æ‚(zh¨¨n)¨çŽ°åœ¨çš„ä½ç½®åQ?/strong> 跨考网考研专业è¯?/a>正文

2016教育¼‹•å£«è€ƒç ”åQšå¿ƒç†å­¦å„章节历òq´çœŸé¢˜åŠè§£æž(5)-跨考考研

最åŽæ›´æ–°æ—¶é—ß_¼š2015-06-10 08:00:00
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å¤ä¹ ç´§å¼ åQŒç„¦å¤´çƒ‚é¢ï¼Ÿé€†é£Žè½»è¢­åQŒæ¥è·¨è€ƒç§‹å­£é›†è®­è¥åQŒå¸®ä½ å¯»æ–ÒŽ(gu¨©)³•åQŒå®šæ–ÒŽ(gu¨©)¡ˆåQ?/span> 了解一ä¸?>

2016教育¼‹•å£«è€ƒç ”åQšå¿ƒç†å­¦å„章节历òq´çœŸé¢˜åŠè§£æž(5)

æ¥æºåQ?a href="http://www.ivlnzgm.cn" target="_blank">跨考教è‚?/a> å‘布旉™—´åQ?015òq?6æœ?0æ—?span class="atribute">跨考考研¾|?/a>研招¾|?/a>跨考论å?/a>

教育心ç†å­¦ç®—是教育学大综åˆä¸­è¾ƒäؓ抽象和难懂的一个部分,在å¤ä¹ æ—¶å»ø™®®å¤§å®¶¾l“åˆè‡ªèín的学习ç»åŽ†å’Œä¸€äº›æ•™å­¦æ¡ˆä¾‹æ¥ä½“会和ç†è§£å„¿U原ç†ã€?/p>

  ½W¬äº”ç«?记忆

  一ã€å¡«½Iºé¢˜

  1ã€æ ¹æ®è®°å¿†å†…容ä¸åŒï¼Œè®°å¿†å¯åˆ†ä¸ºï¼š(形象)记忆ã€?è¯è¯­)记忆ã€?情çÈA)记忆ã€?动作)记忆ã€?/p>

  2ã€è®°å¿†çš„基本环节有:(识记)ã€?è¯è¯­)ã€?情çÈA)å’?动作)ã€?/p>

  3ã€å…³äºŽä¸ªäººç»åŽ†è¿‡çš„事件的记忆æ˜?情景)记忆ã€?/p>

  4ã€å…³äºŽä¸–界儿U知识的记忆æ˜?语义)记忆ã€?/p>

  5ã€è®°å¿†è¡¨è±¡çš„特å¾æ˜?直观形象æ€?概括æ€?模糊片断æ€?ã€?/p>

  6ã€åŠ æ‹¿å¤§åŒÈ”Ÿæ½˜è²ž®”å¯dæ出了记忆的(定ä½)说ã€?/p>

  7ã€åŒæ ïLš„刺激åQŒæŽ¥˜q‘次数越多,è”想­‘Šå¬m固,˜q™æ˜¯è”想中的(多因)律ã€?2001òq´ç®€½{”题)

  8ã€æœ‰å…³çš„刺激­‘Šå¼ºçƒˆï¼Œè”想­‘Šå¬m固,˜q™æ˜¯è”想ä¸?强因)律ã€?2001òq´ç®€½{”题)

  9ã€åŽå­¦ä¹ çš„æ料对先学习的ææ–™å‘生òq²æ‰°ä½œç”¨åQŒè¿™å?倒摄)抑制ã€?/p>

  10ã€å¦‚果两个刺‹È€åœ¨ähçš„ç»éªŒä¸­æ›„¡»æŽ¥è¿‘åQŒé‚£ä¹ˆå½“é‡åˆ°å…¶ä¸­ä¸€ä¸ªæ—¶å¾€å¾€èƒ½å›žå¿†è“vå¦ä¸€ä¸ªï¼Œ˜q™æ˜¯è”想中的(接近)律ã€?2001òq´ç®€½{”题)

  11ã€ä¸€æ ïLš„è”想åQŒæ˜¨å¤©åÅžæˆçš„比å‰å¤©åÅžæˆçš„巩固åQŒè¿™æ˜¯è”想的(˜q‘å› )律ã€?2001òq´ç®€½{”题)

  12ã€è´¾¾l´å…‹å’ŒåŸƒæ€æ›¼æ‰€åšçš„白鼠跛_°å®žéªŒè¯æ˜Žäº†è®°å¿†çš„(åå“回èµ\è¯?

