研论天下Q从“学工保研”看研究生教育定位_跨考网
q日Q一则题?sh)《骇人听闻：(x)北大l院五门不及(qing)格照样保研》的|帖在各大论坛流传。帖子称北京大学l济?/a>院的韩和小张被保送本校研I生Q但二h成W列班U倒数Qƈ有多门课E不?qing)格Q两保研皆因“显赫家世”。对此，北大l济学院院长刘(sh)回应_(d)两h属于“学工保研”，考核q程W合E序Q帖子中所说有多门评不及(qing)g不准?/font>
一步说明此二h保研没有问题Q院方还解释Q和普通的保研不同Q“学工保研”由校学工部和校团委牵头Q重点考察学生的工作能力，对学?fn)成l则不作要求。言下之意，既然Ҏ(gu)l不作要求，质疑成W不合g没有意义?/font>
q种说法十分牵强。诚?dng)“学工保研”与以本U成lؓ(f)依据的普通保研，评h(hun)标准有所不同Q但是，也不可能对学?fn)成l不作要求，臛_Q学生的成W必须W合学士学位授予要求。另外，在对所有申请“学工保研”的同学q行评h(hun)、选拔Ӟ成W必然是综合评L(fng)因素之一。比如，同样是院pd生会(x)dQ学生工作表现都差不多，如果一个成l明显比另一个差Q但成W差的被录取而成l好的未被录取，q种录取l果很难不遭遇质疑?/font>
而在W者看来，“学工保研”来_(d)其最大的问题Q还?sh)止于此Q而是“学工保研”与普通保研以?qing)考试ȝQ往(xin)往(xin)D途同归。D例来_(d)某个学生因学生工作表现突出，通过“学工保研”保送到法学专业Q在校工作两q或支教一q后回校ȝ士，他们可能有很强的工作能力和社?x)经验，但是Q他们的“学术能力”能满士培养的要求吗Q?/font>
我国高校的硕士培养，目前大致分两c，学术性硕士以?a target="_blank">专业士Q前者主要定位ؓ(f)培养学术性h才，后者则包括MBA、MPA?a target="_blank">法律士?a target="_blank">工程士{，招生时更注重实践l验。过L考MBA、MPAQ都要求基本工作q限和经验，是q个原因?/font>
由此可见Q如果有“学工保研”，那么他们应该保送的是专业硕士，而非学术性硕士。这样在保送过E中看重学生的工作表玎ͼq要求他们先工作一Cq_(d)׃未来的专业硕士培ȝ要求d?/font>
其实Q?005q_(d)北大法学院教授贺卫方因一些学生干部“保研”读法学士而发公开信，?006q停招研I生。贺教授_(d)在已存在法律士教育的情况下Q法学硕士教育就应该培养学术性h才。可惜，贺先生的|招Qƈ没有使研I生培养定位问题引v高校x(chng)Qƈ对其加以改善。由于研I生培养定位不清晎ͼ招生与培养错?学术性硕士培L应用型h才，应用性硕士培d考生提学术要?、培养要求与C会(x)需求错?专业士在求学中也要求撰写ƈ发表论文)、学制经常变?两年变(sh)q_(d)再三q变?sh)?Q严重媄(jing)响研I生培养的质量?/font>
所以，对于“学工保研”来_(d)保证其操作过E公开、透明Q这是所有大学招生工作的应有之义Q北大须负责d回应质疑Q而要让其有(h)l存在的价|应该根据研I生培养的定位，调整“学工保研”者的保研dQ不是进入学术性硕士培养领域，而是接受专业士教育。不?dng)今后攻读学术性硕士学位、成为学术h才，现在却不注重考察学术能力、专业成l，怎能不让人疑H丛生？怎能不让人怀疑这是ؓ(f)有权有势者的子女提供保研的便利呢Q?/font>
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