復(fù)試“集結(jié)號”——復(fù)試的前世今生_跨考網(wǎng)

??????? 相關(guān)鏈接：跨考教育2009各校復(fù)試輔導(dǎo)班

??????? 相對于越來越受到社會關(guān)注的考研群體，對我國研究生考試的復(fù)試制度的討論并不多見。實際上，深入了解研究生復(fù)試的起源與發(fā)展現(xiàn)狀，將有助于我們更全面地了解研究生教育，也將有助于廣大考生更從容地應(yīng)對研究生考試。
??????? 在復(fù)試改革深入人心的今天，復(fù)試的集結(jié)號也許永遠(yuǎn)不會吹響，但今天我們選擇置身于復(fù)試的歷史風(fēng)雨當(dāng)中，試圖為復(fù)試的發(fā)展歷程做一個大集結(jié)，揭示復(fù)試的規(guī)律，為廣大考生指引前程。

??????? 2005年之前，大部分學(xué)校和專業(yè)的考研復(fù)試權(quán)重為錄取成績的10%~30%；
??????? 2005年，一些高校推出“復(fù)試否決制”，即復(fù)試成績不合格的考生，初試成績再高也照樣名落孫山；
??????? 2007年，教育部下文明確復(fù)試的重要地位，并確定復(fù)試成績占考研總成績的30%～50%。眾院校紛紛對此作出積極響應(yīng)。其中，清華大學(xué)公布，2008年考研復(fù)試權(quán)重比例最高達(dá)55％。
??????? 那么，復(fù)試制度從何而來？它有著怎樣不容質(zhì)疑的合理性？復(fù)試權(quán)重為何連年增加？在研究生教育制度的完善過程中，它正在扮演著怎樣的角色？
??????? 復(fù)試的前世
??????? 1917年，我國國立大學(xué)研究生教育發(fā)端，實行先推薦與申請后面試的招生程序。
??????? 1917年11月16日，《北京大學(xué)日刊》第一號刊登通告，從大學(xué)本科畢業(yè)生中招收研究生，讓其在導(dǎo)師指導(dǎo)下研究高深學(xué)術(shù)，實行先推薦與申請后面試的招生程序。中國國立大學(xué)研究生教育就此發(fā)端，培養(yǎng)出了一批在思想學(xué)術(shù)界影響深遠(yuǎn)的名家大家，比如范文瀾、張蓀年、俞平伯、傅斯年、馮友蘭。不過，在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，中國的研究生教育還不規(guī)范。1949年以前，沒有全國統(tǒng)一的研究生招生制度，具有招生資格的學(xué)校比較少，招生規(guī)模很小，比如交通大學(xué)電信研究所（上海交通大學(xué)的前身），作為我國培養(yǎng)工學(xué)碩士最多的機構(gòu)，從1944年到1949年5年間共招收研究生36人。新中國建立后，受政治的影響，研究生招生制度也經(jīng)常變化，1966年文革以后，各高校紛紛停招研究生，直到1978年恢復(fù)高等院校研究生招生后，才出現(xiàn)中國現(xiàn)行的研招復(fù)試體制的雛形。
??????? 1978年，國家恢復(fù)高等學(xué)校招收研究生制度，建構(gòu)了“初試與復(fù)試并舉”的研究生入學(xué)考試選拔制度。
??????? 中國現(xiàn)行的研究生招生制度可追溯到1978年。這一年，國家決定恢復(fù)高校招收研究生制度。在中斷了12年之后，高校又重新開始招收研究生，這無疑是一件大事。不過由于1977年高考巨大而深遠(yuǎn)的社會影響，人們常常忽略了78級研究生群體。其實同77級、78級本科生一樣，這一年也有無數(shù)有志青年通過考研改變了自己的人生軌跡，他們當(dāng)中的許多人，現(xiàn)在已經(jīng)是非常杰出的人物，如憑借《百家講壇》紅透大半個中國的廈門大學(xué)教授易中天，就是武漢大學(xué)78級的研究生。
