中国研究生教�Ԍ��“严�q�宽出”还是“宽�q�严出”？_跨考网

复习紧张�Q�焦头烂额？逆风轻袭�Q�来跨考秋季集训营�Q�帮你寻�Ҏ(gu��)���Q�定�Ҏ(gu��)���Q?/span> 了解一�?>

        �?a target="_blank">华中�U�技大学拟清退307名“超时”研�I�生的消息在其官�|�上公布后，一场由学籍���理引发的对研究生培��L��制的思考正在拨动世人的���经。研�I�生培养问题十分复杂�Q�要清退的似乎不仅仅是一部分“超时”研�I�生�Q�或许还有不合理的机制—�?br>
        8�?0日，华中�U�技大学研究生院在其官网上公布，���对307名“超时”研�I�生�q�行清退处理。按该校现行的《研�I�生学籍���理�l�则》规定，���士生学习年限最长不应超�q?�q�_��博士生最长不���过8�q�。不满此�ơ拟清退处理的学生可以依规申诉，学校学生甌���处理委员会将�q�行调查�q�按�E�序处理�?br>    
        高校清退“超时”学生�ƈ不新鲜，教育部在2005�q�出台的《普通高�{�学校学生管理规定》中明确指出�Q�学生在校最长学习年限由学校规定。这��原本属高校常态管理内容的规定出发�Ҏ(gu��)��非在于提高教学管理质量、优化�h才培��L���Ӟ��如今�Q�随着清退事�g本��n成�ؓ热点新闻�Q�“清退”背后的高等教育攚w��话题也引发了新的思考�?br>    
        “超时”清退�Q�程序是否合法公�q?/strong>
    
        �׃��此次清退人数较多�Q�加之涉及体育明星和院系领导�Q�华中科技大学目前成�ؓ媒体��x��的焦炏V��在一��?300余名�|�友参与的“华中科大清退研究生”的�|�络调查中，�q�七成网友力挺校�Ҏ(gu��)��举。一些网友表�C�：“这�U�一视同仁的做法�Q�对严肃校风学风、提升研�I�生质量都有好处。�?br>    
        �Ҏ(gu��)���Q?a target="_blank">北京师范大学高等教育研究所常务副所长洪成文教授则更��x��清退�E�序本��n是否合法。该��p��来清退研究生，是最高学术机构还是行政机构？辞退的程序是否公�q�I��被清退学生是否有申诉的权力�Q�诸多问题引发了深层�ơ思考�?br>    
        “越是惩�|�性的措施�Q�越应该注意惩罚�pȝ��是否公正、公�q�뀂”洪成文��_��“清退�l�对不能���单化。我们在解决学术争议问题的过�E�中�Q�往往存在�U�错方理直气壮，有错�Ҏ(gu��)��条�g被动接受惩罚的們֐�。在学校强大的行政力量面前，学生本��n处于弱势一斏V��即便处�|�理由充分，也不能完全忽视受�|�者应该��n有的基本权利。�?br>    
        �z�成文表�C�，清退在一定程度上能够引�v大家对研�I�生培养质量的重视。然而，对于�q?07名被退研究生来��_��他们是否被公�q�_��待？“清退的规定是什么时候出的，是否在这一批学生入学的时候就已经告知他们�Q�他们在入学时有无签�|�相��x��诺？假设我们是这307名研�I�生中的一员，我们是否会问�Q��ؓ什么有的学校淘汰有的学校不淘汰�Q�即便在一所大学内，��Z��么淘��C�o只从研究生开始，而本�U�生却能免除惩罚�Q�”洪成文说�?br>    
        “不能因��Z��个辞退问题���掩盖了其他更重要的问题�Q�研�I�生培养问题十分复杂�Q�需要改�q�和完善的地方仍有很多。”洪成文������?br>    
        研究生培养：�q�限多长���合�?/strong>
    
