�q�西师范大学教育���士专业教育成效显著_跨考网

　　教育���士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学�?qi��ng)管理工作需要的高层�ơ�h才�?996�q?月，国务院学位委员会(x��)�W?4�ơ会(x��)议决定在我国讄���和试办教育硕士专业学位，�q�确定了(ji��n)16所高师院校为全国首�Ҏ(gu��)��育硕士专业学位教育试点单位。地处民族边疆地区的�q�西师范大学作�ؓ(f��)全国首批丑֊�教育���士专业学位教育的高校之一�Q�十�q�来�Q�该校秉承坚持�ؓ(f��)地方基础教育服务的办学宗旨和以质量求生存、以特色求发展的办学理念�Q�充分认识到教育���士的培��d��立��于基���教育可持�l�发展对教师素质提出的新要求�Q�着��g��教育���士教育创新和教育实践能力的培养�Q�把教育���士专业学位教育作�ؓ(f��)教师教育的品牌来抓。该校本着求实、创新的�_�����Q�努力构建科学管理��^収ͼ�优化人才培养模式�Q�完善教育质量保障体�p�，初步形成�?ji��n)适合民族地区教育���士专业学位教育的管理机制和培养机制�?/p>

　　作�ؓ(f��)��h���(zh��n)�久师范教育历史�?a target="_blank" class="keylink">�q�西师范大学一贯重视基���教育研究�Q�积极组�l�、整合学校资源，��x��教育�U�研��N��和基���教育重大培训��目�Q�取得了(ji��n)丰硕的成果�?999�q�该校成为“广�?1世纪园丁工程”的技术支撑单位，2000�q�被教育部确定�ؓ(f��)中小学骨�q�教师国家��培训基地�Q?001�q�教育部�q�西师范大学基础教育评���研究中心(j��)成立�Q�这些机构承担了(ji��n)不少国家�U�和�q�西基础教育的培训�Q务和�U�研��N���Q�这�����校创建教育硕士教育科研实践基圎ͼ�构徏适应民族地区教育���士专业学位教育�q�_��奠定�?ji��n)良好的基础�?/p>

　　该校依托“广�?1世纪园丁工程”等优质��目资源�Q�加强教育硕士师资队伍徏设。“广�?1世纪园丁工程”是�q�西依据教育部中���学教师�l�箋教育计划启动实施的基���教育人才�����工程。在教育���士专业学位教育试点工作中，�q�西师范大学充分利用�q�一资源�Q��ؓ(f��)加强教育���士专业学位教育的师资队伍徏设提供��^台。近�q�来�Q�该校先后有46名教育硕士导师被聘�ؓ(f��)“广西园丁工�E�”A�c�（省���Q�学员导师，通过对“园丁工�E�”学员的指导�Q�他们对基础教育有了(ji��n)更深入的�?ji��n)解和研�IӞ��累积�?ji��n)丰富的基础教育实践�l�验�Q��ؓ(f��)指导教育���士打下�?ji��n)良好的基础。该�?4名外聘教育硕士导师中�?4名�ؓ(f��)“园丁工�E�”A�c�d��员，他们都是国家�U�中���学骨干教师�Q�其�?0%以上为特�U�教师。聘请他们�ؓ(f��)外聘导师�Q�试行双导师�Ӟ��用他们丰富的教学实践�l�验指导教育���士�Q�促(j��)使教育硕士将所学理��Z��中小学教育实际进行衔接，使教育硕士的培养更具针对性、实跉|���?/p>

　　在教育硕士培��d��作中�Q?a target="_blank" class="keylink">�q�西师范大学立��边疆民族地区�Q�加强民族教肌Ӏ�边境教育和薄弱学校教育�Q�努力培��M���U�教师。广西��M�h�?800多万�Q�有11个世居的���数民族�Q�是全国唯一的既沿边、又沿�v的少数民族地区，���数民族人口占全��Z�h口��L���?8.4%�Q�全区有28个国家��贫困县，12个少数民族自��d���Q?00多所独立建制的民族中���学。这些少数民族地区、边境地区的�l�济、教育相�Ҏ(gu��)��后，基础教育高层�ơ�h才缺乏。在教育���士专业学位教育中，�q�西师范大学坚持为地方基���教育服务的办学宗旨，注重服务于民族地区、边境地区和落后地区的基���教育。如该校在教育硕士的招生录取时优先考虑�q�些地区的生源，�q�在学费收缴上给予适当照顾。至今，该校为河池、百艌Ӏ�钦州、防城港�{�边�q�少数民族地区和边境地区培养�?ji��n)近癑֐�教育���士�Q�他们已成�ؓ(f��)�q�些地区基础教育教师队伍中的骨干力量�?/p>

　　该校在教育硕士培�ȝ���q�程中，鼓励引导教育���士��x���q�西基础教育的发展，�U�极引导教育���士���学位论文选题的眼光落在广西少数民族地区基���教育、边境教育及(qi��ng)薄弱学校教育�Q�在�q�三届教育硕�?14���教育硕士学位论文中�?1���选题与民族地区基���教育研究相关�Q�占�q�三届论文��L���?9%.