??????? 研究生與本科生具有本質(zhì)的不同。本科生大體上還屬于基本教育，培養(yǎng)的是通才；而研究生則屬于尖端教育，培養(yǎng)的是專才。所以，相對于高考，研招選拔的是更高層次的科研人才，在初試之后再進行一次復(fù)試，無疑可以對考生的業(yè)務(wù)水平和實際能力作進一步地考查，以便能挑選出真正有學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生。因此，在1978年恢復(fù)招生之際，國家就建構(gòu)了“初試與復(fù)試并舉”的研究生入學(xué)考試選拔制度。但這一年的招生準(zhǔn)備工作實在過于倉促，各校的研招復(fù)試考查方式各不相同。不少學(xué)校的復(fù)試基本以面試為主，由本專業(yè)幾名德高望重的老教授主持，通過問考生一些專業(yè)問題來檢測學(xué)生的實際水平；也有些學(xué)校在面試時加入筆試內(nèi)容，還有學(xué)校頗有遠(yuǎn)見地在復(fù)試時加試英語。比如由著名教授朱光潛等人領(lǐng)銜招生的北大西語系英語專業(yè)，參加復(fù)試的考生有40多人，而錄取名額只有20個。為了拉開檔次，復(fù)試直接采用了牛津大學(xué)的考題，并且全部要用英語來回答。這樣的復(fù)試，不要說在當(dāng)時特定的歷史條件下，就是在今天，估計也要難倒很多人。
??????? 1986年，政治理論由初試改為復(fù)試的嘗試。
??????? 盡管復(fù)試對研招意義重大，但在相當(dāng)長一段時間內(nèi)，國家對復(fù)試的規(guī)范與改革強調(diào)不多。從發(fā)展歷史看，有些省份一度嘗試過取消復(fù)試。與此同時，國家一直在初試方面增加全國統(tǒng)考科目，希望以此來提高命題質(zhì)量、加強錄取工作的可靠性及合理性。1986年復(fù)試曾進行過一次改革——政治理論由初試改為復(fù)試的嘗試。
??????? 1978年～2002年，我國全日制碩士生入學(xué)初試科目基本上是5門課：政治理論課、外國語、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課，全部要求筆試。1983年～1986年間，還增加過1門綜合考試。由于初試科目繁多，社會上一直有減少初試科目的呼聲。1986年，國家教委（教育部的前身）要求招生單位按照中發(fā)[1985]18號《中共中央關(guān)于改革學(xué)校思想品德和政治理論課程教學(xué)的通知》認(rèn)真進行改革，在復(fù)試階段組織政治理論課的考試和考核，政治理論復(fù)試不及格的，一般不予錄取。這樣，政治理論的考試就由初試改為了復(fù)試?？佳袕?fù)試進行這項改革的目的在于提高入學(xué)研究生的政治素質(zhì)，然而在實踐中操作難度大，效果也不理想，因此這項改革僅僅試行了一年。
2006年，教育部首次發(fā)文規(guī)范研究生復(fù)試工作。
??????? 2000年以來，我國研究生招生規(guī)模連續(xù)4年以23％以上的速度遞增，研究生教育的規(guī)模擴展了近3倍，達(dá)到27萬。從2004年開始的隨后三年，研究生報考和錄取人數(shù)節(jié)節(jié)攀升，2006年，我國的研究生報名人數(shù)達(dá)到127.12萬，錄取研究生人數(shù)達(dá)到34.4萬。在大學(xué)生就業(yè)難背景下火爆的考研，也逐漸成了一個社會性的話題。由于復(fù)試對考生最終錄取具有重要意義，如何保證復(fù)試的公平性與有效性，成為教育界和廣大考生關(guān)注的焦點。在這個大背景下，教育部于2006年6月18日正式下發(fā)了《關(guān)于加強碩士研究生招生復(fù)試工作的指導(dǎo)意見》，對碩士研究生復(fù)試工作首次作出規(guī)范化和制度化的明文規(guī)定：初試成績占總成績的50%～70%，復(fù)試成績占總成績的30%～50%。我國研究生招生的復(fù)試也在隨后的2007年進入了一個平穩(wěn)發(fā)展的階段。
??????? 復(fù)試的今生
??????? ●2008年教育部將深入推進研究生培養(yǎng)機制改革，積極推進以初試、復(fù)試和推薦免試為重點的改革措施。
??????? ●高校在錄取研究生過程中打破了以筆試論成敗的慣例，等額復(fù)試改為差額復(fù)試，一些名牌大學(xué)的復(fù)試淘汰率達(dá)到了30%～50%。
??????? ●復(fù)試在全面考核考生對本學(xué)科理論知識和應(yīng)用技能掌握程度的同時，更注重對考生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、思想政治素質(zhì)、責(zé)任感、團隊精神等方面的綜合考查。
