考研时评 别拿�?%考研生�ؓ(f��)学术”的动机说事_跨考网

　　上周�Q?013�q�全国硕士研�I�生�l�一考试刚结束，有机构随卛_���?013届本�U�毕业生国内�ȝ��意向分析�Q�学生选择在国内读研的�W�一理由是“就业前景好�?34%)�Q�其�ơ是“想��L��好的大学�?29%)�Q�而“想做学术研�I�”的比例只占9%。对此，专家认�ؓ(f��)�Q�如果学生抱着�q�样的思想去读研，���难有一���的研究成果�?/p>

　　�怿�很多同学在选择考研之前�Q�都�?x��)在内心做一番思想斗争和自我拷问——究竟�ؓ(f��)什么要考研?即��是盲目、无意识地考研�Q�每个�h也大都会(x��)�����研扑և�个理由来。对于专家的�q�种看法�Q�笔者�ƈ不赞同�?/p>

　　首先�Q�在今年180万的考研大军中，9%的比例就意味着�?6万的学生想从事“学术研�I�”�?/strong>考虑到国内每�q�高校研�I�生的招收录取比例，再考虑到国内各大高校、研�I�����{�科研机构每�q��h才招聘可以接�U�的人数�Q�这�?%的比例其实�ƈ不低。换句话��_(d��)���q?%想从事“学术研�I�”的考研生，也未必每个都能够实现自己的学术梦惟�?/p>

　　其次�Q�从事“学术研�I�”首先也是一�U�职业选择�Q�也是“就业”的一�U��Ş式，它跟“就业前景好”、“想��L��好的大学”这两大理由是�ƈ列关�p�，在道德上�q�没有谁高谁低之分，不必把“学术研�I�”抬得过高，�q�而要求每个考研生都得出于单�U��ؓ(f��)学术而考研的动机，�q�无异于“学术”动机“绑架”�?/p>

　　�W�三�Q�一���的研究成果出现的条件有哪些?跟最初一个学生“考研的动机”有多大�E�度上的相关�?其实�Q�问题的�{�案很复杂，牉|��的因素也千头万��A�Q�变数很多，比如体制、学�U�差�?自然�U�学与社�?x��)科学研�I�大不相�?、个人素质、努力程度、机遇与选择�{�。“考研”只不过是一�ơ入学考试�|�了�Q�这个考试是决定一个�h可以�q�入“学术”之门的门槛�Q�而“学术研�I�”则是一��实实在在的�z�d���Q�或��C��门职业，是长期性的工作�Q�这两者还是有很大区别的，单有“一心向学�?的心�Q�能不能��Z�����的成果也无法预知�?/p>

　　�W�四�Q�职业选择�q�不是一成不变的�?/strong>一斚w���Q�许多一开始因“学术”而选择考研的学生，中途也�?x��)放弃走学术�q�条道�\�Q�毕竟，学术之�\是艰辛的、枯燥的�Q�需要坚强的毅力和长期的坚守。比如，前段旉���媒体热炒的“中�U�院博士攑ּ��U�研选择中学教书”的新闻�Q�就是其中一例。另一斚w���Q�即佉K��些一开始没有选择为“学术”而考研的学生，也会(x��)有部分学生可能在后来的学�?f��n)、工作中�Q�喜�Ƣ上了科研，转而踏上学术之路�?/p>

　　最后，再来说说“科研”究竟是什�?教育部对于“科研”的定义是：(x��)“科学研�I�是指�ؓ(f��)了增�q�知识包括关于�h�c�L��化和�C�会(x��)的知识，以及(qi��ng)利用�q�些知识��d��明新的技术而进行的�pȝ��的创造性工作。”既然“科研”是指运用知识去�q�行“创造性”的工作�Q�那么，“科研”这个概�늚�意义是广泛的�Q�它不仅指高校、研�I�����{�专门从事科研工作的部门�Q��Q何企业、事业单位能够利用现有知识创造出有�h(hu��n)倹{��创新、创造性的工作来，都属于科研工作的范畴。真的没必要再拿�?%的考研生�ؓ(f��)学术”这个动机来说事�?/p>