  13ã€ç¬¬ä¸€‹Æ¡è§åˆîC¸€ä¸ªähåQŒæƒ³åˆ°è·Ÿæ­¤ähé¢å­”ç›æ€¼¼çš„å¦ä¸€äººï¼Œ˜q™æ˜¯è”想çš?¾cÖM¼¼å¾?(2001òq´ç®€½{”题)

  14ã€å®¹æ˜“ä¿æŒå’Œæ¢å¤çš„记忆是(动作记忆)(1999òq´é€‰æ‹©é¢?

  15ã€é•¿æ—¶è®°å¿†å’ŒçŸ­æ—¶è®°å¿†åœ¨æ—¶é—´ä¸Šçš„划分界¾U¿äØ“(1分钟)(2001òq´é€‰æ‹©é¢?

  16ã€çŸ­æ—¶è®°å¿†çš„定w‡ä¸?7ûu2个组)(2000òq´é€‰æ‹©é¢?

  17ã€ç‘žå…¸ç¥ž¾l?a target="_blank">生ç†å­?/a>家æ“vç™ÀLå‡ÞZº†è®°å¿†çš?化学分å­è¯?

  18ã€è§åˆîC¸€ä¸ªç‰¹åˆ«çŸ®ž®çš„人,ž®±æƒ³åˆîC¸€ä¸ªä¸ªå­ç‰¹åˆ«é«˜å¤§çš„人,虽然两äh在ç»éªŒä¸­òq¶æœªè”ç³»˜q‡ï¼Œ˜q™æ˜¯è”想çš?å¯ÒŽ(gu¨©)¯”å¾?(2001òq´ç®€½{”题)

  19ã€å±žäºŽé€‚时记忆的是(工作记忆)

  20ã€ç”±è‹æ¾¾˜ æŸæƒ›_ˆ°æ„å¿—åšå¼ºæ˜?¾cÖM¼¼è”想)

  21ã€æ出王æœå°±ç›¸è“v马汉åQŒè¿™æ˜?接近è”想)

  22ã€æ—©æ™¨è“v订åŽèƒŒå¤–语效果好åQŒé‡è¦çš„原因æ˜?å‰æ‘„抑制å¼?

  23ã€å½“äºÞZ»¬åœ¨äº¤è°ˆâ€œé»„å±±â€æ—¶åQŒå¤´è„‘中出现˜qŽå®¢æ„¡š„形象åQŒè¿™æ˜?表象)

  24ã€å¼€å¯‚€ƒè¯•æ—¶çš„记忆‹zÕdŠ¨æ˜?å†è®¤)

  25ã€æ—¢æ˜¯è®°å¿†çš„é‡è¦æ ‡å¿—åQŒåˆæ˜¯å›žå¿†å’Œå†è®¤çš„é‡è¦æ¡ä»Óž¼Œå®ƒæ˜¯(ä¿æŒ)

  26ã€ç”±ç«æƒ³åˆ°çƒ­åQŒç”±ä¹…早逢甘露想åˆîC¸°æ”¶ã€ç”±éª„兵惛_ˆ°å¿…èÓ|åQŒè¿™äº›è”惛_±ž(å› æžœè”想)

  27ã€å…·æœ‰æ˜Ž¼‹®è¯†è®°ç›®çš„,˜q用一些有助于识记的方法,òq‰™œ€è¦åšå‡ºæ„努力的识记是(有æ„识记)

  28ã€å®žéªŒè¡¨æ˜Žï¼Œå­¦ä¹ æ料的中间部分记忆效果较差,原因是å—åˆ?åŒé‡æŠ‘制)å½±å“ã€?/p>

  29ã€åœ¨å®žé™…需è¦æ—¶åQŒèƒ½å¤Ÿè¿…速ã€çµ‹zÈš„æå–ä¿¡æ¯ä»¥è§£å†›_½“å‰å®žé™…问题的记忆å“è´¨æ˜?记忆æ•æ·æ€?

