考研�l�验�Q�乐做�v�l�式的善学者_跨考网

    辜�`铭老先生曾语：“给老妈子倒马�?��L��袁世凯谄媚慈���太�?�Q�固用不着学问�Q�除倒马桶外�Q�我不知天下有何事是无学问的人可以办得好。”用一句话道明了学�?f��n)的重要性。如今的��M��、做题乃臌���求更高成���p��投�w?a href="http://www.ivlnzgm.cn/" target="_blank">考研大军而付�����劳的学习(f��n)�q�程都不再于以往相同�Q�现在更�������d��学习(f��n)、善于学�?f��n)。善学者，需要具备的最重要素质是：把握生活中的一切机会提升自我，卛_��学者必���d��自己变成一块优质的汲取知识的�v�l�c�?/p>

　　���L(f��ng)��是常见的生活用品�Q�真正的���L(f��ng)��是固定在���底的��o食性无脊椎动物�Q�又�U�Cؓ多孔动物�Q�被�U�C��“�v中的花和果实”，��h��强大而奇特的再生能力。生�z�M��常用的是人造“�v�l�”，那只是�v�l늻�构的仉K��物。�h造�v�l늽�孔细�Q�弹力强�Q�吸水性好�Q�其功效众多。要使�h造�v�l�能充分发挥作用�Q�需要满���以下特征：

　　1、�v�l�一定要吸水才能发挥作用�Q�因此首要是有水可吸。一个�h要时��M��持学�?f��n)的态势�Q�首要是有知识可供学�?f��n)。知识来源于哪里呢？�{�案是：生活。所谓“世间处处皆学问�Q��h情练辄���文章”，说的���是�q�个道理。用教育学家的话��_�����是“学�?f��n)即生活”，“生�z�d��学习(f��n)”。只有善于发玎ͼ�勤于思考，攑ּ�心胸�Q�才能在每天的日�怺�务中寻觅到知识的源泉。当�Ӟ��若能遇名师指点，常加�Ҏ(gu��)���Q�学问的长进自不待言�Q�也恰好印证了“问渠那得清如许�Q��ؓ有源头活水来”的道理。虽说与学生分��n知识�q�不会导致知识的���失�Q�但如果分��n�Ȁ发不了新的知识生产，哪怕导师自�w�的��d��再充���I��被学生这样“�v�l�式”�݅取，极有可能沦落�����蔓缠�w�后渐渐枯死的树(w��i)。这�l�导师提��Z��一个要求：导师首先要是学习(f��n)型的老师�Q�要日学日新�Q�否则怎么配得上导师这一�U�号呢？

　　2、�v�l�要���量吸干净��_��不要脏水。社会带�l��h们的不仅仅是�U�极向上的励志箴�a��Q�也包含很多消极堕落的不良习(f��n)性。如果缺���坚定的信念�Q�随波逐流�Q�就很容易受到��n边不良思潮的媄响，甚至出现道�d滑坡。现在流行的“�v�l�女”就是最好的例证。当�C�会�Ҏ(gu��)��些女明星的成功大加赞扬甚臛_��其作为励志典范时�Q�社会的道�d判断开始扭�Ԍ��对年��M�h的负面媄响极大。闫凤娇、兽兽等�����用“�v�l�式”学�?f��n)方法对此类法术�q�行充分模仿甚至自主创新�Q�其学习(f��n)成效���实赢取了全�C�会的眼球注意力�q�借此上位�Q�而近日热炒的以“艺�?怜�?zh��n)?同情”�ؓ看点的�h大裸模事�Ӟ�����更值得玩味�?/p>

　　3、�v�l�必���L��据不同的用途，在不同的水源吸水。例如，�Ҏ(gu��)���Ҏ(gu��)��的碗�{�P�����L(f��ng)��必须吸取掺入�z�洁剂的热水�Q�才能将�Ҏ(gu��)��清除�q�净�Q�如果只吸取清水�Q�不但碗�z�不�q�净�Q�连带�v�l�也变得油腻不堪。学�?f��n)也是如此。导师制带来的最大问题就是门户之见，�q�在中国传统文化的氛围之下更为突出。要破解�q�一困局�Q�取决于师生双方的开明、开放，当导师不限制学生见贤思齐的求学自由时�Q�学生自然懂得向何处借力、如何借力�?/p>

