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Ƨ阳钟灿Q研I生要成为原始创新的骨干力量_跨考网

最后更新时_(d)(x)2008-02-22 23:16:54
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  “在今年的院工作?x)议ȝ报告上,中科院院长\甬祥要求我们q些研究所所长,要特别重视研I生培养的创新。?q是中国U学?/a>理论物理研究所所长欧阳钟灉K士接受采访时说的W一句话。作为理?a target="_blank">生物物理?/a>家的Ƨ阳钟灿院士Q也善于表达他自己在研究生教育方面的真知DQ?/p>

  ?应该把研I生培养作ؓ(f)考核U研人员的指标之一Q?/p>

  ?在研I生培养中,我们不仅要注重国际经验,也要注意中国国情Q?/p>

  ?研究生们把大量时间花在凑文章上面Q论文虽然很厚,但没有创斎ͼ

  ?研究生要做原始创新的骨干人员Q?/p>

  ?pȝ集成比出文章更重要;

  ?定期讨论?x)制度是一个值得推广的成功经验;

  ?研究生教育一定要坚持“一对一”原则;…?/p>

  {疑“两D式”培?/p>

  d11?5日,在中国科学院理论物理研究所首届国际N委员?x)上Q大?格罗斯和Brezin曑֯中国U学院的研究生培L式提Z批评Q他们对于研I生在第一q与导师的分ȝ做法Q“感到十分震惊”?/p>

  大卫?格罗斯此时的w䆾是中国科学院理论物理研究所首届国际N委员?x)主席,他是(dng)物理学奖获得者、美国加州大学圣巴巴拉分校理论物理教授,而作为委员会(x)成员的BrezinQ是法国U学院院ѝ?/p>

  来自国际N委员?x)善意的声音Q曾引v轩然大L。对中科院科研与教育qD的战略,以及(qing)“两D式”研I生培养模式Qh们一度|z乐道。然而,当面对国际一学者的批评ӞZ陷入了反思?/p>

  “他们提出的意见Q我们当然接受,理论所的研I生评自此得到大力的加强。?Ƨ阳钟灿_(d)Z加快国内和国际科学界快接轨的目的,中国U学院理论物理研I所讄了首届国际顾问委员会(x)Q就是希望他们能用世界的眼光分析中国的科学和教育问题?/p>

  “但是在实际工作中,我们q得考虑中国国情。?Ƨ阳钟灿_(d)“中国科学院的研I生培养和高校有所不同Q中U院的生源来自不同学校,E度也参差不齐,他们W一q聚在一起可以体验中国科学院的研I氛围。在q里Q有多个所的老师讲课Q给他们一q自由选课旉Q其实就是开拓他们知识视野,培养交叉学科能力。?/p>

  Ƨ阳举例_(d)理论物理所理论生物物理的研I生Q不仅仅需要物理学知识Q也需要一些生物学知识Q“研I所不可能单独开设这些课Q但是在集中教学园区可以做到。?/p>

  q对集中教学园区的课E提Z更高得要求。欧阳钟灿说Q研I生院要把课E质量充分提高,不能全靠本部的这些老师教。这些教师的知识如果不更新就不行了,研究生院应按路院长的要求Q吸U研I所和其他高校的研究人员和教授去教。?/p>

  “把研究生培M核U研人员的指标之一?/p>

  一些科研h员“不l学生上䏀是国际N委员?x)提出的另一个批评。由于目前国内对U研人员的评P主要看文章数量、引用的ơ数Q因此研I生培养多成为研Ih员的“副业”?/p>

  Ҏ(gu)Q“国际顾问们都很惊讶Q他们认为,以文章数量作h准从来不是国际惯例,国际通行的评h法是被国际大?x)邀请做报告、在国际学术l织中Q职,有没有做国际学术期刊的编委,特别是培d来的研究生都在干什么。?Ƨ阳钟灿说?/p>

  “Brezin现在除了当院长,一q还要教6个月的课Q?Ƨ阳钟灿_(d)“很多诺贝尔奖的获得者都是在讲课Q我们这?8炚w开?x),Brezin?Ҏ(gu)匆匆从机场赶到?x)场Q因Z有课Q他不能随便请假。?/p>

  “我认ؓ(f)Q在今天Q我们必认真面对这个批评,大家要高度重视研I生的培充R中U院提出的‘四个一’中的‘一h才’,主要是培ȝI生。?Ƨ阳钟灿说?/p>

  对“研I生培养”的xQ意味着对h才培L果的看重Q这׃研究人员把研I生培养作ؓ(f)他们工作的一个重要方面来做。从考核的角度,是把研I生培养作ؓ(f)考核U研人员的重要指标之一?/p>

