2021教育學考研復習要點:班級管理的內容

最后更新時間:2020-09-24 19:01:08
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  隨著教育的快速發(fā)展,教育學考研的熱度也有所增加,報考人數(shù)越來越多,壓力也越來越大。2021考生已經(jīng)開始進入備考階段了,最先入手的是基礎知識點,下面整理了2021考研教育學復習知識點:班級管理的內容,供大家參考。

  班級管理的內容

  主要內容有以下幾個方面:

  一、班級組織建設

  優(yōu)點:對學生來說,良好班集體可以成為一個成長的熔爐;

  提高班主任工作的效率

  主要工作有:

  1、 班級組織的設計

  依據(jù)兩方面因素:社會的政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展對青少年的要求;班級群體現(xiàn)有發(fā)展水平。

  衡量標準:目標導向的親社會性與成員對目標的內化水平;

  健康輿論對集體的整合性與對成員的參照水平;

  人際關系的民主平等性與成員的歸屬感水平;

  共同活動動機、目的、價值的中介性與成員對活動的積極性;

  管理與自我管理機構的完善性與成員的自主、自覺水平;

  班級成員的個性與能力得到充分發(fā)展。

  2、 指導班級建設

  有三種風格的班主任:

  專制型(支配性指導);放任型(不干預性指導);民主型(綜合性指導)

  3、 發(fā)揮好班集體的教育作用

  a、 培養(yǎng)集體意識

  b、 培養(yǎng)集體主義情感

  c、 培養(yǎng)學生具有組織和管理班集體的能力和技能

  d、 培養(yǎng)學習自覺遵守紀律的行為和習慣

  e、 培養(yǎng)公民意識

  二、班級制度管理

  (一) 成文的制度

  是學校教育教學工作的基本規(guī)范要求,即實施常規(guī)管理

  具有基礎性、強制性、實際操作性等特點。

  應避免“控制主義的層級化管理”。

  (二) 不成文的制度

  指班級的傳統(tǒng)、輿論、風氣、習慣等。是隱性的。

  二者區(qū)別:

  成文的制度:每個班級必須遵守的,定型性的管理;個人角色固定;普遍的規(guī)范性和約束性,是剛性的管理。

  不成文的制度:班級個性的體現(xiàn),非定型性的管理;個人角色相互流動的個別性和針對性,是柔性的管理。

  三、班級教學管理————教學質量管理是核心

  內容包括:

  1、 明確班級教學管理的目標和任務

  應使學生學習目標共有——學習內容的價值共有——合作性的學習觀

  2、 建立有效的班級教學秩序

  需要建立師生之間及學生之間的合作

  3、 建立班級管理指揮系統(tǒng)

  a、 以班主任為核心的班級認可教師群體

  b、 以班長或學習委員、科代表為骨干的教學溝通系統(tǒng)

  c、 以學習小組長為中心的執(zhí)行系統(tǒng)

  4、 指導學生學會學習

  a、 學習動機、興趣、情趣、意志

  b、 注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力

  c、 動手操作能力、自學能力

  四、班級活動管理

  班級活動特點:交往活動;目的一致性;時空一致性;互相配合,責任依從;產(chǎn)生良好人際關系。

  不同的分類。

  具有極強的目的性和嚴格的要求,就要求班主任和教師加強對活動的管理和指導,確保達到應用的成效。

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