�?j��)理学考研备战?sh��)��要���瞧真题的�h(hu��n)值_跨考网

复习(f��n)紧张�Q�焦头烂额？逆风轻袭�Q�来跨考秋季集训营�Q�帮你寻�Ҏ(gu��)���Q�定�Ҏ(gu��)���Q?/span> �?ji��n)解一�?>

　�?j��)理学在�l�考之前，由高校自��d��题，历年真题的复现率较高�Q�其价��D��然不必赘�q�ͼ�但统考之后，历年真题�q�有价值吗�Q�答案是肯定的，�q�一点在全国首次2007�q�的�?j��)理学统考试卷中可以得到充分证明�?

　　从历�q�真题看重点、热点与变化

　　�?007�q�心(j��)理学�l�考试卷中�Q�我们不隑֏�玎ͼ�其考查的知识点�l�大多数在历�q�各高校的真题�(sh��)��出现�q�。例如，������l�合题�(sh��)��的第81题，“什么是外显和内隐记忆？它们之间的区别？”分��gؓ(f��)30分。有兛_��显记忆和内隐记忆的定义在北京师范大学�?a target="_blank">北京大学�?a target="_blank">���江大学历年的真题�(sh��)��曑֤��ơ出玎ͼ�而二者的区别曄����?004�q�浙大的研究生入学考试的论�q�题?sh��)��出现。再如，����{�题�W?6题，“简�q�能力发展的个性差异”和华东师范大学2004�q�的普通心(j��)理学的考题“�D例说明能力的个别差异”就很相伹{��由此可见，虽然各高校不再进行自��d��题，但历�q�的�?j��)理学专业课入学考试真题?sh��)��然有极大的价��|��主要体现在以下几个方面：(x��)

　　1.从真题看重点

　　�?j��)理学统考是�?j��)理学专业基����l�合考试�Q�也是综合考查学生本科阶段对专业基���评���掌握�Q�侧重考查考生的基本素质、一般能力和学科基本素养。这一基本宗旨与以往各高校自��d��题的宗旨是一致的。因此，历年的专业课真题集中体现�?ji��n)�?j��)理学各基���评���的重要知识点。要从以往的真题�(sh��)���ȝ��重点�Q�有针对性地�q�行复习(f��n)。例如，2007�q�心(j��)理学�l�考中的第78题，题目是：(x��)“什么是���量的信度？影响信度的因素有哪些�Q�”分��gؓ(f��)10分。这一知识点在北师�?996�q�的真题?sh��)��出现过�Q�原题�(sh��)ؓ(f��)�Q�“媄(ji��ng)响测量信度的因素有哪些？”其他高校也有类似的试题�Q�只是从不同的角度来考查。华东师范大�?002�q�的真题?sh��)��就有“信度和效度的关�p�，以及(qi��ng)关于如何计算信度的试题”。徏议考生在复�?f��n)中��?gu��)��历年真题在书中把知识�Ҏ(gu��)��出，引�v��x(ch��ng)���?/p>

　　2.从真题看热点

　　真题的命题�(sh��)�h是各高校的专家学者，他们熟�?zh��n)�心(j��)理学发展的新动态，�?ji��n)解当前心(j��)理学研�I�关注的热点问题。真题是他们反复研究推敲而成�Q�充分体��C��(ji��n)国内�?j��)理学的研究方向。例如，2007�q�心(j��)理学�l�考卷�W?2题，“以下是一�?4岁男孩的日记摘录�Q�分析日��C��体现出的青少�q�的生理�?j��)理发展特点”，分��gؓ(f��)30分。这一题反映了(ji��n)�?j��)理学考试不再局限于书本理论�Q�而更注重理论知识在实际中的运用�?/p>

　　3.从真题看命题?sh��)��重点和命题技术的变化

　　�?j��)理学考试的重�Ҏ(gu��)���q�变化不大，通过分析历年真题可以发现每年题型、侧重点的变化，从而把握命题�(sh��)��重点和命题技术的变化���势。例如，�l�考后已经完全取消�?ji��n)“名词解释”这一题型�Q�虽然简�{�题�q��(sh��)��(x��)出现�c�M��的考查�Q�但在试题�(sh��)��的比重已明显下降。同�Ӟ��选择题大量增加，�q�就要求考生全面掌握知识点，认真看书加深理解�Q�单�U�的“死记硬背”已�l�过时了(ji��n)�?/p>

