教育�?007�q�全国硕士研�I�生�l�一入学考试攚w��解析_跨考网

　　“十五”期��_(d��)��我国研究生招生工作进行了一�p�d��攚w��探烦�Q�初试科目实��C���?�?”，MBA初试�U�目实现了�?�?”，招生制度攚w��不断深化�Q�选拔质量不断提高�?007�q�全国招收攻�ȝ��士学位研�I�生工作卛_��开始，教育部出��C��2007�q�改革全国硕士研�I�生�l�一入学考试部分学科门类初试�U�目�Ҏ(gu��)���Q�这是“十一五”期间我国研�I�生招生制度攚w��的一��w��要内容，是推�q�素质教育的又一重要举措�?/p>

　　2007�q�全国硕士研�I�生招生工作开始之际，教育部出��C�����士研究生统一入学考试部分学科初试攚w���Ҏ(gu��)���Q�教育学、历史学、医学率先启动�?/p>

　　适应新的形势初试�U�目攚w��意义重大

　　�q�位负责人指出，“十五”期间我国研�I�生招生制度攚w��不断深化�Q�研�I�生选拔质量不断提高�Q�但新�Ş�ѝ��新情况�Ҏ(gu��)��化改革提��Z��新要求，�q�行研究生招生初试科目改革意义重大�?/p>

　　�W�一是适应�����创新型国家和培养拔尖创新人才的需要。硕士研�I�生是创新型�U�技人才的主要来源，研究生招生如何体现创��C�h才的选拔标准�Q�需要不断探索和努力。通过研究生招生初试改革，�U�学讑֮�初试�U�目�Q�改革考试内容�{�措施，���有利于选拔和培��d��有蓬勃创新精���的�U�技创新人才�?/p>

　　�W�二是适应高等教育�q�入大众化时代、研�I�生教育规模不断扩大提出的新要求。随着�U�技�q�步和经���社�?x��)发展，我国高等教育得到了快速发展，���士研究生报考�h数连�q�剧增，考试���理和组�l��Q务日益繁重，攚w��发展的新形势�q�切要求研究生招生选拔方式�q�行配套攚w���Q�探索有利于人才脱颖而出的选拔机制�?/p>

　　�W�三是适应�C�会(x��)民主意识和个人维权意识增强、维护国家教育考试公��^的需要。随着研究生招生改革的不断深化�Q�社�?x��)各界对研究生招生工作能否做到公�q�_��正非常关注，加之��Z���l�权意识的不断增强，需要不断推�q�研�I�生招生制度攚w���Q�更好地解决分散命题存在的科学性、可比性和安全性等问题�?/p>

　　�W�四是适应研究生招生整体改革进展的要求。今�q�以来研�I�生招生复试权重加大�{�一�p�d��攚w���Q��ؓ(f��)初试攚w��释放了空间、奠定了基础�Q�同时也需要通过招生初试攚w��的呼应，把初试改革和复试攚w���l�筹考虑�Q�进一步明���二者的功能定位�Q���其互相补充、有机结合，以进一步保证招生质量�?/p>

　　�W�五是适应正确处理研究生教育和本科教育的关�p�，引导本科实施素质教育的需要。研�I�生招生考试在一定意义上�Ҏ(gu��)���U�教学具有导向性作用，需要通过招生考试发挥�U�极的引��g��用，引导本科教育既全面提高学生素质，又充分发展学生个性特�ѝ�?/p>

　　实施初试攚w��教育历史��d��率先启动

　　据介�l�，2007�q�初试科目改革将率先在教育学、历史学、医学等三个学科门类启动�Q�将基础、专业基���两科合�ƈ��Z��业基����l�合。此后，�q�项攚w���q�将在其他学�U�门�cȝ��步推�q��?007�q�启动的教育学、历史学、医学三个学�U�门�c�d��试科目和内容攚w��如下�Q?/p>

　　一是将初试�U�目调整��Z��门，��x���ȝ��论、外国语、专业基����l�合。政�ȝ��论、外国语�U�目的满分��g��各�ؓ(f��)100分，专业基础�l�合�U�目满分��gؓ(f��)300分�?/p>

　　二是专业基础�l�合�U�目考试为大学本�U�阶�D�专业基���评����l�合考试�Q�考试内容�����入研�I�生学习(f��n)阶段所必备的专业基���知识、基本理��Z��及相应能力�?/p>

　　三是对三个学�U�门�cȝ��大部分学�U�专业初试的专业基础�l�合�U�目实行�l�一命题。其中，�Ҏ(gu��)��育学、心理学、历史学�{�三个一�U�学�U�各讄���一门统一命题�U�目�Q�医学门�c�M���䏀�西�ȝ��合”、“中�ȝ��合”统一命题�U�目�?/p>

　　四是三个学科门类中的体育学、考古学与博物馆学、口腔医学、公共卫生与预防��d��、药学�?a target="_blank">中药�?/a>�{�学�U�专业，其专业基����l�合�U�目可选用�l�一命题�Q�也可由招生单位�Ҏ(gu��)����M��要求另行讄����U�目�q�自行命题，�q�提倡招生单位之间联合命题�?/p>