??????? 從1978年到今天，研究生招生考試中的復(fù)試制度走過了30年的歷史路程。綜觀復(fù)試的發(fā)展進程，無論是過去的復(fù)試還是今天的復(fù)試，都把“人”放在了重要的位置，即在復(fù)試時注重考查考生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。今天的研究生教育在招生過程各環(huán)節(jié)也都把“能力考核”放在突出位置，在復(fù)試專業(yè)考試中突出考查學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、發(fā)展?jié)摿?、?chuàng)新精神和能力；考查的范圍不僅是專業(yè)素質(zhì)，而且包括文化素養(yǎng)、思想品德；考試的形式根據(jù)學(xué)科特點也更加多樣化，如筆試、面試、實驗、心理測試等。據(jù)專家預(yù)測，在今后的復(fù)試過程中，一些學(xué)科會增加個性化的考核。

??????? 復(fù)試的政策：
??????? 實行復(fù)試一票否決制
??????? 復(fù)試權(quán)重的增加，有利于選拔有學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生。為了確保復(fù)試的公平、公正和公開的原則，國家制定了一系列的措施，規(guī)范選拔程序：
??????? （1）明確了實施復(fù)試工作的權(quán)力、責(zé)任主體和管理職責(zé)：招生單位全面負(fù)責(zé)，校院二級管理，導(dǎo)師、專家集體考查。
??????? （2）對一些重要的復(fù)試環(huán)節(jié)作出規(guī)范性要求，如每位考生復(fù)試時間一般不少于20分鐘，復(fù)試小組成員一般不少于5人等；每個復(fù)試小組還應(yīng)對每位考生的作答情況進行現(xiàn)場記錄，并妥善保存以備查；同一學(xué)科（專業(yè)）各復(fù)試小組的面試方式、時間、試題難度和成績評定標(biāo)準(zhǔn)原則上應(yīng)統(tǒng)一。此外，明確學(xué)校實行三公開：即復(fù)試要求公開，辦法公開，結(jié)果公開；同時要求招生單位統(tǒng)一制訂導(dǎo)師、專家遴選和工作規(guī)范，并對所有人員進行政策、業(yè)務(wù)和紀(jì)律的培訓(xùn)，使每一個人明確評判標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則、程序和紀(jì)律。
??????? （3）加強監(jiān)督保障。包括實行考場監(jiān)察和巡視制度，進行全程、全面、有效的監(jiān)督；廣泛接受考生和社會的監(jiān)督，考生如果對復(fù)試結(jié)果有意見可以申訴。完善復(fù)試監(jiān)督及復(fù)議制度。
??????? 在保證復(fù)試的科學(xué)性方面，近幾年教育部也作了許多改革：
??????? （1）下放部分自主權(quán)給招生單位，使研招單位在選拔人才時有更多的自主性。2003年，教育部授權(quán)34所高校自主劃定復(fù)試分?jǐn)?shù)線。2006年教育部明文規(guī)定，復(fù)試成績占總成績的權(quán)重一般在30％～50％。2007年教育部再次明確招生單位可以實行復(fù)試一票否決制，也就是說只要復(fù)試不合格，不管初試成績多高，招生單位都可以拒絕錄取。
??????? （2）不拘一格降人才。為有特殊學(xué)術(shù)專長或具有突出培養(yǎng)潛質(zhì)者，以及在科研或相關(guān)實踐中表現(xiàn)突出者，開辟了一條“綠色通道”：經(jīng)研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核同意，可以適當(dāng)加分，記入復(fù)試成績；經(jīng)3名以上本校本專業(yè)教授聯(lián)名推薦，經(jīng)學(xué)校推免生遴選工作領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格審查，可不受綜合排名限制。?