  30ã€ä¿æŒåœ¨1分钟以内的记忆是(短时记忆)

  二ã€åè¯è§£é‡?/p>

  1ã€è®°å¿†ï¼šæ˜¯ç»éªŒçš„å°ç•™ã€ä¿æŒå’Œå†ä½œç”¨çš„˜q‡ç¨‹ã€?2002òq´ç®€½{”题一部分)

  2ã€åŞ象记忆:是以感知˜q‡çš„事物形象为内容的记忆。通常以表象åÅžå¼å­˜åœ¨ï¼Œæ‰€ä»¥åˆ¿UîCؓ“表象记忆â€ã€?/p>

  3ã€è¯è¯­è®°å¿†ï¼šæ˜¯ä»¥è¯è¯­æ‰€æ¦‚括的逻辑æ€ç»´¾l“果为内容的记忆åQŒäº¦å³ä»¥æ¦‚念ã€åˆ¤æ–­å’ŒæŽ¨ç†ä¸ºå†…容的记忆ã€?/p>

  4ã€æƒ…¾lªè®°å¿†ï¼šæ˜¯ä»¥ä½“验˜q‡çš„情çÈAã€æƒ…æ„Ÿäؓ内容的记忆ã€?/p>

  5ã€åŠ¨ä½œè®°å¿†ï¼šæ˜¯ä»¥ä¸ªä½“的动作ã€è¿åŠ¨åŠå…¶ç³»¾lŸäؓ内容的记忆ã€?/p>

  6ã€è®°å¿†è¡¨è±¡ï¼šæ˜¯æŒ‡äººåœ¨çŸ¥è§‰å®¢è§‚事物åŽï¼Œåœ¨äh脑中所ä¿å­˜çš„åŞ象ã€?1998òq´å¡«½Iºé¢˜)

  7ã€å·¥ä½œè®°å¿†ï¼šæ˜¯æŒ‡åœ¨å¯¹ä¿¡æ¯˜q›è¡ŒåŠ å·¥çš„åŒæ—¶å°†é•ŸåŠ ä»¥å­˜å‚¨ï¼Œå›_®ƒå…ähœ‰åŠ å·¥ä¸Žå­˜å‚¨åŒé‡åŠŸèƒ½ã€?2004òq´é€‰æ‹©é¢?

  8ã€æƒ…景记忆:是关于个人ç»åŽ†è¿‡çš„事件的记忆ã€?/p>

  9ã€è¯­ä¹‰è®°å¿†ï¼šæ˜¯å…³äºŽä¸–ç•Œå„知识的记忆ã€?/p>

  10ã€ç¨‹åºè®°å¿†ï¼šæ˜¯å…³äºŽâ€œæ€Žæ ·åšâ€çš„记忆åQŒæ˜¯é€šè¿‡ç†Ÿç»ƒè¡Œäؓ和认知程åºæ¥è¡¨è¾¾çš„,它与æ„识相分¼›…R€?/p>

  11ã€å¤–显记忆:是指当个体需è¦æœ‰æ„识地或ä¸ÕdŠ¨åœ°æ”¶é›†æŸäº›ç»éªŒç”¨ä»¥å®Œæˆå½“臆ä“Q务时所表现出æ¥çš„记忆ã€?/p>

  12ã€å†…陯‚®°å¿†ï¼šæ˜¯æŒ‡ä¸éœ€è¦æ„识或ä¸éœ€æœ‰æ„回忆的情况下åQŒä¸ªä½“的已有¾l验自动对当å‰ä“Q务äñ”生媄å“而表现出æ¥çš„记忆ã€?/p>

  13ã€æœºæ¢°è¯†è®ŽÍ¼šæ˜¯æŒ‡æ ÒŽ(gu¨©)®æ料的外部蔾pÀLˆ–表é¢å½¢å¼åQŒé‡‡å–简å•é‡å¤çš„方弘q›è¡Œçš„识记ã€?/p>

  14ã€æ„义识讎ͼšæ˜¯æŒ‡é€šè¿‡ç†è§£æ料的æ„义åŠæŠŠæ¡æ料的内容进行的识记ã€?/p>

  15ã€ä¿æŒï¼šæ˜¯äh的知识ã€ç»éªŒåœ¨å¤´è„‘中的贮存˜q‡ç¨‹ã€?/p>

  16ã€é—忘:是指对识记过的ææ–™ä¸èƒ½å›žå¿†æˆ–å†è®¤åQŒæˆ–者表çŽîCؓ错误的回忆或å†è®¤ã€?1999òq´ã€?002òq´åè¯è§£é‡?

