考研教育學(xué)保持平穩(wěn)心態(tài) 堅(jiān)持就是勝利

　　考研教育學(xué)專(zhuān)業(yè)復(fù)習(xí)范圍主要是教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育研究方法中的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。考研教育學(xué)專(zhuān)業(yè)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵在于注意尋找考試重點(diǎn)、把握命題規(guī)律、定準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。

　　對(duì)于教育心理學(xué)和教育研究方法，由于所占分值偏低，所以付出的回報(bào)率也相對(duì)較低，復(fù)習(xí)中可從與自己所選專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系性上做出選擇，并有所側(cè)重。當(dāng)然，提醒2013年考研的同學(xué)們?cè)诳荚囘^(guò)程中，尤其是選題上也有一定的靈活性，主要看哪道題做起來(lái)更順手，不要機(jī)械地去做聯(lián)系性強(qiáng)的學(xué)科的那道題，否則會(huì)影響自己的成績(jī)。歷年真題是有規(guī)律性的，同學(xué)們?cè)谶@個(gè)階段一定要認(rèn)真研究，自己進(jìn)行總結(jié)，盡量捕捉出可能出的考點(diǎn)。

　　對(duì)各科內(nèi)容進(jìn)行不同專(zhuān)題、不同類(lèi)型的整理和總結(jié)，最好能做筆記，把各種觀點(diǎn)融合到一起，這樣既可以擴(kuò)展知識(shí)面，又可以邊寫(xiě)邊記，相對(duì)只看不寫(xiě)而言，記憶效果要好得多。此外，還要根據(jù)大綱，在筆記上標(biāo)明大致的重點(diǎn)和非重點(diǎn)，分清主次，減輕記憶的負(fù)擔(dān)。整理過(guò)后，當(dāng)然要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，翻來(lái)覆去的看，在理解的基礎(chǔ)上記憶，也可以隨時(shí)增添新鮮血液，爭(zhēng)取與發(fā)展同步。

　　教育研究方法的各個(gè)章節(jié)都需要認(rèn)真掌握，因?yàn)榻逃芯糠椒ㄟM(jìn)入大綱范圍的內(nèi)容都已經(jīng)是必須掌握的環(huán)節(jié)，但鑒于考試的優(yōu)先性質(zhì)，考生可以在教育研究的選題與設(shè)計(jì)、教育觀察研究、教育調(diào)查研究、教育實(shí)驗(yàn)研究、教育行動(dòng)研究、教育研究資料的整理與分析幾個(gè)章節(jié)上多花一些時(shí)間。

　　真題一定要認(rèn)真對(duì)待。在重點(diǎn)把握和記憶第一階段的難點(diǎn)時(shí)，研究目標(biāo)院校歷年的專(zhuān)業(yè)課試題，通過(guò)做真題了解清楚考試形式、考試重點(diǎn)、題型設(shè)置和難易程度等內(nèi)容。研究歷年真題，一方面可以對(duì)考題的具體形式、各個(gè)題型的設(shè)置有一定了解，做到知己知彼;另一方面還可以對(duì)照真題把握老師的出題習(xí)慣與重點(diǎn)，并查找自己的薄弱之處，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

　　如果條件允許，可以上一些質(zhì)量較高的輔導(dǎo)班，因?yàn)榻y(tǒng)考之后具體的復(fù)習(xí)思路把握不好，通過(guò)輔導(dǎo)班可以接受比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，成功的把握就會(huì)相對(duì)加大，但這并不是必須的，何況現(xiàn)在的輔導(dǎo)班魚(yú)龍混雜，有一些純屬騙人錢(qián)財(cái)，所以報(bào)班要慎重，要依個(gè)人情況和班的質(zhì)量而定。

　　另外在復(fù)習(xí)過(guò)程中同學(xué)們難免產(chǎn)生浮躁情緒，如果再遇上不會(huì)做的題難免心浮氣躁，更容易出錯(cuò)。建議廣大考生在考研教育學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中要保持平和之心以及持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，把考研教育學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度腳踏實(shí)地落到實(shí)處。