2018年考研教育學(xué)考點(diǎn)—復(fù)述策略的類(lèi)型

　　考研備考復(fù)習(xí)是漫長(zhǎng)而枯燥的，隨著教育的快速發(fā)展，教育學(xué)考研的熱度也有所增加。報(bào)考教育學(xué)的人數(shù)逐年增加，壓力也越來(lái)越大。下面跨考教育小編為廣大考生奉上教育學(xué)考研的重要知識(shí)點(diǎn)及考點(diǎn)整理，希望幫助大家更好地掌握教育學(xué)理論知識(shí)，做好前期準(zhǔn)備，祝2018考研成功。

　　復(fù)述策略具體分為以下幾種：

　　(1)把最重要的任務(wù)安排在學(xué)習(xí)時(shí)間的首尾。實(shí)驗(yàn)研究證明，在學(xué)習(xí)中有兩種干擾現(xiàn)象存在。一種是前攝抑制，是指先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)后學(xué)習(xí)的內(nèi)容的干擾作用;另一種是后攝抑制，即后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)內(nèi)容的干擾作用。由于這兩種干擾存在，在學(xué)習(xí)和回憶系列材料時(shí)，中間部分的記憶效果最差，因?yàn)檫@部分材料既受前攝抑制的影響，又受后攝抑制的影響。

　　(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。德國(guó)著名心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)遺忘進(jìn)行的研究表明遺忘具有先快后慢的規(guī)律，因此就需要要求學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后要及時(shí)復(fù)習(xí)。

　　(3)分散復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)程度相等的情況下，一次學(xué)習(xí)的材料越多，遺忘得越快;材料越少，則遺忘得較慢。因而，在復(fù)習(xí)時(shí)要做到分散復(fù)習(xí)，不要集中復(fù)習(xí)。

　　(4)部分與整體相結(jié)合。將較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多部分，有助于記憶。例如在背誦一篇文章時(shí)，將文章分成幾個(gè)部分，記熟一個(gè)部分，再記下一個(gè)部分，直至將各個(gè)部分都記熟為止，這就叫部分法。然后再將整篇文章用整體法背誦幾遍，發(fā)現(xiàn)哪部分沒(méi)背熟，再回頭用部分法鞏固幾遍。這種部分與整體相結(jié)合的方法，背誦效果最好。

　　(5)嘗試背誦或自我問(wèn)答。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，采用閱讀與嘗試回憶相結(jié)合的方法進(jìn)行復(fù)述會(huì)產(chǎn)生很好的記憶效果。另外，在復(fù)述中自設(shè)問(wèn)題，自問(wèn)自答，對(duì)于理解和記憶材料也很有幫助。

　　(6)過(guò)度學(xué)習(xí)。在達(dá)到掌握水平之后，繼續(xù)進(jìn)行過(guò)度學(xué)習(xí)，有助于加強(qiáng)記憶和保持。過(guò)度學(xué)習(xí)就是指對(duì)學(xué)習(xí)材料達(dá)到背誦之后，再繼續(xù)學(xué)習(xí)一段時(shí)間。心理學(xué)研究表明，在達(dá)到100%的學(xué)習(xí)程度后，再繼續(xù)多學(xué)習(xí)幾遍并不多余，而是很有必要。一般認(rèn)為，150%的過(guò)度學(xué)習(xí)是最適宜的，既能取得一個(gè)最佳的記憶效果，又不浪費(fèi)時(shí)間和精力。