  17ã€å›žå¿†ï¼šæ˜¯æŒ‡¾l历˜q‡çš„事物ä¸åœ¨çœ¼å‰åQŒåœ¨ä¸€å®šæ¡ä»¶ä¸‹èƒ½æŠŠå®ƒé‡æ–°å†çŽ°å‡ºæ¥ã€?/p>

  18ã€å†è®¤ï¼šæ˜¯æŒ‡æ›„¡»æŽ¥è§¦˜q‡çš„事物å†å‡ºçŽ°çš„时候能识别出æ¥ã€?/p>

  19ã€è”惻I¼šæ˜¯æŒ‡ç”׃¸€äº‹ç‰©çš„映象ã€è§‚忉|ƒ³åˆ°å¦ä¸€äº‹ç‰©çš„映象ã€è§‚å¿ëŠš„心熘q‡ç¨‹ã€?/p>

  20ã€è¯†è®ŽÍ¼šž®±æ˜¯åŽ»è®°åQŒå³ä¸Žæ‰€è¦è®°å¿†çš„事物接触åQŒæŽ¥å—它的刺‹È€ä½œç”¨òq¶å¯¹æ‰€æŽ¥å—çš„ä¿¡æ¯è¿›è¡ŒåŠ å·¥ã€?/p>

  21ã€å¤ä¹ ï¼šå¤šæ¬¡çš„识记称之äØ“å¤ä¹ ã€?2000òq´åè¯è§£é‡?

  22ã€è¡°é€€ç†è®ºåQšè®°å¿†ç—•˜q¹å¾—ä¸åˆ°å¼ºåŒ–åQŒå°±ä¼šé€æ¸å‡å¼±ã€è¡°é€€ä»¥è‡³æ¶ˆå¤±ã€?/p>

  23ã€å¹²æ‰°ç†è®ºï¼šé—忘是由于多¿Uç—•˜q¹ä¹‹é—´ç›¸äº’引èµähŠ‘制而äñ”生的åQŒæŠ‘制被解除åQŒè®°å¿†è¿˜å¯æ¢å¤ã€?/p>

  三ã€ç®€½{”题

  1ã€åª„å“识记效果的因素有哪äº?(2004òq´ç®€½{”题)

  ½{”:影å“识记效果的因素有如下几个åQ?/p>

  (1)识记的目的和ä»ÕdŠ¡ã€‚是å¦å…·æœ‰æ˜Ž¼‹®çš„è¡îCº¡ç›®çš„与ä“Q务对è¡îCº¡æ•ˆæžœå…ähœ‰é‡è¦å½±å“。有了明¼‹®çš„识记目的åQŒäh们就能把全部¾_‘ÖŠ›é›†ä¸­åˆ°è¡°äº¡ä“Q务上去,òq¶èƒ½é‡‡å–å„ç§æœ‰æ•ˆæ–ÒŽ(gu¨©)³•åQŒå› è€Œæ•ˆæžœå¥½ã€‚å之,则差ã€?/p>

  (2)‹zÕdŠ¨çš„内容和性质。如果识记的对象å˜æˆäºÞZ»¬‹zÕdŠ¨çš„对象和‹zÕdŠ¨çš„内容,那么识记效果ž®±å¥½ã€‚å¦å¤–,识记效果也有å…Ïx´»åŠ¨æ€§è´¨çš„ä¸åŒè€Œä¸åŒã€‚è¦æ±‚积æžæ€ç»´çš„活动,识记效果ž®±å¥½ã€‚这是因为所è¦è¯†è®°çš„ææ–™æˆäØ“äºÞZ»¬æ™ºæ…§çš„对象,从而ä‹É他的注æ„力高度集中,因而识记效果就好ã€?/p>

