观点�Q�读书无用论-我们无法忍受的丑_跨考网

　　调查昄����Q�随着��׃��形势日趋紧张�Q�新一波“读书无用论”有向社会基层蔓延之�ѝ��从最新的成都父亲拒绝供女儿上大学事�g�Q�到之前媒体报道的�?2岁男孩当婚礼��L��人，母亲说只要有丰厚的收入，学习怎么样不重要”，再到“妈妈逼女儿休学参加红楼梦选秀�Q�自�U�演丫鬟都值”之�cȝ��新闻�Q�都是这一心态的表现�?

　　但是�Q�读书能用“有用”来衡量�?

　　马丁.路�d.金说�Q�这世界上最大的危险�Q�莫�q�于真诚的无知和认真的愚蠢。又是一个开学季�Q�网媒却充斥着��M��无用的消息与讨论。在�q�个�_�明�q�头的国度里�Q�把��M��看做一�U�投资，去认真考虑所谓的收支�q�����Q�以辑ֈ�物质收益最大化�Q�这萦绕着的是一�U�什么样的急功�q�利的氛�?�|�媒的焦虑与阐述正呈胶着态势�Q�把“读书无用”分解得太过周全�Q�让一些在犹��U边缘的�h们下定决心，出离��M���Q�不啠Z��教唆”�?br>

　　“读书无用”从“荒谬”走向“讨论”走向“践行”，是社会犬儒主义的胜利。物质至上的回潮�Q�对未来�_����的计���，于每个�h而言�Q�变成了一�U�刚性的需要，认�ؓ生命的“谱�p�Z��是一个匀速的分布——每一步都在计���之�?�D�不知，个中常态呈变速分�?正或负的加速都�?——�h的一生何以能预知�q�程?而且�Q�退一步说�Q�如果真有这�U�预���，恐怕本�w�就是一�U�精深学问，怎能说知识无�?

　　更进一步的是精���于个体的覆盖，决不是认识一两个字就能把生活料理得顺当。作为社会化的�h�Q�思考与反观是必��ȝ���q�程。�ƈ且，正是人对自��n的尊重，才��得他的雄心与自尊得到满���Q���而在人群中出�c�L��萃，�q�首先是一个自我教育的向度�Q�否则，人类早已堕入物类�Q�甚至灭�׃��。我们的生活因�ؓ教育�Q�而变得可以同�C�会�Ҏ(gu��)��(主要在精���层�?�Q�这���是��M��最大的功用。“读书无用”，无疑是把人当作工��h��看待�Q�消费的是�h�zȝ��的过�E�，回避事实�Q�不是事实�?

　　有�h��_��愚蠢的危险不仅在于它是一�U�愚蠢，而在于它是可以用高尚的道得���理想的正义来包装的�Q�富有欺骗性和诱惑力的愚昧。一旦时机成熟，�q�种真诚的认真的非玩�W�的愚蠢便成为正���行为的��h���Q�在整个�C�会中大行其道。“读书无用”的喧嚣让整个社会滑入一�U�失当的原罪之中——读书有用还是无用，本��n便是一个伪命题�Q�还用得着去讨论吗?如果我们能用一�U�姿态，让“读书无用”从“践行”到“讨论”到“荒谬”，从个人到�C�会便会得到长远的福���，可持�l�的�q�����Q�整个社会也会生成出���师重教、礼让贤清的清朗氤氲�?

　　在更大维度上�Q�读书可以维�p�d��家的民主与兴盛。�Ş成一个尊重知识的环境�Q�个体就有可能递升��x��高阶层，最�l�参与国家管理，从而撕裂由于历史惯性带来的阶层固化。要知道�Q�这�U�阶层固化很�Ҏ(gu��)��让国家在一个时间节点上呈现专制状态，即知识垄断与势力���强�l�将让既得势力更为强大——专制的鬼魅从来���是与教育息息相关的。个人向上流动正好可以稀释这�U�力量，化解�q�种凝固�Q�让�C�会处于一�U�均衡状态中�Q�而这�U�状态是国家兴盛的根本前提之一�Q�国家兴盛又造福个体�Q�那么读书是多么重要呀!

　　说到底，把“读书无用”拿来讨论，是我们社会的丑，让�h无法忍受的丑。有人甚臌���为，要么不读书，要么��d��校，更是对读书本�w�的曲解。真要读书，不上名校又如�?而且名校�l�予的只是一�U�光环与氛围而已�Q�真正还在于个�h的认知、践行与努力。在一定意义上�Q�我们都是��^�{�的�Q�把��M��融入生活�Q�作��Z���U�生�z?不是生存)目的�Q�生命何其美�?

    2014考研冲刺备考专�?/strong>