　　4、�v�l�吸水的多少要相�����动�Q�要与�v�l늚�吸湿能力相匹配。太���太多都不宜。这需要注意三点：一是导师的作用在于引导学生自我发现其吸湿能力究竟有多大�Q�包括已有水�?知识存量)和剩余空�?知识增量)�Q�二是导师要有针�Ҏ(gu��)��地�l�合学生个体差异加以合理指导�Q�避免学生过犹不及的现象出现�Q�三是导师要教育学生谨记�Q��v�l�就是拥有��够水分，也绝不能����v肚子昄���富有�Q�谦逊比傲慢能更快、更长久地获得别人的���重�?/p>

　　5、�v�l�吸水以后，必须���快挤干�Q�这��h��有利于更快地吸收新的水分。挤�q�水�q�一动作代表的是知识不断消化吸收�Q�只有对旧的知识体系持箋加以整理�Q�头脑中固有的想法得以梳理，才能提出新问题，�q�依循新的问题寻扄���案，从而改善知识结构，提高知识储备。如果吸满水后不及时加以清理�Q�若所�怹�水不�z�净�Q��v�l�就会发馊变臭终不能再用。同理，�����思想受污染而不施以道�d教化及时���魅�Q�也会视恶�ؓ善而不自知�?/p>

　　6、�v�l�吸水是渐进演变的过�E�，学业的提升也是十�q�磨一剑的后效。从事科学研�IӞ��最大的困扰���是“��Q�w�”二字。��Q华之风不杜绝�Q�学术不端行为就会立马显现。当�U�研工作者长期受制于短期�l�效考评的压力时�Q�慢工出�l�活的可能性就不存在，毕竟考评是与人最重要的权�?-生存权相挂钩�Q�丢掉了�U�研工作的饭���再来谈论学术规范的遵��@�Q�多���有些强人所难。一旦导师急功�q�利�Q�再要求学生“一心只��d��贤书”，那是天方夜�K�?/p>

    7、�v�l�长期不吸水�Q�功能就会慢慢退化。�h长期不学�?f��n)，不思考，接受新知识的能力和意识都会急剧下降�Q�甚臛_��步自���，不思进取。长此以往�Q�必����ؓ�C�会所淘汰�?/p>

　　8、�v�l�吸��_��要自吸。如果�v�l�已�l�不具备吸水性，再多外力的协助都是无效的。�h的学�?f��n)关键在于自��L��，如果学生主观上不愿意学习(f��n)�Q�甚臛_��恶学�?f��n)，只接受��n乐主义的指引�Q�那么再好的人生导师都会沦落为可怜而��Q�i�叨叨的���林嫂，只会整天不停埋怨学生的不长�q�导致自己多么受伤�?/p>

　　研究生“�v�l�式”地在导师处充分汲取知识�Q�获取养分，�q�是一�U�积极的求学心态；但如果仅仅依赖于导师�Q�则易成为导师肚中的蛔虫。研�I�生是Postgraduate�Q�既然已是真正意义上的大学毕业生�Q�那么研�I�生阶段的学�?f��n)就要立���于自我�Q�要善于��L��到对自我提升最有裨益的学术环境和学�?f��n)方法，要展现出“�v�l�式”的学习(f��n)热情。�\在自��p��下，���走路的权利��L��交付�l��Q何�h�Q�都是不负责�ȝ��态度。而学�?f��n)不仅仅是兴���，更是责�Q�Q?/p>

    现如今学�?f��n)不仅成��Z�h们改变生�z�L��式的主要动力�Q�更是�h们寻找�h生意义、提升生�z�d��质的重要手段。期望变成Postgraduate�Q�研�I�生�Q�的你，准备好做一名�v�l�式的善学者了吗？