  (3)识记æ–ÒŽ(gu¨©)³•ã€‚识记时采用一定的æ–ÒŽ(gu¨©)³•åQŒä¼šå¢žå¼ºè¯†è®°æ•ˆæžœã€‚æ„义识记比å•çº¯é‡å¤çš„机械识记效果好åQŒæ˜¯ç”׃ºŽæ„义识记把所è¦è¯†è®°çš„æ料与学习者已有的知识¾l验è”ç³»èµäh¥åQŒå…ˆç†è§£æ料的æ„义,å†æŠŠå®ƒçº³å…¥å·²æœ‰çš„知识体系中,˜q™æ ·åQŒè¯†è®°æ•ˆæžœå°±å¥½ã€?/p>

  (4)识记的æ料的数é‡å’Œæ€§è´¨ã€‚æ料的数é‡å’Œæ€§è´¨å¯¹è¯†è®°æ•ˆæžœæœ‰å¾ˆå¤§çš„媄å“。增加识记æ料的数é‡åQŒå…¶è¯†è®°æ‰€éœ€è¦çš„æ—‰™—´æ¯”æ料的增加é‡çš„比例大得多。å¦å¤–,识记直观形象的æ料比识记抽象æ料的效果好;识记课文比识记å•ç‹¬çš„å¥å­è¦å¥½;识记诗篇比散文è¦å¥½ã€‚这些都说明æ料性质ä¸åŒå…¶è¯†è®°æ•ˆæžœä¹Ÿä¸ä¸€æ —÷€?/p>

  2ã€å¦‚何根æ®è‰¾å®¾æµ©æ–¯çš„é—忘规律¾l„织å¤ä¹ ã€?2000òq´ç®€½{”题)

  ½{”:艑֮¾‹¹©æ–¯çš„é—忘曲¾U¿æ­½CÞZº†é—忘å˜é‡å’Œæ—¶é—´å˜é‡ä¹‹é—´çš„关系。这æ¡æ›²¾U¿è¡¨æ˜Žï¼Œè¯†è®°åŽæœ€åˆä¸€ŒD‰|—¶é—´é—忘较快,以åŽé—忘é€æ¸å‡æ…¢åQŒç¨³å®šåœ¨ä¸€ä¸ªæ°´òq³ä¸Šã€‚å³é—忘先快åŽæ…¢ã€‚所以è¦åŠæ—¶å¤ä¹ ã€?/p>

  四ã€è®º˜q°é¢˜

  1ã€è”¾pÕd®žé™…说一说如何有效åˆç†åœ°¾l„织å¤ä¹ ã€?1998òq´è®º˜q°é¢˜)

  ½{”:识记是接å—所è¦è®°å¿†çš„事物的刺‹È€ã€‚多‹Æ¡çš„识记¿UîC¹‹ä¸ºå¤ä¹ ã€‚ä¸æ˜¯ä“Q何å¤ä¹ éƒ½èƒ½å¾—到匽{‰çš„良好效果。å¤ä¹ çš„效果与其说决定于å¤ä¹ çš„次敎ͼŒä¸å¦‚说决定于å¤ä¹ çš„åˆç†ç»„¾l‡ã€?/p>

  (1)正确åˆç†åœ°å®‰æŽ’å¤ä¹ æ—¶é—´ã€‚首先è¦åŠæ—¶å¤ä¹ ã€‚é—忘规律指出,识记åŽæœ€åˆé—忘较快,以åŽé€æ¸å‡æ…¢ã€‚针对这一规律åQŒè¯†è®°åŽåº”åŠæ—©åŠ ä»¥å¤ä¹ ã€‚å…¶‹Æ¡æ˜¯é—´æ—¶å¤ä¹ (å›_œ¨å¤ä¹ ä¸­é—´æœ‰ä¼‘æ?比ä¸é—´æ—¶å¤ä¹ çš„效果好。越是较隄¡š„ææ–™åQŒé—´æ—¶å¤ä¹ çš„效果­‘Šæ¯”ä¸é—´æ—¶å¤ä¹ çš„好ã€?/p>

