考研人数逐年递增 或遭遇滑铁卢_跨考网

　　�?�?7日报道，今年�Q�我国研�I�生计划招生规模�?84416人，�?003�q�的26万多人相比，10�q�间���M��一番。然而，�?005�q?a href="http://www.ivlnzgm.cn/" target="_blank">考研人数首次�H�破百万开始，���士生就业率�q�箋下降�?009�q�至2011�q�_(d��)�����士生的��׃��率甚臌����l�三�q�低于本�U�生�?/p>

　　如果再往前推��?�Ҏ(gu��)��1999�q�全国教育事业发展统计公�?当年我国���士研究生招生规�?.23万�h,以此计算,�q�去15�q�间,我国研究生招生规模增长了6倍多。研�I�生培养规模如此快速发�?其代��h��研究生教育质量严重下降，研究生就业率频频呈现低于本科、大专的奇怪现象。��得原本就是�ؓ(f��)了缓解就业压力而选择的考研之�\也失��M��光���要的意义�?/p>

　　�ȝ��来说�Q�研�I�生��׃��率低于本�U�生�Q�原因是多方面的。比如，用�h单位的�h才消费观日趋理性，不再片面�q�求高学�?一些研�I�生��׃��期望值高�Q�存在挑肥拣瘦现象。不�q�，一个更不容忽视的问题是�Q�研�I�生盲目扩招带来教育质量的下滑，使得高学历�ƈ未带来能力提升�?/p>

　　一斚w���Q�教育资源跟不上研究生规模的膨胀。与本科生的培养模式不同�Q�对于研�I�生的培养质量来��_(d��)��核心的保障措施是导师负责制。然而，有关调查表明�Q�因博士生导师的数量�q�远不能满��日益增长的博士生数量的要求，使得我国每名博士生导师��^均要�?.77名博士研�I�生�Q�远�q�高于国外每名导师带2�?名学�?的水�q�뀂一些学校甚臛_��展到一位导师指�?0�?0名研�I�生�Q�科研水�q�_��论文质量的下滑成为必然�?/p>

　　另一斚w���Q�教育模式�ƈ未适应�C�会(x��)需求�{型。教育的宗旨在于培养�C�会(x��)需要的人才�Q�随着�q�年来高�{?a target="_blank">院校、科研院所、大中型企业�{�提供的学术性岗位逐年减少�Q�研�I�生的培��d��位理应从培养学术型�h才�ؓ(f��)��d��以培��d��用型人才��Z��转变。不�q�，不少高校�Ҏ(gu��)��招进来的研究生仍按学术型培养�Q�专业学位研�I�生仅占���士�?位的10%�Q�造成许多学生毕业后与�C�会(x��)需求脱节�?/p>

　　研究生扩招始�?999�q�_(d��)���?009�q�全球金融风暴的背景下，扩大研究生招生规模成为缓解就业难的措施之一。这�U�把研究生教育作为就业缓冲器的做法，只是把就业难题�g后，��L��不治本。更重要的是�Q�在一些高校，不管是��Y件还是硬�Ӟ��其实都没有做好迎接大扚w��研究生的准备工作�?/p>

　　扩招从来都不是提高�h才素质、缓解就业压力的灵丹妙药。本�U�生扩招之后�Q�我国一跃成��Z��界上高等教育规模最大的国家。但是大学生��׃����N��题开始出玎ͼ�高等教育��C��了粗攑֞�发展的�\子。今�q?�?0日，教育部明���提出，今后公办普通高校本�U�招生规模将保持相对�E�_���Q�持�l�长�?3�q�的高校本科扩招���此 ��M��句号。如果没有培��d��度和教育内容的改革，仅仅是追求数量增加，研究生扩招很可能重蹈本科扩招的覆辙�?/p>

　　只有落实和扩大学校的办学自主�?在研�I�生培养�q�程�?真正发挥导师制的作用,才能避免研究生培�ȝ��行政化、功利化,也才能给所有攻�ȝ���I�生的学子合理的教育回报�?/p>