不要���费青春�Q�研�I�生必知�?7条生存法则_跨考网

　　1、真正从事学术研�I�的人，注定是孤独的。孤独不是一�U�状态，是一�U�心态。心态的问题需要用心来克服�?/p>

　　2、很多研�I�生和导师交往�Ӟ��只有紧张的心态，而没有紧张感。紧张的心态往往��D��学生做出错误的判断�ƈ一错再错，而紧张感则强调遇事三思�ƈ依正道而行。虽然一字之别，体现出的教育效果却是相去甚远�?/p>

　　3、有的研�I�生以遇到能改变自己一生的导师������Q�有的研�I�生却只希望自主培养�Q�导师只是其获取学术证书的蟩�ѝ��这两者没有高下之分，只有匚w��与否的区别。如果说研究生遇见好导师是�h生的�q怺��Q�那么导师遇到好学生则可以称为更�q�运的天赐。研�I�生如果���_�����群�Q�他把导师培��L��知名学者就是一件不困难的事情。而这是目前科研群体较为常见的态势�?/p>

　　4、不要把自己�|�于危险的境地。和比你更“社会化”的人比赛小聪明的多���，�q�就是最危险的事情。显而易见的是，导师比研�I�生拥有更高的“社会化”程度�?/p>

　　5、一个研�I�生�Q�要学会利用�w�边的资源把不知道变成知道，否则��M��么研�I�生�Q�做�U�学研究不能�{�、靠、要�Q�要自己学会��L��解决问题的思�\。很多事情导师也不熟�(zh��n)�，学生去请教导师，他也要依靠资料检索才有答案。学习，永远没有�I�尽�Q�对导师和研�I�生是一视同仁的。研�I�生���量不要把应当属于自己挑的担子丢�l�导师，�q�样只会降低自己在导师心目中的印象分�?/p>

　　7、对于错误，学生应当具备辩证思维�Q�就���做错了事情也没有关�p�R��只有不断犯错误才能�q�步。��M��犯错误就说明犯大错误的时机快来了�Q�要不就是根本没有进步，�q�犯错误的机会都没有了。老师指出学生所犯的错误�Q�不是要�l�计�?/a>生究竟犯了多���错误�ƈ据此来加以惩�|�，而是要帮助学生不犯重复性的错误�Q��ƈ督促学生在修正错误方面加快进度和�U�正态度。而现实的情况是：学生往往承认错误的速度很快�Q�改正错误的速度很慢�Q��ƈ且，�Ҏ(gu��)��错误的速度�q�远赶不上犯新错误的速度�?/p>

　　8、能力、机遇、意愿的乘积才是一个�h完成某项工作��d��的�W效得分。导师对于学生的奖励�Q�不是奖�׃��的工作态度�Q�而是奖励他的工作成果�?/p>

　　9、研�I�生遇到一个棘手的��N���Q�向导师��h��是一条重要途径。不�q�，学生要学会听话听韟뀂如果导师已�l�透露该问题有解决的途径�Q�那��׃��要图省事�Q�装聋作哑，甚至说什么“和导师相比自叹不如”的�I����。有�q�个心思，���去好好思考如何通过“引智”来解决问题。在��L��别�h帮助�Ӟ��应当把眼界放宽，��d��扄���正能够提供帮助的人，而不是仅仅局限在自己日常的活动区域中。很多学术问题，专业人士的思维方式是独��L��色的。例如，要推��g��个复杂的数学公式�Q�最���单的�Ҏ(gu��)�����是��h��数学院的研究生，而不是随便找两个人来问问���p��草了事�?/p>

　　10、学生完成科研�Q务的质量和时间成正比�Q�但正比的系数是和能力成反比的。不是多花时��_����׃��定能得到满意�l�果�Q�学术研�I����域尤其如此。慢工固然可能出�l�活�Q�但是能力不���I����׃��是快慢问题了�Q�而是质量好坏问题�?/p>

　　11、如果研�I�生对什么事情该做、什么事情不该做都难以��L别，那么�Q�他做事的机会慢慢就减少了。须知：��Z��不是永远都有的，也不是一承认错误���p���l�箋拥有的。研�I�生在导师那里长期兑��C��了诺�a��Q�就���导师不批评�Q�至���他不再信�Q你了。信��M��旦失去，哪里�q�有做事的机会呢�Q�永�q�记住这句话�Q�信��d���ȝ��速度比徏立的速度要快得多�?/p>

　　12、一个工作�Q务没有处理好�Q�在导师�q�问之前�Q�学生主动向导师说明情况�Q�学生的理由���是理由�Q�如果学生一直保持沉默，直到老师�q�问才说明�ؓ难之处，此时学生的理由就变成了借口�?/p>

　　13、“做��M��事情都是要慢慢磨的”。这里的“磨”是指做事过�E�中的精心、细心、决心和用心�Q�而不是时间上的拖拉。研�I�生必须具备“韧性”，正所谓水滴石�Iѝ��没有持之以恒的军_���Q�激情往往���像太阳雨，来去�q�速，�q�对一心期望学生进步的导师是最大的伤害�?/p>

　　14、一个研�I�生�Q�毕业五到十�q�以上，只要自己���_��努力�Q�在物质斚w��的需求应当得到基本满���I��臛_��不用��Z��斗米折腰。因此，在研�I�生学习阶段�Q�过多考虑未来�I�竟能否赚到���_��多的钱，���好像每天担心十�q�后有没有��够多的空气供人呼�怸���P���U���a是浪费自��q��青春。有�q�个旉����Q�就多去思考该思考的问题�?/p>

　　15、对老师的敬畏：畏其才能�Q�敬其品根{��如果对老师只剩下畏�Q�却毫无敬，那就说明�Q�学生在完成工作��d��斚w��有所不���Q�而老师在完善�h格方面尚需���练�?/p>

　　16、学生要有感恩之心。感恩，不是指学生飞黄腾辑֐��l�予曄���帮助�q�他的老师多少物质享受�Q�而是要学生树立极强的�C�会责�Q感，在自�w�能力不断增�ѝ��占有的�C�会资源逐渐增多的情况下�Q�在力所能及范围内去帮助那些需要帮助的弱势���体。不���学生以后是在什么样的工作岗位上�Q�都应树立这一信念�?/p>

　　17、低调是具备高调做事能力的�h才能说的官话。首先要能做事，要能把事情尽量做好，才能选择以什么样的面目示人。有高调的做事能力，却以低调的方式展�C�，�q�样的官话一般�h是学不来�?/p>