在职研究生录取标准是否提高_跨考网

　　虽然不少职场人在职读研热情高涨，但是在职研究生的含金量一直受到社会质疑�?

　　��d��取得MBA毕业证书的�n鹏飞认�ؓ�Q�现在研�I�生的概念太宽泛太复杂，除了全日制的学术和专业型研究生，�q�有通过各种渠道获得���士学位证书的在职�h员，甚至�q�只上过几天�q�修班的人都被纳入研�I�生行列。他告诉记者，其实不少参加研修班、MBA评���班的人，仅仅是�ؓ了提高学历或拓展������Q�不一定都是�ؓ了学知识�Q�也不一定都会去参加申硕考试�?

　　对于研修班授课质量，李筠感到十分不满�Q�“研修班授课都是大讲座�Ş式，学习节奏很快�Q�基本是每周学完两三本书的节奏。老师讲课也不够认真，有的老师甚至直接照着PPT念，没有一点讲解。学生翘译־�常见�Q�没��Z����L��醒。�?

　　目前大部分在职研�I�生被授予的�?a target="_blank">专业���士学位�Q�而且只有学位证，没有学历证。只有MBA�{�极���数在职研究生可以获得双证。“双证的在职研究生获得的�C�会认可度会高很多，通常与全日制双证的认可度一栗���但是双证的研究生种�c�d�����了�Q�只能覆盖少数相兌���业的人。其他在职读研者即使再努力�Q�也只能拿专业硕士证�Q�拿单证。”在李筠看来�Q�只提供专业���士学位和单证，让在职研�I�生昑־�不如全日刉���么“高大上”�?

　　���p��于美国密歇根大学的王�?化名)告诉记者，���国在传�l�正牌研�I�生外，也有一�U�对水��^要求相对较低的研�I�生。但两者不以是否在职�ؓ划分标准。正牌研�I�生中也有在职修读者，他们需要付出极大的努力��d��习和通过考试。她�q�告诉记者，���国大学生读研学�Ҏ(gu��)��较高�Q�考核也比较严。所以他们大多不会�ؓ了结交�h脉或“镀金”花很多金钱和时间去�ȝ���?

　　本次调查中，58.8%的受访者指出当下很多�h��d��职研�I�生只�ؓ了�؜学历�Q?5.6%的受访者认为在职研�I�生教学质量差，45.5%的受访者指出在职研�I�生面试走过场，38.4%的受访者感觉在职研�I�生证书认可度低�Q?7.2%的受访者指出在职研�I�生毕业标准低�?

　　51.8%受访者不赞成在职和全日制研究生统一标准

　　中国教育�U�学研究院研�I�员储朝晖在接受媒体采访时表�C�，在职研究生取消联考后�Q�考试隑ֺ�肯定会比原来增加。他指出�Q�现在很多在职研�I�生存在“在职不研究”的情况�Q�如果想要获得研�I�生学位�Q�就要更加努力。而“保证研�I�生的入学质量和教学质量”也成�ؓ攚w��的共识�?

　　在职研究生改革让不少人对其含金量的提高充满希望，但也有�h认�ؓ�Q�在职�h员毕竟不像全日制学生一��h��间充裕，对他们统一要求不太公��^�?

　　复旦大学高等教育研究所副研�I�员田凌晖指出，《通知》的出台意图在于提高在职人员攻读���士专业学位的入学标准，�q�促�q�招生录取的公��^性。但在职攻读���士学位�q�一制度的定位，军_��了考生是来自实践一�Uѝ��他们中不乏一些有强烈的终�w�学习动机和问题意识�Q�希望获得更开阔思�\和多元方法，以解军_��践问题的人。不�q�录取考试标准的提高，却可能会���部分英语和政治薄弱的在职�h员排除在校门之外�?

　　本次调查昄����Q?7.1%的受访者认为对在职和全日制研究生应�l�一录取、教学、拿证标准。但�?1.8%的受访者对此�ƈ不赞成�?

　　要提高在职研�I�生的社会认可度�Q?0.6%的受访者指�����提高教学质量�Q?7.7%的受访者认�����提高拿证标准�Q?4.8%的受访者表�C����提高录取标准�?

　　“�Q何政�{�都是一把双刃剑�Q�质量和公��^之间的关�p�M��因院校、学生，以及研究生培��d��度的不同产生差异�Q�甚至��生非预期的效应。”田凌晖认�ؓ�Q�提高在职研�I�生的含金量�Q�不能单从提高入学标准入手。这一问题要得到改善，招生录取标准和过�E�就应该�q�一步公开透明�Q�可接受�C�会监督和问责。高校也应该更多地担负�v提高在职研究生培养质量的责�Q�?

　　调查中，34.4%的受访者认为当前在职研�I�生学费太高。李�{�告诉记者，在职研究生收费一般从几万元到几十万元不等�Q�且没有奖学金制度。她希望�Q�如果在职研�I�生录取门槛提高�Q�学费也能降一降�?