　　该校鼓励教育���士�U�极��x��与广西的���数民族地区基础教育、边境教育及(qi��ng)薄弱学校教育相关的科研课题。据不完全统计，�q�三�q�该校教育硕士承担地�?j��ng)��以上�?60��科研课题中�Q�有39��与�q�西���数民族地区的基���教育、边境教肌Ӏ�及(qi��ng)薄弱学校教育相关。这些研�I�与相关�U�研成果为广西少数民族地区基���教育的改革和发展�U�篏�?ji��n)经验，提供了(ji��n)案例、素材和�Ҏ(gu��)���?/p>

　　教育���士通过学习(f��n)�Q�教育理念得��C��(ji��n)更新�Q�充分认识到��C��学校的教师不能仅仅是传递知识的“教书匠”，�q�必���L��为学者型、知识型、研�I�型的教师。他们带着教学中的问题�q�行高层�ơ的学习(f��n)研究�Q�对于教育理��c(di��n)��教育内��c(di��n)��教学方法和技能等斚w��都有�?ji��n)更深入的反思、�ȝ��和研�IӞ���q�对�q�西基础教育师资队伍整体水��^的提升发挥了(ji��n)重要作用�Q�有力地�?j��)进了(ji��n)广西基���教育的改革与发展�Q�在�C�会(x��)上��生了(ji��n)��p��的媄(ji��ng)响�?/p>

　　如该�?001届教育管理方向教育硕士毕业生、广西师范大学附属外国语学校校长刘新来于2003�q�被评�ؓ(f��)�q�西壮族自治区特�U�教师，2006�q�成为广西师范大学教育硕士外聘导师、国家跨世纪骨干教师、广襎�(k��)�?1世纪园丁工程”A�c�M�h才、全国外国语学校优秀外语教师。刘新来�U�研成果显著�Q�他承担�?ji��n)四个省�U�以上课题的研究�Q�独著和�ȝ����p��教学专著48部，字数�?00多万字；在国家及(qi��ng)省市(j��ng)�U�刊物上发表论文10多篇�Q�是一个具有前��L��和开拓创新能力的领导者和新型的专家型优秀教师�Q�其���理的广西师范大学附属外国语学校成�ؓ(f��)全国18所�C����性外国语学校之一。又如数学教学论方向2003�U�学院黄�U�樱是南宁市(j��ng)�W�十三中学教师，2003�q�论文《重视初中数学概忉|��学》获由广西壮族自��d��教育学会(x��)��d��的广西教育学�?x��)第八次优秀教育论文评比二等奖；2004�q�教学案例《制作一个尽可能大的无盖长方体》获南宁�?j��ng)中���学�W�二届教学案例评比一�{�奖�Q?005�q?2月论文《浅谈新评���初中生的�l�计观念》在中国教育教学研究�?x��)主办的�?005中国教育�pȝ���Q�基���教育�Q�年度论文评选”活动中获二�{�奖�Q?006�q?月论文《浅谈新评���背景下初中生的统计观��c(di��n)��在全国教育教学“课�Ҏ(gu��)��”比赛中获二�{�奖�?/p>

　　2006�q?月，�q�西师范大学�?00名教育硕士进行抽栯���查。结果显�C����200��Z���?86人在学习(f��n)期间有科研课题或者公开发表论文�Q�公开发表论文259���，出版专著或参�~?4本，承担地市(j��ng)�U�（含地�?j��ng)���Q�以上科研课�?60��，有项目或者有成果的教育硕士占被调查教育硕士的93%.该校�q�以2005届的106名教育硕士�ؓ(f��)��h���Q�进行了(ji��n)教育理论水��^�{?4��Ҏ(gu��)��标的�l�合素质调查�Q?0%以上教育���士专业学位获得者的�l�合素质有了(ji��n)明显提高。此外，教育���士在�Q职单位发挥了(ji��n)骨干教师作用�Q�得��C��(ji��n)任职单位的肯定。他们在指导本单位青�q�教师的教育教学斚w��也做�?ji��n)不���工作，被调查�?06位教育硕士共指导青年教师169人次�Q�在培养学生斚w��做出�?ji��n)很大成�l�，辅导学生参加各类学科竞赛�Q�获得省�U�以上奖�?71��V�?/p>

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