最后更新时_(d)(x)2010-08-20 09:55:06
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联合培养Q一所大学Q双重待?/b>
不知道你是否留意q各大学之间的“联合培兠Z计划，不需要长旉的准备过E和复杂的申L(fng)序，如果你是一个普通高校的学生Q通过联合培养Q你有Z(x)q入国内其他名牌大学攻读研究生学位，甚至有机?x)去国外大学q行一q或两年的学?fn)。联合培M仅可以让研究生n受两所大学的教学资源，开阔视野，也能同时获得两所学校的毕业证和学位证。下面，跨考咨询专家详l介l几U联合培ȝ模式Qƈ分析各自的特点和优势Q供q大考研学子参考?/wbr>
一、高校–高校联合培L?/b>
Z(jin)更好的培ȝ合时代要求的人才Q研究生具有创新思维和多元化视角Q很多高校开始与国内高校?qing)国外高校开展联合培养项目，以此来加强学校与学校之间的沟通、学生之间的沟通以?qing)中外文化的交流?/wbr>
Q一Q中外联合培?/b>
对于中外联合培养的学生，首先是中方导师、外国导师与研究生一起共同制定联合培L案，双方共同指导研究生完成学位论文的研究工作。研I生的理论学?fn)和基本实验及(qing)部分课题研I在国内实验室进行，对课题中的难点和国内无法试的数据则利用国外先进的技术和讑֤来完成。研I生q入Nl后Q着重培M们对理论知识的学?fn)和实验基本技能的训练Q引导学生把理论知识融会(x)到实践中去，研究生针Ҏ(gu)制定的课题对国际上相兛_沿研I进行充分的文献(g)索、查阅、分析、综qͼ明确所研究方向的国内外势和科学意义，定研究N的科研思\和解决问题的基本Ҏ(gu)Q通过Nl内定期的学术交，不同N阶段q展交流{，为学生创造良好的学术氛围Q鼓励学生团l协作、积极进取，Ȁ发学生的探烦(ch)热情和创新精。由于学生在中方Nl掌握了(jin)较好的实验技能和U研Ҏ(gu)Q在国外学习(fn)期间能很快便能融入国外实验室良好的科研环境和U序中，同时在国外导师的指导下，提高独立分析和解决问题的U研能力Qƈ借助国外先进的科研条Ӟ高质量地完成学位论文研究?/wbr>
Q二Q国内高校联合培?/b>
联合培养也是国内高校之间一U重要的交流合作方式。国内高校的联合培养解决?jin)许多现实的问题Q高校之间的师资、学生、教学设备和资源得到充分的交利用。有?jin)这L(fng)后盾Q高校可以共同承担一些大型的、有隑ֺ的课题，学生也就有机?x)参与到N中来Q培ȝ立思考和创新思维的习(fn)惯，增强攉处理信息、获取知识、分析和解决问题的能力。研I生通过多参与课题、多实践Q自w科研水q_到提高的同时Q各斚w的能力也得到?jin)锻点{?/wbr>
二、高校–科研院所联合培养
高校?/b>U研院所联合培养研究生是指学校和U研院所合作Qؓ(f)研究生培L供YQ师资、资讯等Q、硬Q实验室、生z设施等Q环境，按照培养计划要求Q共同培ȝI生的一U模式?/wbr>
目前主要有两UŞ式：(x)一是学校接U企业选送的人员Qؓ(f)企业培养研究生。二是学校统招的研究生在完成评学习(fn)后到U研院所完成学位论文Q再回学校进行毕业论文答辩。这两种联合培养方式的共同特Ҏ(gu)培养计划主要由学校单斚w制定?/wbr>
高等学校与科研院所成立该学U的培养联合体，l一命题Q统一招生Q统一培养Q联合教学，共同指导Q科研院所相对独立地行使录取权Q录取的研究生取得高{学校的学籍。这样可以充分利用双方的人力资源Q提高教育资源的׃n率，推动学科的发展?/wbr>
联合培养研究生的评阶段原则上在联合x学位点的高等学校上课。根据培L案的需要，l双方同意，高等学校可聘误合申报单位的研究生导师或其他工程技术h员开设某些课E，以保证联合点招收的研I生评教学质量。如果高{学校和U研院所异地联合Q根据科研院所的实际情况，q经高等学校同意Q科研院所与高{学校联合培ȝ研究生，可以在科研院所所处地区的高等学校q行部分评的学?fn)，高等学校承认q部分课E成l，q按培养Ҏ(gu)规定的学分予以记载。研I生培养方式可采用指导教师负责制Q也可以采用以一方导师ؓ(f)主，双方导师联合培养的方式进行；双方指导教师均可成立相对独立的学位论文指导小l，q聘L(fng)I生指导组成员?/wbr>
联合培养研究生的学位论文工作?qing)证书发放、课题报告、中期检查、预{辩、答辩以?qing)学位授予工作，按照国务院学位委员?x)和高{学校的有关文g办理。学位论文答辩一般在导师所在单位进行，应聘请双Ҏ(gu)兛_师和专家参加。高{学校学位评定委员会(x)委托U研院所学位评定委员?x)相对独立地行学位评定分委员?x)的权利。联合培ȝI生的毕业证书和学位证书由高{学校颁发和注册?/wbr>
三、高校–企业联合培?/b>