　　4.从真题看不同知识点的侧重�?/p>

　　�?j��)理学专业基����l�合考试大纲明确提出其考查目标是“考生�pȝ��掌握普通心(j��)理学�?a target="_blank">发展与教育心(j��)理学、实验心(j��)理学、心(j��)理统计与���量�{�学�U�的基本理论、基本知识和基本�Ҏ(gu��)���Q�能够运用所学的基本理论、基本知识和基本�Ҏ(gu��)��分析和解��x(ch��ng)��关理论问题和实际问题”。相应的�Q�在实际考查中，对于不同的知识点其要求掌握的�E�度也不同。有的知识点是要求识记的�Q�如考纲样题?sh��)��的单选题�W?题“标志科学儿童心(j��)理学诞生的《儿童心(j��)理学》一书的作者是( )”；有的知识炚w��要在识记的基���上进行理解；�q�有一些知识点是要在识记、理解和掌握的基���上进行实际运用。那么，不同知识炚w��要掌握的�E�度�I�竟如何呢？�q�一点在以往的真题�(sh��)��有很好的体现。通过真题的学�?f��n)，了(ji��n)解不同的知识点要求掌握的程度，从而进行更高效、更有针�Ҏ(gu��)��的复习(f��n)�?/p>

　　�?ji��n)解真题�Q�利用真�?/p>

　　既然真题有这么大的�h(hu��n)��|��那么�Q�在复习(f��n)的过�E�中如何充分利用�q�些真题呢？以下是跨考网老师的一点复�?f��n)徏议�?x��)

　　1.真题的选择

　　以往的心(j��)理学考试由各高校自主命题�Q�这样就存在多套真题。我们不需要学�?f��n)所有高校的真题�Q�而只需要选择�?j��)理学专业实力比较强的学校�?�q�的考试真题。主要出于两点考虑�Q�一是这些学校以往的考试�U�目与统考后的核�?j��)科目基本相同，如北师大自主命题时的�U�目讄���与统考的考试�U�目讄���完全相同(北京师范大学2006�q�心(j��)理学理论考研试题)�Q�二是心(j��)理学�l�考试题的大部分命题�(sh��)��安���来自�q�些高校。在此，�����大家主要选择北师大、北大、浙大、华东师大、中�U�院�{?a target="_blank">院校、科研机构的真题�q�行参考�?/p>

　　2.�?ji��n)解心(j��)理学考试的特�?/p>

　　对基���知识�q�行�W�一轮复�?f��n)后�Q�可以进行第一轮真题的学习(f��n)。考生可参照考纲要求�Q�选择有代表性的教材(见推荐参考书�?。通过对历�q�真题的学习(f��n)�Q�了(ji��n)解心(j��)理学考试的命题风根{��考查重点�?qi��ng)难易程度等�Q�针对其特点�q�行��C��轮的复习(f��n)�?/p>

　　3.加强对知识的理解�Q�将其�{化�ؓ(f��)分析问题、解决问题的工具

　　对于知识的掌握分��Z��同的�E�度�Q�即识记、理解、掌握、运用。在�q�行真题学习(f��n)�Ӟ��不仅是单�U�地��C��几道题，卌���面的识记�Q�而需要理解后的掌握。例如，“在用最���变化法���感觉阈限时�Q�容易��生的误差有哪些？”对�q�样的考查点，我们不仅需要记住��生的误差有哪些，�q�要理解��Z��么会(x��)产生�q�些误差�Q�如何避免这些误差，什么情况下可能是哪�U�误差等。即通过真题的学�?f��n)能够将知识点�{化�ؓ(f��)分析问题、解决问题的工具。这���p��求在真题复习(f��n)�Ӟ��不断问�ؓ(f��)什么选这个答案，��Z��么要从这几个斚w��展开������Q�通过对真题的学习(f��n)�Q�了(ji��n)解如何在实际中应用知识点�?/p>

　　4.掌握解题思�\�Q�训�l�解题技�?/p>

　　在真题的学习(f��n)�q�程中，我们需要自己先作答�Q�再参照�{�案扑և�差距�Q�这��h��助于�?ji��n)解命题思�\和意图，�?ji��n)解题目的关键要点以及(qi��ng)自己思考问题的不��之处�Q�从而学�?x��)从命题者的角度分析问题。统考之后的�{�题技巧主要体现在����{�题和综合题?sh��)��。例如，2007�q�心(j��)理学�l�考卷�W?1题，“什么是外显和内隐记忆？它们之间的区别？”大多数人答题的时候可能仅仅是把外显记忆和内隐记忆的定义及(qi��ng)5个不同点加以�|�列�Q�而没有对每个不同点作具体的解释。对照答案之后，考生发现�?ji��n)这�U�差别，���p��特别注意和留�?j��)�?/p>