2021教育學考研中國教育史之：黃炎培的教育思想

　　隨著國家對教育重視和教師待遇的不斷提高，教育學成為當今社會比較熱門的一門專業(yè)，每年都會有不少同學報考。2021考生已經(jīng)開始進入備考階段了，基礎知識點是最先入手的知識，下面整理2021教育學中國教育史之：黃炎培的教育思想，供大家參考。

　　(1)職業(yè)教育的探索：

　　1)1913年，為適應中國教育改造和民族資本主義工商業(yè)發(fā)展的需要，職業(yè)教育思潮的倡導者和代表人物黃炎培發(fā)表重要論文《學校教育采用實用主義之商榷》;

　　2)1914年，黃炎培赴安徽、江蘇、浙江等地考察教育;

　　3)1916年，黃炎培主持成立了第一個省級職業(yè)教育機構-江蘇省職業(yè)教育研究會;

　　4)1917年，中華職業(yè)教育社成立后發(fā)表的《中華職業(yè)教育社宣言書》標志著黃炎培為代表的職業(yè)教育思潮的形成;

　　5)黃炎培早期職業(yè)教育思想更多以解決個人生計問題為重，認為職業(yè)教育的要旨有三：“為個人謀生之準備”“為個人服務社會之準備”“為世界、國家增進生產(chǎn)力之準備”;

　　6)20年代起提出“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”的職業(yè)教育目的，20年代中后期提出大職業(yè)教育主義的觀念，認為辦職業(yè)教育必須聯(lián)絡和溝通所有教育界和職業(yè)界，參與全社會的活動和發(fā)展，更多地探尋了職業(yè)教育外部環(huán)境的適應問題;

　　(2)職業(yè)教育思想體系：

　　1)職業(yè)教育的目的：在職業(yè)教育的作用上他認為，就是通過教育的力量使人獲得生活能力，其價值在于“謀個

　　性之發(fā)展”，“為個人謀生之準備”，“為個人服務與社會之準備”，“為國家及世界增進生產(chǎn)力之準備”，職業(yè)教育的目的就是“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”。

　　2)職業(yè)教育的方針：即社會化和科學化的思想。“

　　① 社會化包括以下五個方面：

　　第一，辦學宗旨社會化，就是以教育為方法，以職業(yè)為目的;

　　第二，培養(yǎng)目標社會化，就是職業(yè)教育必須根據(jù)時代的發(fā)展趨勢，根據(jù)社會對人才的需求來培養(yǎng)人才;

　　第三，學制社會化，職業(yè)學校程度和年限，完全根據(jù)社會需要和專業(yè)學習的需要;

　　第四，辦學方式社會化，聘請教員時應充分利用教育界、職業(yè)界的人才;

　　第五，過程社會化，就是職業(yè)教育在專業(yè)設科、課程設置、招生人數(shù)、教學組織、辦學方式、職業(yè)教育道德標準等方面必須以社會需要為依據(jù)。

　?、?科學化就是用科學來解決職業(yè)教育問題。職業(yè)教育的工作包括物質(zhì)和人才兩大問題，它們都必須以科學方法解決或管理。

　　3)職業(yè)教育的教學原則：“手腦并用”“做學合一”“理論與實際并行”“知識與技能并重”。

　　4)職業(yè)道德教育的原則：“敬業(yè)樂群”，所謂敬業(yè)，是指對所學的專業(yè)具有嗜好心，所任之事業(yè)具有責任心，即熱愛自己的專業(yè)和職業(yè)，對學業(yè)和工作都盡職盡責;所謂樂群是指具有優(yōu)美和樂之情操及共同協(xié)作精神。

　　5)職業(yè)教育的作用和地位：

　　第一，職業(yè)教育的理論價值為“謀個性之發(fā)展;為個人謀生之準備;為個人服務社會之準備;為國家及世界增進生產(chǎn)力之準備”;

　　第二，對當時中國社會的作用為有助于解決中國最大最重要最急需解決的人民生計問題;

　　第三，在整個教育體制中的地位是一貫的、整個的、正統(tǒng)的。

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