心理�?012�q�考研模拟�?�{�案4_跨考网

　　模型的评�?局限�?

　　(1)首先�Q�模型是�Ҏ(gu��)��听觉实验的结果提出的�Q�实验所用的材料都是听觉材料�Q�因此信息的选择与过滤只发生在同�c�L��质的材料间。当材料的性质改变�Q�信息输入来自不同的感觉通道�Ӟ��模型的预���力量就不强了。它只是一个单通道模型�?/p>

　　(2)其次�Q�模型只解释了刺�Ȁ的物理性质对信息选择的作用，而无法解释材料的语义联系在信息选择中的作用。事实上�Q�当实验是用有语义联�pȝ��材料来做�Ӟ��被试者对不注意的材料是能够加工的�?/p>

　　(3)�W�三�Q�由于�h们可能对语义�q�行加工�Q�因此，假定注意选择发生在信息加工的早期阶段是没有根据的�?/p>

　　(�?衰减理论模型

　　��q��瑞斯�?A.M.Treisman)�?960�q�提出，认�ؓ(f��)不被注意或未被追随的信息也可通过�q���o装置�Q�但被衰减，其中重要的信息仍可以通过而得到高�U�加工，�q�反映到意识中。Treisman实验�l�果的解释，不被注意的通道也能通过某些信息。衰减作用模型不仅解释了注意的选择机制�Q�而且解释了单词的识别机制�Q�因而在认知心理学中产生了很大的影响。衰减作用模型改�q�和发展了过滤器模型�Q�它能解释更�q�泛的实验结果，�q�对人的行�ؓ(f��)作出更好的预����?/p>

　　两个模型的共同之处：(x��)

　　(1)两个模型都认为，人的信息加工�pȝ��的容量是有限的，因此�Q�输入的信息必须��p��滤器加以调节�?/p>

　　(2)两个模型都假定，�q���o器的位置在知觉分析之前。或在初�U�物理分析与高��意义分析之间�Q�耳不是反应选择阶段�?/p>