　　实现攚w��目标要以�U�学发展观�ؓ(f��)指导

　　�q�位负责人强调，�q�次初试攚w���Q�既兼顾了本�U�教育发展趋势，又充分考虑了研�I�生教育发展和培��L�����创��C�h才的需要，是研�I�生招生制度�pȝ��攚w��的重要组成部分�?/p>

　　教育部门与高�{�学校近�q�来在推�q�研�I�生招生复试�U�学化、规范化的基���上，扩大了复试成�l�的权重�Q���复试更加有效地考核考生的专业素质和实践能力�Q��ؓ(f��)初试攚w��奠定了基���。同�Ӟ��初试攚w��的探索和试点也已�q�行了若�q�年�Q�积累了一定的�l�验�?/p>

　　实施初试�U�目攚w��的指导思想是用�U�学发展观统领全局�Q�努力适应�����创新型国家的战略要求�Q�以质量为核心，坚持�U�学、公�q�뀁安全、高效，�_����、优化初试科目，�H�出对基本素质、一般能力和学科基本素养考查�Q�稳步推�q�初试改革�?/p>

　　初试�U�目攚w��要坚持整体规范、分�c�L��对{��积极稳妥和逐步完善�Q�做��C��个有利于�Q�有利于拔尖创新人才的选拔�Q�有利于公��^公正、安全和降低成本�Q�有利于扩大高校自主权。初试科目改革还要处理好以下几个关系�Q�即攚w��发展与稳定的关系�Q�自主自律与监督的关�p�，初试与复试的关系�Q�研�I�生教育与本�U�教育及培养之间的关�pȝ���?/p>

　　多项有力措施���保招生攚w��公��^公正

　　初试�U�目攚w��能否带来不公�q�的现象�Q�是�C�会(x��)各界和广大考生共同��x��的问题。这位负责�h表示�Q�国家有关部门将通过构徏�l�织���理保障、制度程序保障、监督权益保障等保障体系�Q�确保改革公�q�_��正�?/p>

　　�l�织���理保障。教育部明确规定初试�U�目攚w��中“统考科目命题范围的���定和命题的�l�织工作由教育部考试中心负责�Q�阅卷工作由各省�U�招生考试机构�l�一�l�织”，通过分�񔽎�理、分�U�负责，���对提高考试的科学性、安全性和考试信度、效度、区分度�Q�控制考试误差起到有效的组�l�管理保障�?/p>

　　制度�E�序保障。已�l�制定�ƈ执行的《招收攻�ȝ��士学位研�I�生���理规定》、《招收攻�ȝ��士学位研�I�生���理规定实施�l�则》等规定�Q�对研究生招生命题、试题保密和保管工作、初试、评南���复试等工作提出了明���细致的要求�Q��ؓ(f��)考试的公�q�_��正提供了制度和程序保障�?/p>

　　监督权益保障。已�l�制定�ƈ实施的《教育部关于实行高等学校招生工作责�Q制及责�Q�q�究暂行办法》、《国家教育考试�q�规处理办法》等规章�Q�通过明确各��责�Q和追�I�办法，健全了监督制�U�机�Ӟ�����确保国家研�I�生招生法规、制度、政�{�的贯彻落实�Q�保障考生和考试工作人员的合法权益，全面体现研究生招生的公��^公正�Q�提高国家考试的公信力�?/p>

　　选拔创新人才研招攚w�����不断深�?/p>

　　据这位负责�h介绍�Q�突出对创新能力的考查�Q���拔尖创新人才脱颖而出�Q�是“十一五”期间研�I�生招生攚w��的着眼点。根据改革的��M��安排�Q�将重点通过以下措施来予以保障�?/p>

　　�W�一是改革推荐免试生制度�Q�在���评体系中更加强调创新能力，�Ҏ(gu��)��人才�l�过严格�E�序可不排大队，扩大比例�q�公开监督�?/p>

　　�W�二是科学设定初试科目及内容�Q�更加兼��本�U�和研究生两个阶�D��h才培�ȝ��特点和需要，使业务课考试范围适度拓宽�Q�不再简单地对照一两门本科评����Q�减���应试的几率�Q�同时初试不再侧重考查专业素质�Q�而是重在基本素质和综合能力考查�?/p>

　　�W�三是深化复试改革，�q�一步在复试中强调“突出对学生创新�_����和能力等斚w��的考查”�?/p>

　　�W�四是在招生�q�程各环节都坚持把能力考核攑֜��H�出位置�Q�在研究生招生复试中专业考试内容�H�出考查学生专业素质、发展潜力、创新精���和能力�Q�考查的范围不仅是专业素质�Q�而且包括文化素养、思想品�d�Q�考试的�Ş式根据学�U�特�Ҏ(gu��)��加多样化�Q�如�W�试、面试、实验、心理测试等�?/p>

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