�Q�d��林大学］攚w��大刀阔斧 教授不再是“铁饭碗”_跨考网

�Q?a target="_blank">吉林大学�Q�改革大刀阔斧 教授不再是“铁饭碗�?/p>

　　大刀阔斧地改革教师职�U�评定制度，低聘、未聘、缓聘、解聘了186名教授或副教授，其中包括12名博士生导师�Q�越�U�聘��M��6名年��L��师……今�q�初以来�Q�吉林大学推行的攚w��引�v了社�?x��)舆论的巨大反响�Q�围�l�教授“下岗”的议论风生水�v�?/p>

　　打破职称能上不能下的“习(f��n)惯�?/p>

　　一些学生戏�U�教授被低聘、解聘是“下岗”。在吉大校园�|�站上，学生们议论最多的是“教授也不好混了”。吉林大�?a href="http://www.ivlnzgm.cn/kaoyan/jj/" target="_blank">�l�济�?/a>院院长宋冬林认�ؓ(f��)�Q�改革最震撼人心的是学校真正打破了职�U�终�w�制�Q�一大批不符合标准的教授和副教授真的被低聘或解聘了，�q�是很多人都没想到的事情�?/p>

　　2004�q�底�Q�吉林大学出��C���?004�q�定�~�设岗及(qi��ng)聘�Q工作实施�Ҏ(gu��)��》。同以往职称评定的标准有很大不同�Q�这个聘��L��案打破了各��教师职称只能上不能下的“习(f��n)惯”，规定凡是在科研或教学上达不到标准�Q�不能认真��行本岗位职责的教师，一律按能达到的相应标准低聘�Q�对于长期脱岗以�?qi��ng)不履行本岗位职责的教师�Q�不聘、缓聘或解聘。对于特别优�U�的教师，可以实行�����聘�Q�?/p>

　　今年1月，攚w��正式启动�Q�对全校4187名教师实行了聘�Q。越�U�聘��M��6名年��L��师�ؓ(f��)教授、副教授�Q�未聘、缓聘、解聘了272名教师，其中教授或副教授186名，占原有高�U�职�U�C�h数近1/10.�q�日�Q�学校下发文�Ӟ��军_��在改革中被低聘的博士生导师于2006�q�停止招收博士生。据�(zh��n)�，停止部分被低聘的教授和副教授招收���士研究生的文�g也即���于�q�日出台�?/p>

　　靠吃老本��h��子行不通了

　　今年30岁的吴金辉原是物理学院的一名讲师，此次他被�����聘�Q��C��教授岗位�Q�成为改革的受益者之一。谈到这�ơ改革，吴金辉用“没惛_��”来形容�Q��ƈ�U�改革的�U�极作用已经在他和同事中昄���。他��_(d��)��从明�q��v���可以带研究生了�Q�危机感也增��Z���Q�“改革给了我们年��M�h更多展示自我的机�?x��)，也��大家意识��C��思进取，靠吃老本��h��子是行不通的。�?/p>

　　攚w���Ҏ(gu��)��实施�q�半�q�来�Q�校园里一个很明显的变化是�Q�教师谈��Z��余时间在外兼职的人少了，大家一��h��讨业务的氛围���了。吉林大学副校长王胜今�D例说�Q�“往�q�全校每�q�向国家��x��的社�?x��)科学基金项目一般在100��左叻I��攚w��后，全校2005�q�申报的国家�C�会(x��)�U�学基金��目辑ֈ��?79��V��这说明�Q�教师的�U�研�U�极性上来了。�?/p>

　　寚w��些当了多�q�教授或副教授、如今却要以讲师或助教的�w�䆾面对学生的教师来��_(d��)��攚w��犹如一颗“重���炸弹”。一些被低聘教师对记者说�Q�他们在乎的不是���收入了几个钱，而是丢了名誉。多数被低聘的教授和副教授从中看到的则是自己的差距。他们给自己规定了两�q�左右的期限�Q�希望通过努力�Q�争取两�q�后回到原来的职�U�。有的在忙着跑课题，有的在忙着写论文�?/p>

　　调查昄����Q�全�?0�Q�以上的教师�Ҏ(gu��)��革表�C����同，攚w���q�在校外产生了辐���效应。长春大学的一些教师说�Q�吉大改革给高校教师发出了预警信��P��作�ؓ(f��)省属高等院校老师�Q�他们也开始有了危机感�?/p>

　　谈到�q�次攚w��的最�l�目的，吉林大学副校长王胜今��_(d��)�����是力图通过�q�一步规范编制管理、强化岗位设�|�、完善聘��L���Ӟ��打破用�h制度中存在的教师职称�l���n�Ӟ��逐步建立起“能�q�能出、能上能下、能高能低”的�Ȁ��q��争机制和�U�束机制�Q�初步实现由�w�䆾���理向岗位管理�{变，�?a target="_blank">行政���理向法制管理�{变，建立�W�合高等教育发展规律的�h事管理制度�?/p>

　　�Ҏ(gu��)���Ҏ(gu��)��定的应聘标准�Q�也有老师提出异议�Q�他们认为学校在聘�Q中科研有���指标，教学却是软指标，有可能导致教师把工作重心由教学�{向科研，不利于教学。对此，校方承认在改革的具体措施上还有很多不完善的地斏V��王胜今��_(d��)��(x��)“改革能否成功，�q�需要时间的证明。�?/p>

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