上�v理工大学开展技能扶贫精���帮困活动_跨考网

　　50���时的免费上机时间――这�?a target="_blank">上�v理工大学�?00位��困新生走�q�大学之后收到的一份特别礼物。该校针对��困生大多来自教学条�g较差的农村或中小城镇�Q�计���机基础较差�Q�甚��x��有见�q�计���机�Q�难以适应大学学习(f��n)生活的实际情况，开展�?25助学计划”，即�ؓ(f��)一�q���贫困生中计算机基���较差�?00位同学赠�?0���时的上机时��_(d��)��帮助他们提高计算机操作能力�?/p>

　　上�v理工大学贫困生的比例已超�q?0�Q�，学校把原先“奖、贷、勤、助、减、补”等物质帮困拓展到精���帮困、技能解困的层面�Q���贫困生得到更�l�致入微的帮助，从而树(w��i)立�v�U�极�q�取的�h生观�?/p>

　　已经免试�ȝ��士研�I�生的曹晨光�Ҏ(gu��)��深有感触。他来自沛_��省的一个����C��村，在他看来�Q�生�z�M��的困隑�ƈ不可怕，可怕的是素质、技能的差距。第一堂计���机课讲C语言�Q�他几乎听不懂，问同学又怕问题太肤浅被别����ȝ��。�?25助学计划”解了他的燃眉之急。通过一�D�|��间的补习(f��n)�Q�从不知道怎么开机、关机，到试着�~�写�E�序�Q�到独立写一些中���型的程序，乃至�l�护一些大型的�E�序�Q�点滴的�q�步使他增强了学�?f��n)的信心�Q�先后获得一�ơ国家奖学金、两�ơ校内一�{�奖学金和一�ơ校内特�{�奖学金�?/p>

　　除�?25助学计划”外�Q?a target="_blank" class="keylink">上�v理工大学每年�l�织15名志愿者对贫困生中��p��基础较差的学生补�?f��n)英语口语，每学�q?0学时�Q�每期有100余名学生受益。通过补习(f��n)�Q�许多来自偏�q�地区的学生从不敢开口到基本交流没有障碍�Q�学�?f��n)英语的兴趣大增�?/p>

　　“励志协�?x��)”则�l���困生搭徏�_����交流的��^収ͼ�构筑心灵家园�Q�通过�Ҏ(gu��)��生进行心理测试，掌握学生心理状况�Q�及(qi��ng)旉���取相应措施。有关部门还�l�织贫困生进行团队训�l�，�q�行心理调适，�~�解生活、学�?f��n)造成的心理压力�?/p>

　　2002�q?0月，旨在帮助贫困大学生顺利完成学业的“国家奖学金”评比启动�?a target="_blank" class="keylink">上�v理工大学�Ҏ(gu��)���l�织“国家奖学金”获得者进行“爱心回报社�?x��)，�l�对助学”的�z�d��。活动启动至今，100多名志愿者在上�v市杨���区的��^凉、长白、控江等街道免费为家庭经���困隄���中小学生提供一对一的家教服务。耿红波来自山东省的一个��苦农村家庭，入学后学校减免他的全部学费，�q�给予国家奖学金。参加无偿爱心家教活动后�Q�他不仅帮结对的�D�疾学生复习(f��n)功课�Q�传授学�?f��n)方法，�q�以自己的亲�w�经历和�w�边同学的事�qҎ(gu��)��鼓励她，使其�?w��i)立正确的�h生观和与命运相抗衡的勇气�Q�受助同学不仅成�l�名列前茅，而且成功竞选大队长�Q�他也因此获得了“优�U�教员”称受��?/p>

　　正如一名��困生所��_(d��)��(x��)“国家给我们的不仅仅是助学金�Q�还有我们最需要的创业本领、�h生经验，以及(qi��ng)更好��Cؓ(f��)国家和社�?x��)服务的动力。”实实在在的帮困措施让学生真正体�?x��)到�C�会(x��)对他们的关爱�Q�他们也用实际行动回报着�C�会(x��)的关爱。学校近期对2001�U���困生作了一�ơ统计分析，4�q�中�Q�除�W�一学期因计���机、外语基���差，贫困生奖学金获奖比例低于全校�q�_��水��^外，其余六个学期均高出��^均水�q�I��其中�W�七学期的获奖比例�ؓ(f��)53.4�Q�，高出全校�q�_��水��^23.6�Q��?/p>

?人民日报