在復(fù)習(xí)時應(yīng)該根據(jù)實際情況有所側(cè)重，但總體來說，需制定比較全面的復(fù)習(xí)計劃，依照計劃有步驟分階段復(fù)習(xí)，因為教育學(xué)統(tǒng)考是一門大綜合，涵蓋的內(nèi)容極其豐富，所以考生在復(fù)習(xí)過程中必須有計劃、有目的的學(xué)習(xí)，消化吸收各個知識要點。俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。根據(jù)前人的經(jīng)驗，制定一個適合自己實際情況的復(fù)習(xí)計劃是必要的。計劃該包括每個時間段要完成的復(fù)習(xí)內(nèi)容。如有的人訂了在兩個月內(nèi)過三遍專業(yè)課的計劃：第一遍邊看書邊筆記，筆記盡量詳盡，看書也不追求速度;第二遍看著自己的筆記進行背誦，這個過程最艱難，速度也較慢，默記的優(yōu)點是速度快，但容易忘記;第三遍翻開書查漏補缺，看有哪些知識點沒有理解或記不住，采取行動解決問題。
　　各科目復(fù)習(xí)要點
　　1、《教育學(xué)原理》

    鑒于教育學(xué)原理的考題越來越靈活，實踐應(yīng)用性越來越強的特點，考生在復(fù)習(xí)過程中，一定要深刻理解書中的定義和理論，并學(xué)會用理論來分析現(xiàn)實，同時也要多注意教育實踐的熱點和難點，學(xué)而有余的同學(xué)更可以關(guān)注一下現(xiàn)在教育研究中的熱點和難點。在復(fù)習(xí)基本知識點時，仍然要注意課程、教學(xué)和德育這三塊重中之重的內(nèi)容，今年在辨析題、論述題等主觀題就涉及了"德育"部分的"集體主義模式"、語文教學(xué)理念方式、課程改革。另外要在自己所重點閱讀和學(xué)習(xí)的教材、大綱解析之外，多做拓展性閱讀，翻翻一些相關(guān)的教育資料或其他輔助性的教材等。如聯(lián)合國教科文組織的《學(xué)會生存》、《中國教育報》、《教育文摘周報》以及一些教育門戶網(wǎng)站，這些都有助于提高考生的教育學(xué)素養(yǎng)。
　　2、《中外教育史》

    中外教育史的內(nèi)容在教育學(xué)統(tǒng)考中占100分左右，無論是中國教育史還是外國教育史，所涉及的知識點都非常繁多又細致，主要是通過選擇題、簡答題和分析論述題來考察。所以在復(fù)習(xí)的過程中，考生不僅要加強識記，也要注意融會貫通。復(fù)習(xí)時可以根據(jù)教育制度、教育思想、教育實踐三條線來進行。任何一個歷史事實不是孤立地存在的。一定和它之前之后的歷史相聯(lián)系?？忌闹袘?yīng)當(dāng)有的不能只是一個個的歷史片段，而應(yīng)當(dāng)是一條線，一直到今天。任何一個歷史事件都不會是偶然的結(jié)果，必然有其內(nèi)在的邏輯。因此在復(fù)習(xí)教育史時，可以聯(lián)系著教育學(xué)原理的知識進行理解記憶，因為教育史學(xué)科的諸多歷史事實實際上是含著教育學(xué)理論邏輯的，如果能聯(lián)系教育學(xué)原理的知識進行理解性的記憶，肯定會有事半功倍的效果。這樣不但會增強記憶的效果，而且會培養(yǎng)自己的綜合分析能力和辨析能力。
　　3、《教育心理學(xué)》

    教育心理學(xué)知識在四種題型中均有考查，可見其所有知識點都是重點。在選擇題中，考察的重點主要集中在學(xué)習(xí)及其理論解釋、知識的建構(gòu)、學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)三部分。大題中常出現(xiàn)學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動機及問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)等方面的考點（這與目前我國課堂教學(xué)中的現(xiàn)實情況有關(guān)），從情境式材料題中也可看出，命題老師想要更多考查學(xué)生對知識的實際運用能力。所以考生在應(yīng)對教育心理學(xué)時該全面復(fù)習(xí)，著重理解。知識掌握要扎實、熟練，不能似是而非。
　　在統(tǒng)考的課程中，教育科研方法偏重實踐，重點在于各種研究方法的掌握。從2010年開始教育研究方法滲透在選擇題當(dāng)中，以后還有可能分布在辨析題當(dāng)中也說不定，這就意味著復(fù)習(xí)時，要對大綱要求的知識點有個全面了解和掌握。另外，教育研究方法主要以情境式材料為主，偏重于對學(xué)生實踐研究能力的考察，考察的重點幾乎涵蓋了教育研究方法的所有知識點，其中教育觀察研究、教育實驗研究、教育調(diào)查研究、教育研究的選題與設(shè)計、分析及教育研究報告的撰寫等知識點最易以分析論述題的形式考察，有單獨部分的考察也有對這幾方面內(nèi)容的綜合考察。鑒于此，跨考教育建議考生應(yīng)該對教育研究的各種方法、類型、流程及其注意事項等方方面面做足準(zhǔn)備，這也是作為準(zhǔn)教育學(xué)研究生應(yīng)該必備的素質(zhì)。
　　總結(jié)教育學(xué)考研統(tǒng)考這幾年的試題，考試難度稍有提升，但是幅度不是很大。所以，考生們在備考過程中要有難度加大的準(zhǔn)備，努力提高自身的學(xué)習(xí)效率。但也不用過于有壓力，因為這畢竟只是研究生初試的入門選拔，難度變化不會太大?？忌恍枰云匠Ｐ膶Υ３至己玫男膽B(tài)，將自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識打牢，相信只要堅持到底，必能成功！