q种模式与高校–科研院所联合培养模式有些怼。具体操作方法是Q研I生入学后由所在学U点和企业商讨安排学校导师和企业导师Q学校导师负责制定培养计划，q与企业导师充分协商Qؓ(f)研究生选定学位论文题目。研I生按培养计划要求在W一学年内完成课E学?fn)、文献检索ƈ做好开题报告，W二学年q入企业开展课题研IӞ按要求完成论文后回校参加{辩?/wbr>
对话成功甌联合培养目的学?/b>
Z(jin)解联合培ȝ真实面目Q我们采访了(jin)2?a target="_blank">清华大学的学生，宇卛_参加清华大学与国外大学的联合培养目Q聪聪将参加国家留学基金委的联合培养目。清华大学多q来U极开展国际合作与交流Q与一批世界知名大学签订了(jin)合作与交协议，通过联合培养{多UŞ式，开展学生的国际培养。那么，他们g的联合培L什么样的呢Q?/wbr>
求学·跨考：(x)你知道哪些高校、专业有联合培养吗？
宇Q据我了(jin)解，?11?a target="_blank">院校一般都有国家留学基金委的项目?/p>
聪聪Q?/wbr>基本所有的高校学生都可以参加这个项目，只是不同学校的名额不一P像清华北大都是各150人，而其他的高校?a target="_blank">南京大学?a target="_blank">厦门大学{都?00个名额，有一些学校只有几个名额。相对于一些一大学，国内不少名额的学校׃知名度的问题Q往往联合培养的名额还用不完。有一个叫“”的论坛Q上面有不少联合培养的同学发表他们学校的情况Q记得有个矿业大学的同学_(d)他们学校?个名额，所以学校比较重视，q专门找老师l这五个录取的同学补pQ其他学校由于h数太多就不管?jin)?/p>
至于专业Q也没有什么限Ӟ目说明上说“国家中长期U技发展规划U要中所规定各专业、领域，如能源、资源、环境、农业、制造、信息等关键领域?qing)生命、空间、vz、纳c_(qing)新材料等战略领域和h文及(qing)应用C会(x)U学{”，q个范围已经相当宽泛?jin)?/p>
求学·跨考：(x)你ؓ(f)什么要参加联合培养Q你觉得联合培养?x)给研究生带来什么，或者它有哪些优点？
宇Q可以出国体验生zd学习(fn)、科研，拓宽视野Q丰富阅历。联合培d以给学生带来一个到国外培训的机?x)，感受名校氛围和环境，可以提供更开阔的思\?/p>
聪聪Q?/wbr>说的直白一点，学一些实验技术，L一些新思\吧，看看人家国外是怎么想的、怎么做的。这个项目也不一定会(x)Ҏ(gu)个h有益Q因为如果国内实验室的^台已l很好了(jin)Q我个h感觉没有必要d外耽误宝贵的一q?/p>
求学·跨考：(x)参加联合培养的学生要具备哪些资格Q?/wbr>
宇Q?/wbr>外语成WQ比如托）(j)和导师的推荐、对方学校同意接受。当然也需要具备一定水q的l合成WQ留学基金委?x)进行选拔?/p>
聪聪Q?/wbr>有一炚wӞ但很多hq是可以参加q个目Q具体的可以参考基金委的通知?/p>
求学·跨考：(x)从你获得的信息来看，出国后的生活是什么样的？
宇Q?/wbr>全世界每个国安有庞大的华h团体Q因此不存在被外国h孤立或者排挤的问题。有些项目需要自q集一些经费，因ؓ(f)国家留学基金的支持不以支持当地的生zd学习(fn)。另外，出国p适应国外的节奏，融入当地的生zd所在实验室的文化，在出国之前需要做一些初步的?jin)解?/p>
聪聪Q?/wbr>主要看对方导师，理工U做实验?x)比较辛苦，因?f)可能?x)被当成实验员用Q文U好一炏V当然也和学校氛围、导师有关系?/p>
求学·跨考：(x)能否l未来想参加联合培养目的同学一些徏议？
宇Q?/wbr>q是一个很好的出国考察和学?fn)的Z(x)。对于那些想要毕业以后出国深造的同学Q不׃ؓ(f)一个提前适应和了(jin)解的Z(x)Q也?dng)R过参加联合培养Q会(x)对以后申请出国做铺垫。如果不打算出国Q也可以ql历增添几分亮丽的颜艌Ӏ但是一定要掌握扎实的外语功底及(qing)听说能力Q提前深入了(jin)解可以申L(fng)学校和项目，早做准备?/p>
聪聪Q?/wbr>早点联系Q如果能通过自己导师联系的更好，因ؓ(f)?x)跟自己的课题更相关Q水q也应该比自ppȝ更高。清华环境系和公q理学院今q做得就很好Q学院和导师出面Q联pȝ都是领域内一的实验室或者单位，公共理学院今年差不多有10个h通过q个目M(jin)哈佛(jng)大学肯尼q政府学院。以上都是个人感受，不一定所有h都一P具体的情况因异?/p>
q有一Ҏ(gu)觉得也很重要。有的学生同时联pd多导师，有的导师愿意接收?jin)，他自׃{应?jin)，但是后面又有更好的学校或者导师愿意接受，然后他就随便一信把前面那个导师拒l了(jin)Q甚臌个招呼都不打Q就再也不跟人家联系?jin)，q种情况挺多的，我希望ؓ(f)?jin)以后更多的同学着惻Iq是不要q么做?/wbr>
