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2012考研教育学原理复?fn)备考指导_跨考网

最后更新时_(d)(x)2011-06-21 06:52:47
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复习(fn)紧张Q焦头烂额?逆风轻袭Q来跨考秋季集训营Q帮你寻Ҏ(gu)Q定Ҏ(gu)Q?/span> ?jin)解一?>

  一、学U分?/strong>

  教育学原?/a>是教育学专业基础l合考试的科目之一Q按?007q教育学l考的考纲Q教育学原理在必{题?sh)涉及(qing)的分值占100分。统考大U对本科目的基本要求是:(x)

  正确识记教育学的基本事实和基本概念,准确理解教育学的基本问题和基本理论;

  能够把握当前教育理论的发展动态和教育实践中的重点、难炚w题;

  能够q用教育学的基本理论分析教育的现实问题,h分析和解x(chng)育实践问题的能力?/p>

  教育学相对复杂,因ؓ(f)它包括教育的Ҏ(gu)面面QQ何与教育相关的问题都可以用来考察。但整体看,它不外乎包括几个斚wQ即教育的基本概c(din)教育与人发展的关系、与C会(x)发展的关pR教育目的、教育制度、教学、d肌Ӏ教师、学校等Q考生在复?fn)的q程中可以各个击破?/p>

  二、复?fn)提C?/strong>

  W一Q重视基

  q年的教育学考题来呈现出一U趋势:(x)猛地看v来确实不难,都是一些基Q但是要惛_高分׃那么Ҏ(gu)。越是简单的题目能考察?gu)生的基是不是扎实。看h单的题目Q不一定你p{的出来Q不一定你p得满分。特别是那些名词解释和简{,别看每道题分C多,但是题量不少Q有几个{不好,失分比论q题q多。所以,在第一轮复?fn)伊始,各位考生p注重基础Q稳扎稳打?/p>

  考生开始复?fn)阶D,应将大纲所列出的考点对照相关教材通读。了(jin)解教育学的基本内容,列出一个复?fn)的思\。可以划划书Q找一下基本的知识点,也能快熟?zhn)教材?/p>

  重视基础的一个重要内涵就是要重视基本概念。基本概忉|基础的基Q如教育Q教育目的,教育制度Q学Ӟ班l织Q课E,教学设计Q教学评Pln教育Q全民教育等。这些概念都是各章知识的基础Q同时也是名词解释的好出处。此外,书中一些不太明昄概念也要C。如q有书中的框框里的内容也要记住,如毛入学率、净入学率等Q这些最基本的教育常识也很重要的。以?qing)一些基性的知识Q如最q发展区Q大家应该仔l看书?/p>

  W二Q做好笔?/p>

  教育cdU复?fn)的目的是注重理解,但同时也要做好笔讎ͼ把一个问题的各个斚w分条列出Q既可以帮助考生集中注意力,到在随后复习(fn)中也便于自己查询。考生在第一轮复?fn)时要格外注重复习(fn)的质量Q不仅要?jin)解整体框架Q各章节是怎样安排的,Ҏ(gu)书有一个大概的?jin)解Q还要一边做W记一边细看书遇到不懂的概念再到其他地Ҏ(gu)Q要搞懂l节问题。可以尝试每个段落都用两三个字进行概括,q且把意思相同的D落q在一P把一些无用的和废话勾掉。这P减轻?jin)看书的负担Q也为冲刺打好基?/p>

  W三Q定好计划,按部q?/p>

  好的计划是成功的一半。考生Ҏ(gu)育学所考察的内容,无论从时间上q是内容上都有一个整体的把握。定好计划,什么时间看什么。有自己的一定之规,不受外界影响?/p>

  从教育学原理的内Ҏ(gu)看,考生可以试内容分成四部分Q?/p>

  W一部分Q基理论?/p>

  W二部分Q学校教师学生篇

  W三部分Q?a target="_blank">评与教学论

  W四部分Q发展与攚w

  复习(fn)教育学原理抓重点q行学习(fn)是非常有效和有利的。由于参考书目较多,其需要记忆的知识较多Q不可能全部都记住。因此复?fn)时要注重全面,但也要认真地记录书本上的重、难点,分清LQ这样会(x)减轻复习(fn)工作量?/p>

  W四Q关注习(fn)题,模拟训练

  研究生考试的第一x(chng)要过初试养I初试制胜的关键是要能够顺利地解答问题。因此习(fn)题在复习(fn)的过E中h臛_重要的位|。倘若qx(chng)只是q行看和记的训练Q却很少l习(fn)解题Q那么考试q程中就?x)因生疏而导致不适应感?/p>

  ?fn)题在整个复习(fn)进E的CQ一是目标——所有的复习(fn)环节都是Z(jin)能够利解题Q二是标——可以通过模拟训练来发现复?fn)过E中的问题和可以改徏的地斏V?/p>

  比如Q以“课E”概念ؓ(f)例,也许初次复习(fn)时考生只注意到评的概念和单分c,但是对课E的内涵和外延ƈ没有整体的把握,而且也不能分辨重点和非重炏V但是通过做题Q你?x)有新的认识和发现?/p>

  以下是一些与“课E”有关的?fn)题Q?/p>

  1.名次解释Q课E、活动课E、显评与潜评、校本课E?/p>

  2.{:(x)评活动课E论Q?/p>

  l合评的特Ҏ(gu)哪些Q?/p>

  试界定ƈ分析“课E”概c(din)?/p>

  请分?a target="_blank">教育?/a>上集中课E论的得失?/p>

  3.Q?/p>

  联系实际分科评与综合课E之关系?qing)其?gu)国基教育评攚w的启C;

  l构M评理论q评Q?/p>

  试述学科评与活动课E的区别和联pR?/p>

  以上只是举了(jin)几个单的例子。但是从中我们不隑֏玎ͼ?fn)题考查的不仅仅是对单纯概念的理解,而是呈现Z些特点:(x)重视考查概念的内涵与外gQ比如考课E的特点Q注重课E的各类型之间的比较{;注重读者对概念的个点,要求读者从辩证的观点分析某一理论的得qQ联pd际的特点也很H出。这些特点ؓ(f)我们q一步的复习(fn)指明?jin)方向?/p>

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