反应时技术_跨考网

　　减数法的原理�Q?/p>

　　减数法的实验逻辑�Q�如果一个作业包含另一个作业所没有的某个特定的心理�q�程�Q�且除此以外两者在其他斚w��均相同，那么�q�两�U�反应时的差即�ؓ(f��)此心理过�E�所需要的旉����Q�减数法的应用：(x��)证明心理旋�{的存在；证明短视记忆的视觉编码；

　　加因素法�Q?/p>

　　加因素法的前提：(x��)人的信息加工�q�程是系列进行的而不是��^行发生的�Q��h的信息加工过�E�是一�p�d��有先后顺序的加工阶段�l�成的�?/p>

　　加因素法的实验逻辑�Q�如果两个因素有交互作用�Q�那么它们是作用与同一加工阶段的，如果两个因素之间不存在交互作用，��x���怺�独立的，那么它们作用于不同的加工阶段�Q�加因素法涉�?qi��ng)的反应时实验�?x��)

　　斯腾伯格曑ր�助加因素法揭示了短时记忆信息提取过�E�的四个独立加工阶段�Q�即刺激�~�码阶段�Q�测试项目的质量�Q�、顺序比较阶�D�（���试��目的数量）(j��)�Q�决�{�阶�D�（反映�c�d���Q�和反应�l�织阶段�Q�反映类型的相对频率�Q��?�Q�刺��决反）(j��)开�H�实验是由汉密尔��?Hamilton) 和霍客基�Q�Hockey�Q�提出的�Q�从他们的实验中可以看出字母转换作业的三个加工阶�D�：(x��)�~�码阶段�Q�从按键看到�W�一个字母到出声转换�Q�，转换阶段�Q�出声�{换所需要的旉����Q�和存储阶段�Q�从前一个字母�{换结束到按键看见下一个字母）(j��)�Q�反应时的新�q�展序列反应�Ӟ��(x��)内隐学习(f��n)的新的研�I�范式；内隐联想���验�Q�是由格林沃?y��u)��(d��ng)�d�Q�Greenwald)提出�?内隐联想���验的各�U�变�?

　　Go/No-Go���验: 采用信号���(g��)���论的��L别力指数d'为指标；外在情感性西蒙�Q�? �c�_��克和克劳��?Mierke&Klauer)�Q?/p>