??????? （3）考查的范圍更加寬泛，不僅是專業(yè)素質(zhì)，還包括思想政治素質(zhì)和品德、發(fā)展?jié)摿?、?chuàng)新精神和能力等綜合素質(zhì)。按照教育部的設(shè)想，復(fù)試的形式可以根據(jù)學(xué)科特點更加多樣化，有筆試、面試、實踐或?qū)嶒災(zāi)芰己撕托睦頊y試等。
據(jù)了解，2008年教育部將深入推進研究生培養(yǎng)機制改革，深化研究生招生制度改革，積極推進以初試、復(fù)試和推薦免試為重點的改革措施。

??????? 復(fù)試的內(nèi)容：
??????? 綜合素質(zhì)面試是重要一環(huán)
??????? 目前，考研復(fù)試主要有以下幾個方面的內(nèi)容：
??????? 1． 英語口語和聽力
??????? 英語運用能力是一個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。近年來，越來越多的招生單位在研究生復(fù)試中看重英語面試，有的考生在復(fù)試時還要求用第二外語與導(dǎo)師直接對話。具體來說，英語面試包括——
??????? 聽力：以往聽力占初試成績，如今放到復(fù)試?yán)锩?。在具體操作方式上，各高校研招部門有自己的設(shè)計和評分方式。一般來說都是把聽力和口語放在一起操作。
??????? 口語：口語考試大多為分組考試。教師是一組2人，其中1人提問，1人筆錄評分。英語口語考試在形式上通常分為對答式和試題式兩種類型。英語復(fù)試的內(nèi)容通常比較簡單，比如你為什么報考這所大學(xué)，你對這所大學(xué)的印象怎么樣，你為什么要報考研究生等諸如此類的問題。有的學(xué)校要求也不一樣。有的學(xué)校為了選拔優(yōu)秀的學(xué)生，拉開考生檔次，會問一些關(guān)于專業(yè)方面的問題。
??????? 對答式英語復(fù)試是考官提問，考生回答，面對面地直接進行。這種對答式的英語復(fù)試形式主要是考查考生靈活運用英語的能力和應(yīng)變能力，由于對答式英語復(fù)試形式比較靈活，很多學(xué)校在復(fù)試時都會采用，如中國地質(zhì)大學(xué)、四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、西南交通大學(xué)、湖北大學(xué)、華中師范大學(xué)等高校都采用這種形式。
??????? 試題式英語復(fù)試，是招生單位預(yù)先設(shè)計好一些試題，復(fù)試考生抽取試題，根據(jù)試題的問題用英語回答。這是一種傳統(tǒng)型的試題式英語復(fù)試形式，這種復(fù)試形式便于控制復(fù)試全程，具有規(guī)范性和可操作性的特點，也便于掌握出題規(guī)律得高分。
當(dāng)然，也有一些高校的英語面試形式別具一格。比如武漢大學(xué)的外語口試借鑒了托福的考核方式，由兩名教師和兩名學(xué)生組成一組，學(xué)生先分別與兩名教師單獨交流，再相互交流。每個復(fù)試小組的成員都在6人以上，另有復(fù)試秘書負(fù)責(zé)現(xiàn)場記錄，還有一名教師負(fù)責(zé)觀察學(xué)生的言行舉止，打出印象分。而北大、清華等大學(xué)則多采用隨機二人抽題的定時對話方式進行英語口語測試。
??????? 2．專業(yè)課筆試
??????? 專業(yè)理論課往往采用筆試形式，考查考生對本學(xué)科專業(yè)知識掌握的廣度，其難度通常比初試專業(yè)課要小。各高校命題的風(fēng)格不一樣，即使是同一專業(yè)，其難度也各不相同。因此復(fù)試前考生除了系統(tǒng)復(fù)習(xí)相關(guān)院校相關(guān)專業(yè)指定的參考書籍外，最好查閱一下所報專業(yè)的學(xué)術(shù)特色和往年的復(fù)試題目，做到對命題風(fēng)格心中有數(shù)。此外，還應(yīng)查閱所報考學(xué)校導(dǎo)師的學(xué)術(shù)作品、研究方向，查閱專業(yè)報刊了解最近的學(xué)術(shù)熱點。如有條件，可以到報考學(xué)校向報考專業(yè)在讀師兄師姐取經(jīng)，學(xué)習(xí)借鑒他們的專業(yè)課筆試。
??????? 3．專業(yè)綜合素質(zhì)面試