  在欧阳钟灿眼中,之所以要把研I生培养作ؓ(f)考核U研人员的指标之一Q不仅仅是国际惯例,更是“中国国情”:(x)“我国目前的人才l构有点像‘葫芦’,两头大中间小Q因为文革的原因Q我们这个年龄段的最。四十多岁靠知识创新工程引进来的来多。目前这批h是创新的骨干。但是,我们不可能长期用百万、甚臛_万的资金d引国外h才。?/p>

  “怎么办呢Q主要要依靠自己的培养,怎么培养呢?那就是大力提倡\甬祥院长提出的方针:(x)研究生是最有朝气的研究创新力量Q要把精力放在培ȝI生w上”?/p>

  “现在我们所的研I员都在讲课。国际顾问们六月份又要来了,他们要检查研I员讲课的落实情况,我们也做好了准备。”欧阳钟灿和他所领导的中U院理论物理所正在实践着上述的理c(din)?/p>

  研究生要做原始创新的骨干人员

  Ƨ阳钟灿所x的另一个重要问题,是包括研I生在内的科研h员,对论文数量的q度x。“我们有点让文章数量、顶U杂志这些表面现象牵着我们的E子走。现在研I生们在把大量时间花在凑文章上面Q快毕业了老师l他帮忙Q找个小杂志发表。所以,论文虽然很厚Q但q没有真正的创新。?Ƨ阳钟灿说?/p>

  “真正好的工作不是靠多少文章。真正原创性的成果Qƈ非发表在NatureQ?Scienceq些杂志Q大部分都在一般专业期刊。日本近q连l三个诺贝尔化学奖,2000q的化学奖得ȝ川英?wi),他的文章是在《物理评论快报》发表。随后的野依良治我不太清楚,C耕一没发表q什么文章,在?x)上作个张?chung)报告Q不也得?dng)奖吗?”他反问道?/p>

  在他看来Q对研究人员来说Q有比论文更要紧的事可做。“我很赞成\甬祥院长今年院工作会(x)议上的讲话,q就是要提高U研创新的系l集成能力。系l集成是什么意思?是你要做科研,不见得要发表很多文章Q而是要解决一个实际问题, 开创一个新领域Q新方向。?/p>

  毕业?a target="_blank">清华大学的欧阳钟灿以母校的经验ؓ(f)例,来说明旨在解军_际问题的“系l集成”能力的极端重要性。“徏国以来的清华大学Q所培养的学生各行各业都有成。从黄河上游到长江三峡,׃国家的几十个水电(sh)Q靠国外专家Q两弹一星,靠国外专Ӟ没有Q靠我们自己Q这些学校培d生本w就是对国家的A(ch)献,相对于国外世界一大学对他们国家的A(ch)献,我们自己的大学ƈ不逊色Q不要让一些论文发表排行榜来灭自己的自信。?/p>

  Ƨ阳钟灿认ؓ(f)Q研I生要做原始创新的骨qh员,一个就是科学创新要做好pȝ集成Q做个问题要做彻底,不要看到国Z什么我们就做什么。你要自己做什么就做什么,人家才会(x)重视?/p>

  “准地_(d)是要系l集成,要搞一个项目就要把它搞出来。咱们已l走q了那把SCI论文数量提高的阶D,不应该再提,那已l够了,现在是要做事。?/p>

  从group tee到周六讨Z(x)

  Ƨ阳钟灿曑֜德国从事z堡奖学金访问学者的研究。d国在研究生教育方面具有?zhn)久的历史。媄响到了日后各国的研究生教肌Ӏ“记得我在d国的时候,我的教授是液晶显C的发明者,他每周有一个group teeQ就是小l茶?x),他自己带一些点心来Q学生准备一些咖啡,大家坐成一圈,轮流汇报工作q展。每个h把自己分担相关专业领域的最新论文,都复C份,在小l成员{一圈,你要是觉得这文章对你有用你打个勾Q分担者会(x)后会(x)帮你复印Q这实际上是加重对前沿了解,如果是大家感兴趣的论文,大家到黑板上边讲解边讨论。?/p>

  “d国创办了研究性大学以后,培养研究生就有了一定的l验。ؓ(f)什么大安到好的大学,最好的大学有他的培ȝI生的经验。d国徏立了包括淘汰机制、弹性学制在内的研究生教育制度。比如,招了研究生,q不意味着保证都能拿到学位Q如果不行,中途可以淘汎ͼ否则对国家资源也是浪贏V另外,Ҏ(gu)学制方面,研究生做得好可以早点毕业Q研I目很好也可以廉毕业。?/p>

