考研��p��阅读备考误�?你“中枪”没?_跨考网

　　在茫茫的考研大军中，有些考生很努力，却不能在最后的考试中获得一个满意的成�W。这是�ؓ(f��)什么呢?随着2014考研备考进入初期阶�D�，不少考生在学�?f��n)中也逐渐昑և��?ji��n)自�w�的一些致命弱点，考研��p��中，���其以阅读题型�ؓ(f��)典型�Q�占据考研��p��分��g��较重比例�Q�往往成�ؓ(f��)考生丢分的关键。对此跨考考研��p��教研室万老师�ȝ���?ji��n)一些误区，希望能对�q�大考生有所借鉴�?/p>

　　误区一�Q�英语阅�?词汇比拼

　　很多学生���考研失利的原因归�l��ؓ(f��)词汇量不够，把考研��p��阅读�{�同于词汇量的比拼是很多考生的第一大误区。有一些�h甚至认�ؓ(f��)�?语学�?f��n)本�w�就是背单词、扩充词汇量�Q�只要词汇量大了(ji��n)���是��p��好了(ji��n)。还有些考生单纯去背诵不熟�?zh��n)�的词汇，效果也往往不尽如�h意。跨考考研��p��教研室万老师表示�Q�考研��p��中有明确的考纲�Q�有规定的词汇考查范围�?a href="http://www.ivlnzgm.cn/zhidao/" target="_blank">考研��p��复习(f��n)�q�程中，考生完全不需要毫无目的地记忆大量词汇�Q�只需要将考试大纲中限定的考研词汇研究透彻卛_���?/p>

　　考研��p��考试虽然涉及(qi��ng)的词汇量在五六千左右�Q�但是，�q�大考生在做题的�q�程中其实是不需要完全理解文章的每一个单词的�Q�所以，考生只需要掌握大概在4000-5000左右的单词就可以做题�?ji��n)。那么，补充词汇量的�q�程其实也是有一定的��序和方法的。考生首先需要掌握的是高频出现的基础词汇。这些词汇是��L����p��长句基本意思的基础。那么，在完成基���阶段词汇的掌握之后，�U�篏词汇可以攑ֈ� 文章当中去进行。也���是��_(d��)��在阅��L��章的同时�Q�把文章当中遇到的生词勾��d��来进行整理背��c(di��n)��在上下文当中记忆词汇远比简单背诵词汇书上孤立的单词来得效果 要好�Q�且记忆深刻�?/p>

　　误区二、强作语法分�?/p>

　　在考研��p��复习(f��n)�q�程中，要知道阅�ȝ��目的是�ؓ(f��)�?ji��n)获取信息，而不是�ؓ(f��)�?ji��n)学习(f��n)语法，所以在�q�行阅读�Ӟ��要集中精力弄清文章的大意和情节、主题和中心(j��)、作者的态度和意囄����Q�而不要强作语法分析。只要不影响阅读�Q��Q何语法分析都是不必要�?当然若在阅读中遇有难句，对其作些语法分析以帮助理解，那是另外一回事)�?/p>

　　不少同学们在阅读时往往有这��L(f��ng)���?f��n)惯�Q�每��d��一个重要的词或句型�Ӟ��他头脑中反应的不是该词或句型所表示的含义方面的信息�Q�而是反应它在语法斚w��的一些要炏V��比如当他读�?worth �q�个词时�Q�在他头脑中反应的不是类��g��中文的“值得”之�cȝ��信息�Q�而是“此词之后要接动名词�Q�而不接不定式”之�cȝ��语法条款�Q�又比如当他��d�� rob �q�个词时�Q�他不是反应出“抢劫”这��L(f��ng)��信息�Q�而是反应�?rob sb of sth(�?, rob sb’s sth(�?�q�样的正误句型。可以想象这��L(f��ng)��学生当他��d��一���文章之后，头脑中留下的除了(ji��n)几个支离破碎的词和句型外�Q�恐怕什么也没有。若是这样去训练阅读�Q�那阅读能力的培��d��无从谈�v�?ji��n)�?/p>

