C会(x)工作专业士-跨考考研
C会(x)工作专业士
滕老师C会(x)工作士专业学位的英文名UCؓ(f)“Master of Social Work?英文~写为MSW? C会(x)工作士专业学位的培ȝ标是Q具有“以Zؓ(f)本、助助、公q_正”的专业价DQ掌握社?x)工作的理论和方法，熟(zhn)我国C会(x)政策Q具备较强的C会(x)服务{划、执行、督对{评估和研究能力Q胜任针对不同h及(qing)领域的社?x)服务与C会(x)理的应用型高专业人才?/p>
C会(x)工作研究生根据培ȝ型可分ؓ(f)“学术型学位”硕士研I生(C会(x)?/a>士C会(x)工作方向)和“专业学位”硕士研I生(C会(x)工作士MSW)?/p>
培养目标的区?/strong> “学术性学位?academic degree)与“专业学位?professional
degree)处于同一层次Q但培养规格各有侧重Q在培养目标上有明显差异。“学术性学位”按学科讄Q其以学术研Iؓ(f)导向Q偏重理论和研究Q主要培d学教师和U研机构的研Ih?而“专业学位”以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水^训练的高层次人才Q授予学位的标准要反映该专业领域的特点和寚w层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求Q其H出特点是学术性与职业性紧密结合，获得专业学位的hQ主要不是从事学术研IӞ而是从事h明显的职业背景的工作?/p>
教育cd的区?/strong> “学术性学位”与“专业学位”在培养目标上各自有明确的定位，因此Q在教学Ҏ(gu)、教学内宏V授予学位的标准和要求等斚w均有所不同。就“社?x)学C会(x)工作方向”研I生而言Q国内各C会(x)学研I生培养单位主要招收“全日制学术型研I生”，学制一般两Cq?而“社?x)工作硕士专业学位”研I生明确划分为“全日制专业学位研究生”、“非全日制专业学位研I生”两U类型，学制一般两q?/p>
入学方式的区?/strong> “社?x)学士C会(x)工作方向”研I生需要参加每q年初的全国研究生“统考”入学考试;而“社?x)工作硕士专业学位”研I生的招生考试?0月䆾的“联考”和q初的全国研I生“统考”两ơ机?x)，考生可以自行选择Q?0月䆾“联考”入学的是按非全日制培养的，而参加全国研I生“统考”入学的是按全日制培ȝ(注：(x)׃我国的社?x)工作硕?MSW)?010q才开始正式招生，培养方式有全日制和在职攻MU。具体招生事宜如有变动，请以官方正式消息为准)?/p>
毕业待遇的区?/strong> “社?x)学士C会(x)工作方向”研I生在培d位脱产学?fn)，毕业后通过学位论文{辩Q就可以获得毕业证、学位证。“社?x)工作硕士专业学位”研I生分全日制和非全日制两U，全日制专业学位研I生与学术研I生一P在培d位脱产学?fn)，毕业后通过学位论文{辩Q就可以获得毕业证、学位证;非全日制专业学位研究生，因不是脱产学?fn)，通过论文{辩后，可以获得学位证，但是没有毕业证?/p>
招生院校的区?/strong> “社?x)学C会(x)工作方向”研I生而言Q根据国务院学位委员?x)《社?x)工作硕士专业学位设|方案?2009q??0?提供的数据，目前我国共有C会(x)学一U学U硕士点17个、社?x)学二学科士?1个，2003q以来，中国人民大学?a target="_blank">北京大学
“社?x)工作硕士专业学位”研I生而言Q社?x)工作硕士?009q增讄一U专业学位，Ҏ(gu)国务院学位委员会(x)办公室《关于开展社?x)工作硕士专业学位教育试点工作的通知?学位办[2009]44?_Q全国首批开展社?x)工作硕士专业学位教育试点工作的研究生培d位一共有33所Q其中部委属院校18所Q地斚w?5所。社?x)工作硕士专业学位招生?010q开始，列入全国士研究生统一招生计划理?/p>
跨考教?/span>Q粉?8.7万）(j)