  Ƨ阳钟灿_(d)理论物理所很早将 group teeq种模式引了q来Q“我们所里的每个导师和研I生Q每周至一个下午要交流。现在研I生自己交流也成了制度――周六(coffee timeQ讨Z(x)。其实我们小l很早就q样做,Z么这么做呢?原来彭桓武先生经常参加我们组的讨论,非常鼓励我们的小l讨论――每个h都上去讲Q讲完了大家批评Q因为都是自׃h嘛。彭先生如果对哪一个问题感兴趣Q还把学生请到家里讨论。?/p>

  “这应该是一个很成功的经验。?Ƨ阳钟灿_(d)中国U学院的研究生培d该走在前面,不要满于一个h写几论文,而应该把研究生当成是U研的骨qԌ到研I所来应该给他最前沿的知识,接下来让他们自己qԌ然后每个星期q行讨论?/p>

  此外Q对于研I生和导师之间的关系Q欧阳钟灿认为,导师不应该简单地把研I生当作力_力,来帮导师~一些简单的E序Q而要把他们当作独立的、致力于U学创新的h。“干zM要让他们独立地干Q你要培M们独立精。?/p>

  Ƨ阳钟灿的观Ҏ(gu)要坚持“一对一”原则。“所谓一对一Qƈ不是指一个导师只能带一个学生,而是指导师和研究生要l常沟通。?/p>

  之所以将“一对一”置于师生关pȝ核心位置Q是因ؓ(f)当前研究生教育中出现的一pd不正常现象。“很多导师带了一大批学生Q但是有的连很多学生的名字不知道Q有的让大批的学生中途退学??Ƨ阳钟灿Ҏ(gu)q不讌Q“我的徏议是Q招生要有所限制Q不要一个老师带几十个。?/p>

  “只有从内心喜欢U研的hQ才?x)做出成l?/p>

  q位在理论生物物理领域工作的U学家认为,只有从内心喜Ƣ科研的人,才会(x)做出成W。他_(d)“如果不热爱U学Q把它当成一U谋生的手段Q就不可能有创新性的成果。我接触的老师都很好,德国的那位老师是液晶显C的发明者,他就喜欢研究。d国教授分?C1、C2、C3、C4四个cdQ最高是C4.他从国RCA公司做完博士后回来后Q就到大学里LQC3U别。他得了很多大奖Q被若贝?dng)奖得主de GenesUCؓ(f)我们当代伟大U学Ӟ 但要升到C4按规定就要到另外一个大学。但他没有更换岗位,到退休还是C3.?/p>

  Ƨ阳钟灿_(d)德国导师对科学的热爱Q超了他对教职U别的重视,他的发现D一与半导体工业值相Ҏ(gu)的新?sh)子产业的诞生,但他不是坐n其成而是不改变他对科学研I的喜欢Q在生物膜等其它领域做出更大贡献。这U精很有教益,我从他n上学到很多?/p>

  “我们希望国内的研究生也是这P只有从内心喜Ƣ科研的人,才会(x)做出成WQ如果把U研当成谋生的手D不?x)有很大的成l的。我们小l培ȝ学生Q有入选‘百划’回来,研究l的事情都交l他Q有在国内及(qing)国当教授的Q也有在国QLos AlamosQ国家实验室工作的,也有在新加坡国立大学当助理教授的Q他们基本都能独立工作了。?/p>

  在培ȝI生的过E中Q我发现了一个特点,是做出成W的学生,都没有将研究仅仅当成谋生的手Dc(din)比如我最q有个学生刚{辩Q这个h有个很好的想法,他想把物理和生物信息l合在一块做个很好的工作Q这个思想Q是他独立来做的Q他p很好Q论文也很好Q我让他好几ơ国Q但他不愿意毕业以后去做博士后Q他觉得做博士后很不E_Q他更愿意到大学L书。大学有比较E_的环境,因ؓ(f)他这个交叉学U需要看很多书,他可以一Ҏ(gu)书一边科研,独立发展自己的课题。所以当有研I生院要我推荐教师时Q我推荐了他。还有一个学生,做得很好Q国外很多h找我要他d博士后,但他也不愿意。现在,他到清华大学杨振宁先生的高等研究那里做助理研I员?/p>

  “我发现Q培d生ƈ不是让他们急急忙忙出L工作Q而是要给他们一U科学的兴趣、科学的眼光、科学的_。只有真心喜Ƣ才能创造,否则最后走到极端就Ҏ(gu)伪造。真正喜Ƣ科学的人对Q评审,职称Q不?x)太计较Q他只要有个E_的工作就行了。科学院创新三期要增加项目聘用h员的岗位Q这对研I生参加U学院的创新工程是一个很好的Z(x)。?/p>

?中国U学?/p>

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