??????? 這是整個復(fù)試中最重要的一環(huán)，決定考生是否被最終錄取。為全面考查考生的綜合素質(zhì)，許多高校在這方面可謂是下足了力氣。例如，復(fù)旦大學(xué)的新聞學(xué)院除了教師提問外，面試還增加了小組討論、師生互動、觀視頻等。其中小組討論是2007年該院復(fù)試采用的一種新形式，類似于“PK”，學(xué)生反映這種形式可以更好地表達(dá)自己，也使導(dǎo)師對學(xué)生有更加客觀的評價。
??????? 北京師范大學(xué)心理學(xué)院還專門成立了復(fù)試命題小組，該院的筆試包含專業(yè)綜合筆試、研究報告分析、專業(yè)英語考試、職業(yè)漢語能力測試四方面，采用閉卷形式；面試包括專業(yè)素養(yǎng)面試和專業(yè)英語口試兩部分，現(xiàn)場打分；專業(yè)素養(yǎng)考核主要考查學(xué)生的文化素質(zhì)和專業(yè)基礎(chǔ)、思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性、思維的批判性和創(chuàng)造性、整體精神和健康狀態(tài)等四個方面。
??????? 而在武漢大學(xué)，每個學(xué)生參加面試的時間不少于20分鐘，前10分鐘為幻燈片自我展示，內(nèi)容包括個人基本情況、本科學(xué)習(xí)與社會實踐成果、對所報考學(xué)科的理解等；后10分鐘由主考教師針對學(xué)生情況進行提問。
??????? 一般來說，專業(yè)綜合素質(zhì)面試在組織形式上，一般是5名老師參加，其中1名老師為主考官，還有1名為記錄人員。時間一般為20～30分鐘。專業(yè)綜合素質(zhì)面試分兩種情況，一種是在報名時選定了導(dǎo)師的類型，另一種是沒有選定導(dǎo)師的類型。前者，導(dǎo)師會直接向考生提問，后者是導(dǎo)師輪流向考生提問，通常是4～5個問題。專業(yè)綜合素質(zhì)面試通常側(cè)重考查考生對專業(yè)知識掌握的深度，面試問題通常是本學(xué)科的前沿問題或者是導(dǎo)師研究領(lǐng)域方面的問題。這樣的出題方式是為了考查考生對前沿問題是否有研究，如果考生熟悉，說明考生學(xué)習(xí)的主動性強，具備研究生素質(zhì)；對導(dǎo)師研究側(cè)重領(lǐng)域的出題方式，就是考查考生是否對該領(lǐng)域感興趣，如果不感興趣，就很難進行以后的科學(xué)研究了。因此，考生在參加面試前，要多查閱一些本專業(yè)的期刊，了解最新的前沿動態(tài)。同時要上網(wǎng)查閱一下導(dǎo)師最近3年發(fā)表過的文章，了解導(dǎo)師研究的側(cè)重點在哪些方面，做到心中有數(shù)。事前精心準(zhǔn)備，在復(fù)試的20～30分鐘對答如流，說出自己獨特的見解，通過這段時間的交流，導(dǎo)師會判斷考生的專業(yè)知識、從事科研的能力以及綜合素質(zhì)等，以選拔有潛質(zhì)、真正適合讀研的學(xué)生。
??????? 4．心理測試
??????? “首先心理上不要害怕，只有先從心理上戰(zhàn)勝自己，復(fù)試才會過關(guān)。如果見到老師滿臉通紅，多半會被刷掉?！币晃谎芯可绱烁嬲]考生?？梢?，心理素質(zhì)已經(jīng)成為研究生考試復(fù)試的重要影響因素。
??????? 教育部2006年發(fā)文，要求各高校在復(fù)試中對學(xué)生進行心理測評，一方面增強淘汰機制，另一方面也是為了更準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的心理特點，建立“心理檔案”，以便及時檢測和解決學(xué)生的心理問題。我國各高校積極響應(yīng)，在研究生復(fù)試階段開展了心理測評這一環(huán)節(jié)，如華東理工大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、北京師范大學(xué)、武漢大學(xué)、浙江師范大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等都對心理測評給予了高度的重視。華中科技大學(xué)在復(fù)試中，通過讓學(xué)生觀看誠信教育短片后對誠信作答，進行思想政治品德及心理素質(zhì)考核。
??????? 考研專家張守連老師認(rèn)為：“在考研復(fù)試中進行心理測評代表了一種研究生入學(xué)測試的新趨勢，是各高校改革的必由之路?！?

