研究生教育结构实现历史性�{型：(x��)向应用型转变_跨考网

复习(f��n)紧张�Q�焦头烂额？逆风轻袭�Q�来跨考秋季集训营�Q�帮你寻�Ҏ(gu��)���Q�定�Ҏ(gu��)���Q?/span> 了解一�?>

　　记者从国务院学位办��h���Q?009�q�国家从应届本科毕业生中增招�?.8万名专业学位���士生，实行全日制培养，�q�意味着���士研究生教育从以培��d��术型人才��Z��向以培养应用型�h才�ؓ(f��)主�{变�?

　　2009�q?月，教育部决定从今年开始，�?a target="_blank">工商���理���士(MBA)�?a target="_blank">公共���理���士(MPA)�?a target="_blank">公共卫生���士�?a target="_blank">艺术���士�?a target="_blank">工程���士的项目管理和软�g工程�?a target="_blank">体育���士的竞赛组�l��?a target="_blank">教育���士的教育管理等���理�c�M��业和���数不适宜应届本科毕业生就�ȝ��专业学位外，其他专业学位面向应届毕业生招收专业学位研�I�生�Q�实行全日制培养。今�q�全日制专业学位���士生均从参加全国硕士生招生�l�一入学考试的考生中调剂录取�?/p>

　　国务院学位办有关负责������C�，今年增招一定数量的专业学位研究生，不仅是�ؓ(f��)了应对就业问题，提高人才培养质量�Q�还可以通过一定的增量促进研究生培�ȝ��构的调整。这�ơ结构调整重新定位硕士生教育的培�ȝ��标，逐渐���硕士研�I�生教育从以培养学术型�h才�ؓ(f��)��d��以培��d��用型人才��Z��转变�Q�实现研�I�生教育�l�构的历史性�{型和战略性调整�?/p>

　　全日制专业学位与学术型学位属于同一学历层次�Q�前者毕业后辑ֈ�相关要求可获���士学历证书�?a target="_blank">专业���士学位�?a target="_blank">华北�?sh��)力大�?/font>研究生院副院长沈岚表�C�，二者区别在于培�ȝ��标不同，全日制专业学位教育的�H�出特点是与职业紧密�l�合。获得专业学位的��Z��要不是从事学术研�IӞ��而是从事��h��明显职业背景的工作�?/p>

　　目前专业学位教育面向在职人员和应届本�U�毕业生开设。国务院学位办副��M�Q李军表示�Q�在职�h员有丰富的工作经验和基本的从业技能，但学�?f��n)时间有限；应届本科毕业生全日制在校学�?f��n)�Q�有充分的学�?f��n)时间和较强的学习(f��n)能力，但缺乏职业领域基本的�l�验和能力。这两者的培养目标、�h才规根{��学位标准、学�?f��n)方式、教学方法等都需要深入研�I��?/p>

　　另据了解�Q?010�q�具有专业学位授权的招生单位要在2009�q�基���上按5%�?0%减少学术型研�I�生招生人数�Q�调减出的名额全部用于招收全日制专业学位���士生�?a target="_blank">�C�会(x��)工作���士、艺术硕士、公共卫生硕士等3�c�M��业学位明�q�将首次招收全日制硕士研�I�生�?/p>