  (2)å¤ä¹ ä¸­çš„ž®è¯•å›žå¿†ã€‚ç ”½I¶è¯æ˜Žï¼Œåœ¨å¤ä¹ è¿‡½E‹ä¸­åQŒæ‹¿å…¨éƒ¨æ—‰™—´å¤ä¹ åQŒä¸å¦‚åªæ‹‰Kƒ¨åˆ†æ—¶é—´å¤ä¹ ï¼Œè€Œç”¨å¦ä¸€éƒ¨åˆ†æ—‰™—´åŽ»è¿›è¡Œå°è¯•å›žå¿†ã€‚å°è¯•å›žå¿†ä¸Žè¯†è®°äº¤æ›¿˜q›è¡ŒåQŒä¸€æ–šw¢é€šè¿‡ž®è¯•å›žå¿†åQŒåŠæ—¶äº†è§£è‡ªå·Þqš„学习æˆç‡WåQŒä»Žè€Œæ高学习的¿U¯æžæ€?å¦ä¸€æ–šw¢å¯é€šè¿‡ž®è¯•å›žå¿†äº†è§£æ料的难点,从而ä‹É下一‹Æ¡å¤ä¹ æ›´æœ‰ç›®çš„性,以便在难点上多下功夫ã€?/p>

  (3)整体å¤ä¹ ä¸Žéƒ¨åˆ†å¤ä¹ ã€‚对于ä¸å¤ªé•¿çš„æ料,整体å¤ä¹ æ¯”部分å¤ä¹ æ•ˆæžœå¥½ã€‚但若æ料很长,部分å¤ä¹ åˆæ¯”整体å¤ä¹ æ•ˆæžœå¥½ã€?/p>

  (4)å¤ä¹ çš„åÅžå¼å¤šæ ·åŒ–。è¿ç”¨å¤š¿U多æ ïLš„å¤ä¹ å½¢å¼èƒ½æ高å¤ä¹ æ•ˆæžœã€‚如åQšæŠŠæ–°æ—§æ料加以å¯ÒŽ(gu¨©)¯”æ¥å¤ä¹?ž®½å¯èƒ½åˆ©ç”¨å¤š¿U分æžå™¨çš„活动,把看ã€è¯»ã€å†™ã€å¬¾l“åˆèµäh¥å¤ä¹ ;把所学æ料加以系¾lŸåœ°¾l„织åQŒè‡ªå·Þq¼–写æ¾U²ç­‰ã€?/p>

  我们在教学中è¦æ­£¼‹®å¼•å¯¼å­¦ç”Ÿå¤ä¹ ã€‚例如:学生在背诵å¤æ–‡æ—¶åQŒè®©å­¦ç”Ÿçœ‹å‡ é以åŽå°±è¯•ç€èƒŒï¼Œæ¯”用全部旉™—´æ¥å›žåœ°è¯»è®°å¿†æ•ˆæžœå¥½å¾—å¤?在å¤ä¹ å¤–语å•è¯æ—¶åQŒé‡‡å–å¬ã€è¯´ã€è¯»ã€å†™å¤šç§æ–ÒŽ(gu¨©)³•æ¯”啾U¯ç”¨ä¸€¿U方法è¦æœ‰æ•ˆã€?/p>

  2ã€è®°å¿†çš„å“è´¨(2002òq´ç®€½{”题)åŠå…¶åŸ¹å…»ã€?2005òq´è®º˜q°é¢˜)

  ½{”:(1)识记的æ•æäh€§ã€‚识记速度的快慢å³ä¸ø™¯†è®°çš„æ•æ·æ€§ã€‚培养:首先是明¼‹®è¯†è®°çš„目的。知é“在æ¯ç§åœºåˆè®îC»€ä¹ˆï¼Œä¸è®°ä»€ä¹ˆï¼Œ˜q™æ ·ž®±å¯é¿å…‹¹ªè´¹æ—‰™—´ã€‚å…¶‹Æ¡æ˜¯åº”当集中注æ„。因为在由注æ„所引è“v的大脑皮层的优势兴奋区内åQŒæœ€å®ÒŽ(gu¨©)˜“å½¢æˆæš‚æ—¶¼œžç»è”ç³»åQŒä¹Ÿž®±æ˜¯æœ€å®ÒŽ(gu¨©)˜“˜q›è¡Œè¯†è®°ã€?/p>

