考研教育學(xué)要在理解的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)踐復(fù)習(xí)

　　教育學(xué)綜合科目主要考察教育學(xué)原理，中外教育史，教育心理學(xué)，教育科學(xué)研究方法這四門課程。我們?cè)趶?fù)習(xí)考研教育學(xué)專業(yè)課時(shí)，可以先主要復(fù)習(xí)教育學(xué)原理和中外教育史，這兩個(gè)科目，這兩個(gè)科目分?jǐn)?shù)占的比例較大，內(nèi)容較多，需要大家重點(diǎn)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)掌握。我們可以參照下面的方法來(lái)進(jìn)行考研教育學(xué)復(fù)習(xí)，以提高大家的復(fù)習(xí)效果。

　　掌握基礎(chǔ)不動(dòng)搖。一門考試，基本概念、基本原理永遠(yuǎn)是考試的重點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要吃透基本原理和基本概念的內(nèi)涵，這樣回答起問(wèn)題來(lái)才能夠比較圓潤(rùn)，或得高分。若對(duì)原理理解不夠透徹，只是僵硬的回答課本上的知識(shí)點(diǎn)是很難得高分的。如教育、教育目的、教育制度、學(xué)制、班級(jí)組織、課程、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、終身教育、全民教育等。這些概念都是各章知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是名詞解釋的好出處。此外，書(shū)中一些不太明顯的概念也要記住。如還有書(shū)中的框框里的內(nèi) 容也要記住，如毛入學(xué)率、凈入學(xué)率等，這些最基本的教育常識(shí)也很重要的。

　　參加過(guò)考研的人一般都知道，如果把政治大綱(即著名的“紅寶書(shū)”)弄透徹，那么政治往往能得高分。那是因?yàn)檎未缶V解析的編寫者是教育部考試中心，而教育學(xué)大綱解析是由不同院校或出版社自行編寫，難免有一些內(nèi)容在大綱解析中沒(méi)有提及。比如2008年真題：“感情豐富、敏感多疑屬于哪種氣質(zhì)類型(選擇);試比較相關(guān)課程、融合課程、廣域課程的異同(簡(jiǎn)答第2小題)。”這是大多數(shù)大綱解析沒(méi)有涉及到或者只用一句話提到，并沒(méi)有展開(kāi)分析，甚至還有一些考題的考點(diǎn)是某些版本的大綱解析完全沒(méi)有提及的內(nèi)容。

　　所謂“臨時(shí)抱拂腳”，本意是鼓勵(lì)人們“工夫在平時(shí)”，現(xiàn)在卻廣泛被理解為“考前還看書(shū)往往是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)”。

　　雖然統(tǒng)考中教育研究方法所占分值不多，但是對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)卻有重要意義。運(yùn)用常用的方法，如文獻(xiàn)法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、行動(dòng)研究等來(lái)探討教育現(xiàn)象或研究教育問(wèn)題，是一個(gè)教育研究工作者的基本能力。研究方法注重考生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，要求考生盡量參與一些實(shí)踐。由于很多考生沒(méi)有真正參與教育研究，因此，在答題時(shí)知其然，而不知其所以然。只有在平時(shí)參與了一些教育研究，才能真正地將知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，在答題時(shí)才能更加全面。

　　教育學(xué)考試中的確會(huì)出現(xiàn)不少需要記憶的內(nèi)容，而且人的記憶很奇怪，有些遺忘遵從“遺忘曲線”，有些東西“說(shuō)忘就忘”。所以教育學(xué)考前翻翻書(shū)還是比較有作用的，如果能碰上原題更好;如果實(shí)在沒(méi)碰上，至少讓你對(duì)教育學(xué)的知識(shí)保持臨場(chǎng)熟悉感，考試時(shí)候也能更快進(jìn)入到教育學(xué)的情境中。如果平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，清楚自己的重點(diǎn)、難點(diǎn)、盲點(diǎn)，還有薄弱點(diǎn)，臨考前再看看書(shū)效果更好。但是，考前不適宜兩個(gè)同學(xué)之間互相提問(wèn)(這個(gè)工作可以在平時(shí) 多做，有利于互相交流、查補(bǔ)缺漏)，容易引起不必要的焦慮。

　　總之，考研教育學(xué)是一門偏重于實(shí)踐與理解的學(xué)科，考生除掌握基礎(chǔ)知識(shí)外，更要在理解，掌握運(yùn)用上下功夫，多做題，注意答題技巧，多結(jié)合熱點(diǎn)分析，這樣才能在考研教育學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中，從整體上得到提升。