博士扚w生Q我国研I生教育凸显“五大变味”_跨考网
~者按Q最q?a target="_blank">华中U技大学教科院教授的一调查披露了我国当前博士生教育中存在的一些问题。调查统计显C，46%的博导同时指导的学生过7名，最多的高达47名?008q_我国博士学位授予数超q美国，成ؓ世界上最大的博士学位授予国家?009q_全国在学博士?4.63万名Q?010q_全国博士招生计划?.2万h。博士批量生产，导师成ؓ老板Q根源何在？按照《教育规划纲要》部|Ԍ我国加快从研究生教育大国向研究生教育强国的转变。我们亟待正本清源还研究生培M本来道\?/p>
资料囄
现象一Q博士批量生产？
l计昄Q?6%的博导同时指导的学生过7名，最多的高达47名。大部分博导认ؓ自己适合指导的学生不过6名。调查表明，q?3%的博士生每月与导师交不?ơ，甚至q有3%的博士生反映未与导师交流q?/p>
传统吸纳研究生的单位如高{?a target="_blank">院校、科研院所、大中型企业{提供的专业技术岗位逐年减少Q而大学招收研I生的数量逐年提高Q已l从2000q招?9.7万hQ到2010q提高到140万h。同时研I生的就业期望g然很高?/p>
现象二：导师成ؓ老板Q?/strong>
现在我国的“博导制”既不同于欧z的“导师制”，也不同于北美的“老板制”，是一个“不伦不cZ的模式。调查显C，60%的学生认为，他们承担了导师课题一半以上的d。有些导师的横向N100%由学生完成。把学生当成廉h(hun)力_力，成ؓ一些博gؓ何愿意多招生的原因所在?/p>
如此一来，导师UL摇n一变，成了专管d分包的“包工头”！有些胆子更大的教授，在接CQ务或甌到课题项目后Q把本科生也l织hQ完成Q务后交由研究生代目，以此提高效率和进度?/p>
各方声音Q研I生教育已变?/p>
变味一Q博士学位成荣誉、n份和升官求职砝码
博士学位是ؓ了培d而精的理论型和研I型人才Q但是许多大学和攻读博士学位的hq不明白q个道理Q只把它当作一U荣誉和w䆾Q当作升官或求职的砝码。现在，研究生教育已l变呻I以至出现了烹饪博士?/p>
变味二：重数量轻质量Q在d?0q增?9?/strong>
一是博士生指导教师。在博导增长人数跟不上博士生扩招速度的背景下Q高校评聘博导的门槛有所下降。有些博导本w水q_不怎么P也很隑ָ出高质量的博士。博导指导的学生多，也直接媄响到博士培养质量?/p>
变味三：只重论文数量不重能力
学校之所以重视论文，是因为发表的论文C学校排名有关Q学生之所以重视论文，是因为发表的论文C自己的文凭挂钩。“但是要搞清楚，只会写论文不会用于实늚知识不是真正的知识，人才也是‘纸老虎’?/p>
变味四：博士Ҏ(gu)各方利益角逐场
湖南某高校就曄提出了“只要能甌到博士点Q不惜胦力”的口号。另外一些高校不自w情况，要求学校的博士点每年都要有一定数目的增加?/p>
变味五：博士论文评审“h情交易”成潜规?/strong>
论文评审目前以实名评审居多。据多位博导透露Q有的导师会把论文送审作ؓ建立关系的手D，也不对Ҏ(gu)否是该领域的专家。“导师之间私下协调，怺帮忙”?/p>
研究生如何摆q体困境？
以提高质量ؓ核心Q进一步加快研I生培养机制攚w
q一步改革和创新导师和学生激励机制。通过招生、考核、过E管理等斚w攚wQ加大导师的责Q和权力。同时考虑讄优秀导师奖励Q鼓励导师教书育人。通过讄博士生学术新人奖、完善奖学金体系、评选优U博士论文{手D，ȀqI生学习的积极性和自觉性?/p>
U学界要打破论文至上和ＳQﾃ崇拜
首先要改变考核的目标导向，U研单位其是从事应用型研究的，要坚x破论文至上和QIEQ崇拜，考核中首先要看这个单位、这个h有多成果{化成了生产力?政策支持 助研I生摆脱体困境?/p>
加强研究生需求预，探烦和徏立招、学、用l合的学习和׃渠道Q杜lh才培ȝ盲目性。同Ӟ构徏研究生教育质量保障体p，逐步建立研究生生zM障体p，切实提高研究生培养质量，加强对研I生心理健康的教育疏|重视和帮助研I生解决生活{方面存在的实际困难?/p>
2022考研初复试已l接q尾壎ͼ考研学子全面q入2023届备?/b>Q跨考ؓ23考研的考生准备?0大课包全E准备、全q复习备考计划、目标院校专业辅对{全真复试模拟练习和全程针对性指|2023考研的小伙伴针也已经开始择校和复习了，跨考考研畅学5.0版本全新升Q无Z在校在家都可以更自如的完成你的考研复习Q?/a>暑假集训?/span>带来了院校专业初步选择Q明方向；考研备考全q规划，核心知识点入门；个性化制定备考方案，助你赢在赯U，早出发一点离成功更q一点！
| 考研院校专业选择和考研复习计划 | |||
| 2023备考学?/td> | 2023U上U下随时学习 | 34所自划UK校考研复试分数U汇?/td> | |
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