  (2)ä¿æŒçš„æŒä¹…性。对识记ææ–™ä¿æŒæ—‰™—´çš„ä¹…æš‚å³ä¸ÞZ¿æŒçš„æŒä¹…性。培养:首先是è¦å…³äºŽæŠŠè¯†è®°çš„ææ–™¾U›_…¥å·²æœ‰çš„知识体¾pÖM¸­åQŒå…¶‹Æ¡æ˜¯˜q›è¡ŒåŠæ—¶å’Œç»å¸¸çš„å¤ä¹ ã€?/p>

  (3)记忆的正¼‹®æ€§ã€‚这是指对于所识记的æ料,在å†è®¤å’Œå›žå¿†æ—Óž¼Œæ²¡æœ‰æ­ªæ›²ã€é—æ¼ã€å¢žè¡¥å’Œè‡†æµ‹ã€‚记忆的˜q™ç§å“è´¨æžäØ“é‡è¦ã€‚培养:首先åQŒå¿…™å»è¿›è¡Œè®¤çœŸçš„识记åQŒåœ¨å¤§è„‘皮层上å¾ç«‹ç²¾¼‹®çš„æš‚æ—¶¼œžç»è”系。其‹Æ¡ï¼Œåœ¨å¤ä¹ æ—¶è¦æŠŠ¾cÖM¼¼çš„ææ–™ç»å¸¸åŠ ä»¥æ¯”较,防止æ·äh·†ã€‚å†æœ‰ï¼Œè¦æŠŠæ­£ç¡®è¯†è®°çš„事物åŒä»¿ä½›è®°å¿†çš„东西区别开åQŒæŠŠæ‰€è§æ‰€é—Èš„真实æ料与主观的增补臆测区别开æ¥ã€?/p>

  (4)记忆的准备性。这是指在必è¦æ—¶èƒ½å¤ŸæŠŠè®°å¿†ä¸­æ‰€å­˜å‚¨çš„知识寻事地æ供出æ¥åQŒä»¥è§£å†³å½“å‰çš„实际问题。培养:关键是è¦ä½¿æ‰€æŽŒæ¡çš„知识系¾lŸåŒ–。这æ äh‰èƒ½åšåˆîC»Žæœ‰æ¡ä¸ç´Šçš„记忆仓库中åQŒéšæ—¶è¿…速æå–所需è¦çš„ææ–™ã€?/p>

  æ€ÖM¹‹åQŒè®°å¿†çš„å››ç§å“质是有æœø™”¾p»ï¼Œ¾~ÞZ¸€ä¸å¯çš„。我们ä¸èƒ½åªæ ÒŽ(gu¨©)®æŸä¸€æ–šw¢çš„å“质去评定一个äh记忆的好å。毿Uå“è´¨åªæœ‰å’Œå…¶å®ƒçš„å“质结åˆè“væ¥æ‰æœ‰ä­h(hu¨¢n)倹{€‚记忆的˜q™äº›å“质都是åŽå¤©å½¢æˆå’Œå‘展的åQŒåº”该通过å„ç§å®žè·µ‹zÕdŠ¨æ¥åŸ¹å……R€?/p>

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2023集训畅学 éžå®šå‘(政英ç?数政è‹Þq­åQ?/td> æ¯æœˆ20æ—?/td> 22800èµ?åè®®ç? 13800èµ?/td> 先行阶在¾U¿è¯¾½E?基础阶在¾U¿è¯¾½E?强化阶在¾U¿è¯¾½E?真题阶在¾U¿è¯¾½E?冲刺阶在¾U¿è¯¾½E?专业è¯ùN’ˆå¯ÒŽ(gu¨©)€§ä¸€å¯¹ä¸€è¯„¡¨‹+ç­ä¸»ä»Õd…¨½E‹ç£å­¦æœåŠ?全程规划体系+全程‹¹‹è¯•ä½“ç³»+全程¾_„¡»†åŒ–ç­”ç–?择校择专业能力定ä½ä½“¾p?全年关键环节指导体系+åˆè¯•åŠ å¼ºè¯?åˆè¯•ä¸“属æœåŠ¡+å¤è¯•å…¨ç§‘标准ç­æœåŠ?/td>

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