专业���士扩招 应届生缘何不买�̎�Q�_跨考网

　　今年全国���士研究生招生规模与��d��持��^�Q�约�?6.5万名�Q�而报名�h数已�?40万，专业学位研究生的招生数量扩大了�?010�q��?a href="http://www.ivlnzgm.cn/" target="_blank">考研热”没降温�Q�反而整体上扬，在��M��招生规模没有大的变化的情况下�Q�考研的竞争加剧。因此，在今�q?月召开的国务院学位委员会会议上������Q�把专业学位攑֜�与学术学位同�{�重要的位置�Q�增加专业学位类型�?/p>

　　今年国家�q�特别将“学术型���士”和“专业学位硕士”在报名时进行了区分。今�q�国家一�ơ性从应届本科毕业生中增招��C��名专业硕士，实行全日制培养，而对学术型硕士进行减招，可谓考研政策的一大重要变化�?/p>

　　据了解，专业学位与学术性学位处于同一层次�Q�但培养规格各有侧重�Q�在培养目标上也有明昑ַ�异。专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，获得专业学位的�h�Q�主要不是从事学术研�IӞ��而是从事��h��明显的职业背景的工作�Q�如工程师、医师、教师、律师、会计师�{��?/p>

　　目前�Q�我国设�|�了19�U�专业学位，�?a target="_blank">法律���士�?a target="_blank">�C�会工作���士、教育硕士、体育硕士�?a target="_blank">汉语国际教育���士�?a target="_blank">���译���士�?a target="_blank">艺术���士�?a target="_blank">风景园林���士、工�E�硕士�?a target="_blank">建筑学硕�?/a>�?a target="_blank">农业推广���士�?a target="_blank">兽医���士�?a target="_blank">临床��d�����士、口腔医学硕士�?a target="_blank">公共卫生���士�?a target="_blank">会计���士、工商管理硕士、公��q��理硕士、军事硕士专业学位。其中，艺术���士、体育硕士、风景园林硕士三个专业学位�ؓ新增专业�?/p>

　　应届生质疑：新培��L��制能否带来就业优势？

　　相对于整体报名�h数的增加�Q�今�q�应届生中选择专业���士的�h��C��然比较少�Q�许多学生表�C�，所谓专业硕士不�q�是���在职研�I�生的“单证”变成了“双证”，但内�Ҏ(gu��)��汤不换药�Q�用人单位可能还是难以认可�?/p>

　　曑ְ���M���C�会工作专业的涂同学表示�Q�今�q�新增加的社会工作专业硕士是专门为本�U�时候外专业的同学考的�Q�其所学的内容主要为本�U�阶�D늚�东西�Q�与学术性社会工作专业研�I�生不太一栗���“我感觉那个水��^会低一些”，他说�?/p>

　　跟小涂有同样��x��的应届考生不少。对此，一位不愉K��露姓名的高校教授表�C�，现在一些高校招收专业硕士，为的���是挣钱。专业硕士收贚w��、招生�h数多�Q�学校现有的条�g�Ҏ(gu��)��不可能给�q�些学生提供如此多的实践实训��Z��。他预测�Q�如果教育主���部门及高校不从�Ҏ(gu��)��上改变专业硕士的培养方式�Q�扩招的�l�果���导致其��׃��竞争力还不如本科生，“一�H�蜂”招收专业硕士，很可能出��C��业硕士毕业即�׃��的情��c�?/p>

　　业内人士指出�Q�专业硕士扩招有可能唤�v一些�h片面�q�求学历的畸形心态，扩大数量、忽视质量的现象不可避免会重玎ͼ�因此必须引�v警惕�?/p>

　　专家������Q�培��d��用型人才

　　“从���国现状来看�Q�很多行业把���士专业学位看做是进入行业、个人发展提升的重要依据�Q�尤其在工商、教肌Ӏ�工�E�和护理�{�领域。”教育专家吴先生说道�?/p>

　　吴先生还告诉�W�者，英国���士和博士层�ơ也都按研究型和专业型两个导向来培养。根据英国教育统计机构的�l�计数据�Q?003�q�至2008�q�期��_��英国每年授予的课�E�型研究�?专业学位)学位数占授予研究生学位��L��的比重��^均�ؓ75%左右�?/p>

　　吴先生指出，�׃��我国�l�济�C�会的快速发展，�C�会对管理、工�E�、徏�{��?a target="_blank">法律、胦�l�、教肌Ӏ�农业等专业领域高��专门人才的需求越来越强烈�Q�专业学位教育所��h��的职业性、复合性、应用性的特征也在逐渐��Cؓ�C�会各界所认识。因此，�q�次�l�构调整是重新定位硕士研�I�生教育的培�ȝ��标，使得���士研究生培��L��加密切地满���C�会的需求，逐渐���硕士研�I�生教育从以培养学术型�h才�ؓ��d��以培��d��用型人才��Z��转变�Q�实现研�I�生教育�l�构的历史性�{型和战略性调整�?/p>