　　误区三：(x��)阅读文章旉���字逐句�Q�不良阅��M��(f��n)�?/p>

　　不少学生在阅��L��不仅口中念念有词�Q�而且手指指着阅读材料左右�U�d���Q�同时头也不停地左右摆动。要知道阅读主要是脑力劳动的�q�程�Q��Q何��n体部位的�U�d��都无助于阅读速度的提高，相反�q�会(x��)降低阅读速度。所以同学们在��^时就要养成良好的阅读�?f��n)惯。�ؓ(f��)�?ji��n)提高阅读速度�Q�同学们�q�应学会(x��)按句子读�Q�甚��x��意群读，�q�慢慢培 ��M��目一行、一目数行、而最�l�能一目十行的阅读能力�?/p>

　　考场上分�U�必争，��p��阅读应该都固定好旉����Q�每���文章不要超�q?分钟�Q�因��Z�����四五百字的文章考的问题往往只有5个，阅读主要考察的是考生们两斚w��的能力，一个是把握文章��L��大意�Q�另一斚w��是把握文章的某些�l�节。考纲中说阅读理解���试考生好几斚w��的能力，其实都可以归到这两类里，它不�q�写到更具体一些而已�Q�比如“根据所��L��料进行一定的判断、推理和引申”，�q�些推理引申不是没有�Ҏ(gu��)��的，其根据也只能�Ҏ(gu��)��两点�Q�要么文章主旨，要么文章某个�l�节�?/p>

　　因此�Ҏ(gu��)��阅读考察的特点，我们在读文章时不是应该每个细节都不放�q�的去读�Q�而在���览完考题之后�Q�一定要�l�读文章�Q�对题目涉及(qi��ng)到的�D�落、句子做���单标讎ͼ�接着要仔�l�分析每个题目在文中的映���，再做出选择。最后，可以�l�合文章中心(j��)上下���(g��)查一遍，一个完整的解题��序���完成了(ji��n)�?/p>

　　误区四：(x��)技巧�ؓ(f��)上，有技巧就有高�?/p>

　　有一些基���不是太好的考生往往很容易走�q�这��L(f��ng)��一个误区，他们崇尚阅读的技巧，认�ؓ(f��)只要掌握�?ji��n)某些所谓核�?j��)技巧就能够在看不懂文章的情况之下取得高分。如果考生一呌���求考试技巧，忽视�?ji��n)英文基本能力的培养�Q�则再次犯了(ji��n)“本末倒置”的错误�?/p>

　　跨考考研��p��教研室万老师认�ؓ(f��)�Q�考生应当把备考过�E�变成是应试能力和阅读能力同步提高的�q�程。基���的审题，划关键词�Q�寻扑֐�义词�Q�确定答案等�{�解题步骤固然是需要掌握的�Q�但是这些技巧恰恰是需要考生有很好的阅读能力才能发挥更大的功效的。没有一定的阅读能力的考生在考试的过�E�中没有办法快速的���定文章大意、分清主�ơ信息、了(ji��n)解文章脉�l��?/p>

　　所以万老师�����考生在熟�(zh��n)�考试题型掌握考试技巧的同时�Q�也要提高自�w�的阅读能力。另外，在理解句子的�q�程中，隑օ��?x��)遇见一些生词。这个时候，阅读能力强的同学可能通过上下文的含义��L�����词义，或者通过前后�~��q�样的构词法内容去进行推���，以便更好的理解文章的意思。而只有技巧没有实际阅读能力的学生即��侥幸定位��C��(ji��n)相关内容恐怕也�?x��)因��Z��能理解正���的含义而造成题目最�l�的判断��p���?/p>

　　最后，跨考考研��p��教研室万老师提示大家�Q�英语作��Z��门语�a�是一个厚�U�薄发的�q�程�Q�所以考生要坚持多��d��用。复�?f��n)过�E�中无论效果理想与否�Q�都应坚持每天安排一定的旉����q�行适应性训�l�和模拟�Q���自己保持良好的语�a�感觉和做题的敏锐思维�?/p>

　　来源�Q�跨考考研