八年制“本���博”连��M��势明显_跨考网

八年制“本���博”连��M��势明�?/p>

　　武汉大学�q�日宣布�Q�该校��(f��)床医学、口腔医学专业今�q�增加八�q�制本科―硕士―博士连�ȝ��。同�Ӟ��华中�U�大今年也将停招七年制��(f��)床医学本�U�―硕士连读，扩大八年制��(f��)床医学“本���博”连诅R�?/p>

　　�q�年来，伴随着国内一些高校纷�U�开展“联贯制”教�Ԍ���C�会(x��)舆论的质疑之��C��此�v��g���Q�认为“联贯制”教育容易导致学生“一填定�l���n”。而在�W�者看来，我们不应盲目忽视�q�种教育模式对于人才培养的积极作用，同时应努力规范相兛_��度，���弊端降��x��低�?/p>

　　应该看到�Q�“联贯制”教育有着许多“分�D�制”教育不具备的优�ѝ��譬如，“联贯制”更适应一些学�U�对于学�?f��n)掌握基���理论和系�l�知识连�l�性很强的要求�Q�便于统�{�安排一些周期长的实验和�U�研��目�Q�比如目前国内高校开展“联贯制”教育的��d��专业。还应该看到�Q�目�?a href="http://www.ivlnzgm.cn/" target="_blank">考研、考博耗时耗力�Q�而其对于学生增长知识的实际作用却�q�不明显。开展“联贯制”教�Ԍ��可以为确有深造素质和深造意愿的学生节约大量复习(f��n)和应试准备的旉����?/p>

　　当然�Q�“联贯制”教育的弊端���实存在�Q�关键是我们如何完善相关制度�Q�将弊端降至最低。首先，应该建立相应的淘汰机�Ӟ��随时淘汰不合格的学生�Q�其�ơ，应该建立“准入”机�Ӟ���l�予优秀学生随时�q�入�q�读班学�?f��n)的��Z��(x��)�Q�再�ơ，应该建立“退出”机�Ӟ��允许�q�读班学生自愎쀜退出”，转考其他专业，���重学生的主观意愿和选择�?/p>

　　归根�l�底�Q�判断一�U�教育模式的价值应当坚持这��L(f��ng)��标准�Q�教育机�?x��)面前是否�h人��^�{�，教育资源的利用是否合理充分。无论是“联贯制”还是“分�D�制”，最�l�都只能走向注重质量、注重创造，如此�D�途同归，二者的不同特点才可以互�怿��q�，共同提高教育产出的效率�?/p>

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