焦点热议Q博士是不是多好_跨考网
q些问题中，一个统计数据很是显|(x)46%的博导同时指导的学生过7名，最多的高达47名，但大部分博导认ؓ(f)Q自己适合指导的学生不过6名。另一个数据是Q近13%的博士生每月与导师交不?ơ，甚至q有3%的博士生反映未与导师交流q?/font>
q本书同时还提到?jin)另外一些问题：(x)博导博士生当做廉h(hun)力_Q所以越招越多，师生之间成ؓ(f)一U雇佣关p；博导增长人数跟不上博士生扩招速度Q导致博士生培养质量急剧下降。可证明博士质量下降的一个例子是Q在Ҏ(gu)q博士创新能力的评h(hun)上，用h单位认ؓ(f)“一般”和“差”的?8%?/font>
博士多了(jin)Q一向被认ؓ(f)是高{教育的巨大成就?008q_(d)我国博士学位授予数超q美国，成ؓ(f)世界上最大的博士学位授予国家Q当时h们还着实ؓ(f)此兴奋了(jin)一阵子。但很明显，《中国博士质量调查》这本书Q会(x)让很多h的大脑重新清醒v来——博士是不是多好呢？
高校扩招始于1998q_(d)当时一个很重要的原因，是东南亚金融危Z后我国出口受阻，不得不通过扩招拉动内需。虽然东南亚金融危机早已q去Q但q么多年以来Q扩招政{却一直得
以gl，I其原因Q恐怕是相关部门到?jin)扩招拉动内需的甜头——h们的传统观念是，只要孩子考上大学Q砸锅卖铁也要供。这样一来，上大学几乎也和买房子一P成了(jin)专家们口中的“特刚需”?/font>
但扩招十几年来，伴随“特刚需”释攄Q也有一pd问题——高{教育培养质量下降、一些高校盲目扩张导致胦(ch)政危机、毕业生们找工作来难、不是士q是博士Q都来(chng)沫化。老实_(d)当初的扩招政{初衷們于拉动内需Q就已经注定?jin)这L(fng)l局——教育事业发展有其自w规律，屈从于经目标，必然是畸形发展?/font>
前段旉Q中国季度GDP过日本成ؓ(f)世界W二Q官方和民间Ҏ(gu)都表现出?jin)够的冷?rn)Q因么多q来的唯GDP论，已经让社?x)发展出C(jin)诸多问题Qh们终于知道，很多时候，质量q远比数量更重要。高校扩招十几年来，其实我们也不自觉地陷入了(jin)另外一UGDP崇拜——我们L?fn)惯于拿接受高等教育人数的增多来展示成就Q却忽视?jin)质量比数量更重要这个道理，扩招后遗症多多，恰恰证明q一政策与社?x)发展是不配套的?/font>
我想Q现在是我们重新审视高校扩招成效的时候了(jin)Q静(rn)下心(j)来，让教育脱L动内需之类的经目标，按照自n规律发展Q即便接受高{教育的人数出现负增长，也没关系。因Z栋坚实的木屋，q比沙地上的一栋高D牢靠得多?/font>
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