心理学考研书籍- 教育心理学_跨考网

        作者简�?/p>

　　冯忠良，��P��1929�q�生于江苏武�q�，��C�Q北京师范大学心理学系教授�Q�博士生导师。已公开发表关于教育心理学理��Z���Ҏ(gu��)��、学�?f��n)心理、智育心理、�d育心理及(qi��ng)攚w��教学体制�{�方面的专著与论�?0余种。其�U�研成果曑֍�余次获得全国教育�U�学优秀成果、全国�h文社�?x��)科学优�U�成果和北京市哲学�C�会(x��)�U�学优秀成果�{�奖励�?/p>

　　目录

　　�W�一�~?教育心理学的�U�学学问�?/p>

　　�W�一�?教育心理学的��h��与发�?/p>

　　[内容提要]

　　[学习(f��n)目标]

　　[关键词]　　

　　�W�一�?教育心理学的��h��

　　�W�二�?教育心理学的发展

　　�W�三�?教育心理学的现状

　　[要点���节]

　　[思考与�l�习(f��n)]　

　　�W�二�?教育心理学的对象与�Q�?/p>

　　[内容提要]

　　[学习(f��n)目标]

　　[关键词]　

　　�W�一�?教育心理学的对象

　　�W�二�?教育心理学的��d��与内�?/p>

　　�W�三节教育心理学与邻�q�学�U�的关系

　　[要点���节]

　　[思考与�l�习(f��n)]　

　　�W�三�?教育心理学研�I�方�?/p>

　　[内容提要]

　　[学习(f��n)目标]

　　[关键词]　

　　�W�一�?教育心理学的�Ҏ(gu��)��论及(qi��ng)研究原则

　　�W�二�?教育心理学的主要研究�Ҏ(gu��)��

　　�W�三�?教育心理学问题的研究�E�序

　　[要点���节]

　　[思考与�l�习(f��n)]　

　　�W�二�~?学习(f��n)理论

　　�W�四�?早期的学�?f��n)观�?/p>

　　[内容提要]

　　[学习(f��n)目标]

　　[关键词]　

　　�W�一�?学习(f��n)的理念回忆说

　　�W�二�?学习(f��n)的官能训�l�说

　　�W�三�?学习(f��n)的自然展开�?/p>

　　�W�四�?学习(f��n)的统觉团形成�?/p>

　　[要点���节]

　　[思考与�l�习(f��n)]

　　�W�五�?学习(f��n)的联�l�理�?/p>

　　[内容提要]

　　[学习(f��n)目标]

　　[关键词]　

　　�W�一�?桑代克的联结—试误说

　　�W�二�?巴甫�z�夫的经典性条件作用说

　　�W�三�?华生的刺�Ȁ—反应说

　　�W�四�?格思里的接�q�性条件作用说

　　�W�五�?赫尔的内驱力降低�?/p>

　　�W�六�?斯金�U�的操作性条件作用说

　　[要点���节]

　　[思考与�l�习(f��n)]

　　�W�六�?学习(f��n)的认知理�?/p>

　　[内容提要]

　　[学习(f��n)目标]

　　[关键词]　

　　�W�一�?格式塔学�z����完�Ş—顿�(zh��n)�说

　　�W�二�?布鲁�U�的认知—发现说

　　�W�三�?奥苏伯尔的有意义接受�?/p>

　　[要点���节]

　　[思考与�l�习(f��n)]

　　�W�七�?学习(f��n)的联�l�一认知理论

　　[内容提要]

　　[学习(f��n)目标]

　　[关键词]　

　　�W�一�?托尔曼的认知—目的说

　　�W�二�?加涅的信息加工学�?f��n)理�?/p>

　　�W�三�?班都拉的观察学习(f��n)理论

　　[要点���节]

　　[思考与�l�习(f��n)]

　　�W�八�?人本��M��学习(f��n)理论

　　…�?/p>

　　�W�九(ji��)�?建构��M��学习(f��n)理论

　　…�?/p>

　　�W�十�?学习(f��n)的含义、机制与�c�d��

　　…�?/p>

　　�W�十一�?学习(f��n)与个体发�?/p>

　　…�?/p>

　　�W�十二章 学习(f��n)动机

　　…�?/p>

　　�W�十三章 学习(f��n)�q�移

　　…�?/p>

　　…�?/p>

　　�W�七�~?教学设计与成效评�?/p>

　　�W�二十四�?教学设计

　　…�?/p>

　　�W�二十五�?教学成效的测量与评�h(hu��n)

　　…�?/p>