        �q�年来，为提高研�I�生培养质量�Q�各大高校对国家标准的落实越来越严格�Q�有些高校的院系、专业还出台了更有针�Ҏ(gu��)��的标准�Q�研�I�生���其是博士研�I�生延期毕业的现象很常见�?br>    
        “据我所知，有些学院��d��大约有一半的人没有按时拿到学位证”，目前正在某知名大学攻��d��士三�q���的小王�͘q�结业，压力依然不小。小王说�Q�按他们学校规定�Q�博士学位研�I�生的培��d��限�ؓ3�?�q�_��最长不���过6�q�。早在前几年�Q�他们学校就曾清退数十名超�q�学习年限的博士生�?br>    
        “导师或学生自己的原因，都有可能造成毕业延期。”小王说�Q�“博士生压力���实很大�Q�既要完成高质量的毕业论文，�q�要跟着导师参与各种�U�研��N���Q�除此之外，大部分博士读出来都快30岁了�Q�不得不考虑工作、家庭的问题。�?br>    
        那是否应该�g长研�I�生培养�q�限�Q?a target="_blank">华东师范大学高等教育研究所所镉K��光才教授指出�Q�如果学习上不投入，�_�֊�分散太多�Q�时间越长越不利于对问题的持�l�关注和深度思考，如此所谓的学习旉���长了�Q�反而不利于保证学生质量�?br>    
        ���博士生培养来说�Q�阎光才告诉记者，即��在美国，不同高校对博士生培养�q�限要求也不同。以2003�q�度��Z���Q�美国当�q�毕业的博士从注册到毕业所用的旉����Q�短的一�?�?�q�_��长的可能十几�q�_��在不同学�U�之��_��物理学领域��M��所用时间最短，�q�_����gؓ7.9�q�_��而教育学所用的旉���最长，�q�_����gؓ18.2�q�。大多数理工�U�专业一般都是持�l�性学习，而如教育�{�有兛_���U�则多�ؓ在职学习�Q�实际上�Q�教育专业的学习者本职工作经验对提高学位质量是有益的�?br>    
        �Ҏ(gu��)���Q�阎光才�����可以针对不同学科门类有条件地��N���q�限。他�?“一般理�U�的基础研究领域�Q�不间断�?�q�已�l���够了�Q�当然前提是学习不能间断�Q�但是�h文社会科学、工�U�领域可以适当廉����Q�因为毕竟社会经验和工作实践�Q�对于博士生教育�q�是有意义的。但有些基础研究领域人才培养�Q�一旦间断时间长了，恐怕很难保证质量。�?br>    
        宽进严出�Q�中国的“瓶”能否装上外国的“酒�?/strong>
    
        围绕学籍���理的讨论，必然会引��Z���U�高�{�教育模式的利弊选择�Q�具体来��_�����是“严�q�宽出”，�q�是“宽�q�严出”？
    
        应该��_��“宽�q�严出”是国外高等教育招生、培��L��式的��L��模式�Q�美国就是高�{�教肜y��宽�q�严出”的典型代表�?971�q�美国高�{�教育毛入学率达�?0�Q�，成�ؓ世界上第一个实现高�{�教育普及化的国家。然而，与之相对的美国大学毕业率�q�未大幅提高。美国企业研�I�所2009�q?月发布了一份报告，该报告以2001�q�入学的学生为研�I�对象，分析�?385所四年刉���校的毕业率，�l�果昄����Q���^均只有不�?0%的学生在6�q�内能毕业�?br>    
         北京�U�技大学规划办张武军、徐宁曾撰文介绍德国的高�{�教育模式。在德国�Q��ؓ保证毕业生的质量�Q�各大学和专业都保持着一定的淘汰率，有的学校和专业的淘汰率高得��o人难以想象。如亚琛工业大学的��^均淘汰率�q?0%�Q��d累斯��工业大学的�?sh��)子技术专业淘汰率有时高达90%�Q�淘汰的原因包括在规定的旉���内拿不到规定的学分、论文不�W�合要求�{��?br>    
        反观中国�Q�几乎所有高校的毕业率均�?5%以上�Q�当“就业率”越发成为高校内外看重的重要指标�Ӟ��昄����Q�毕业率�q�未引�v��Z�����_��的关注�?br>    
        “宽�q�严出”的模式该不该引入中国？此次华中�U�技大学的清退事�g再次为我们提供了讨论的依据�?a target="_blank">中国人民大学教授张鸣是“宽�q�严出”的支持者，他说�Q�“‘严�q�宽出’的模式存在弊病�Q�学生招�q�来���放���，教学�q�程走�Ş式。‘宽�q�严出’，有助于改善我们的教学质量。”当�Ӟ��他也������Q�“这�U�做法得跟学校的整体攚w��配套�Q�彻底改掉大学行政化的格局。�?br>    
        另一些学者则认�ؓ�Q�“宽�q�严出”应该更多地考虑到具体国情，从教�?a href="http://www.ivlnzgm.cn/kaoyan/jj/" target="_blank">�l�济�?/a>的角度来看，“宽�q�严出”��教育的投入与产出之间出现不��^衡，造成资金、资源和人才的浪贏V��持此种观点的学者将之�Ş象地比喻为“�h多地���的中国不能推行‘广�U�薄收’，只能推行‘精耕细作’”�?br>    
        “在我国�Q�‘宽�q�严出’对某些大众化类型高校而言应该是可行的�Q�而对部分�_�英高校而言�Q�只能是‘严�q�严出’。”阎光才说�?br>    
        “由于中国的�Ҏ(gu��)��国情�Q�‘宽�q�严出’的���试肯定面��一些实际问题。但是，要‘严出’就应该公��^地‘严出’，被清退的一���部分研�I�生不应成�ؓ教育���理问题的替�|�羊。解册���金、资源压力，可以用更灉|��的方式嘛。”洪成文最后说�?br>