??????? 復(fù)試的難題：
??????? 公平性與科學(xué)性的矛盾
??????? 國家設(shè)立復(fù)試的目的，在于更好地選拔人才。復(fù)試的公正性和公平性本應(yīng)是復(fù)試的題中之義，復(fù)試中導(dǎo)師主觀性的融入，卻讓復(fù)試面臨著如何確保公平性與科學(xué)性兼顧的難題。因此，招生單位、研究生導(dǎo)師和考生對復(fù)試有不同的期待。
??????? 在應(yīng)試風(fēng)盛行的大背景下，招生單位希望獲得更多的自主權(quán)，科學(xué)地選拔專才。北京某高校研招辦負(fù)責(zé)人指出：“復(fù)試是為了淘汰掉那些‘高分低能’的考生，把真正有潛力的學(xué)生選拔出來，尤其是不拘一格選拔拔尖創(chuàng)新人才。”某科研單位張教授坦言：“我們更喜歡那些在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的某一方面有專長的考生，而筆試取得高分的考生并不一定就具有科研能力或者學(xué)術(shù)專長。所以，我們希望復(fù)試成績在研究生錄取中的權(quán)重能夠更大一些?！?br>??????? 但是，考研競爭激烈，考生希望有科學(xué)、客觀、公平的選拔標(biāo)準(zhǔn)。正在準(zhǔn)備2008年研究生復(fù)試的小曹說：“作為考生，我們更關(guān)注的是復(fù)試的程序公正，希望能有一個公平的舞臺來展示自己的才華?！庇捎趶?fù)試含有較大的主觀性，所以關(guān)于復(fù)試是否公平一直是廣大考生關(guān)注的焦點。
??????? 針對這一問題，記者多方調(diào)研求證，并總結(jié)出以下觀點：
??????? 1．復(fù)試有助于選拔專業(yè)對口的優(yōu)秀考生
??????? 國家設(shè)立復(fù)試，就是為了讓學(xué)校和導(dǎo)師更好地選拔學(xué)有專長的學(xué)生。如果說本科是基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)，那么研究生階段的學(xué)習(xí)就更強調(diào)專業(yè)性與學(xué)術(shù)性。北京航空航天大學(xué)的曲老師認(rèn)為：“導(dǎo)師挑選到一個適合自己的學(xué)生，既有利于自己學(xué)術(shù)工作的展開和學(xué)術(shù)梯隊的建設(shè)，同時也是對學(xué)生負(fù)責(zé)?！?br>??????? 2．扎實的專業(yè)基礎(chǔ)可以增加復(fù)試籌碼
??????? 對于負(fù)責(zé)任的導(dǎo)師來說，他們希望招收到綜合素質(zhì)高、專業(yè)基本功扎實的學(xué)生，而不是只想來鍍金的文憑混混。考生如果能密切關(guān)注學(xué)術(shù)發(fā)展動態(tài)、對所報考的專業(yè)和領(lǐng)域有深入了解和獨特見解，在復(fù)試時提供相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或課題成果，將自己的學(xué)術(shù)潛力和興趣能力最大程度地呈現(xiàn)給面試導(dǎo)師，無疑會大大增加成功的幾率。
??????? 3．“唯分?jǐn)?shù)論”不可取
??????? 對考生而言，“唯分?jǐn)?shù)論”的觀點需要扭轉(zhuǎn)。很多人在求學(xué)過程中，一直受“唯分?jǐn)?shù)論”的應(yīng)試教育選拔標(biāo)準(zhǔn)的影響，對研究生招生考試中出現(xiàn)的新的選拔形式——復(fù)試有些迷茫和擔(dān)心，只要考生認(rèn)真了解了復(fù)試制度的由來、初衷和程序、要求，應(yīng)該可以打消這樣的疑慮。
無可否認(rèn)，教育部門正在做種種努力，兼顧復(fù)試的科學(xué)性與公平性。事實證明，近年來，研究生考試的復(fù)試工作越來越趨向于規(guī)范、科學(xué)和公開。今天的考生們不僅可以隨時在網(wǎng)上查詢復(fù)試流程及規(guī)定，查詢自己在復(fù)試中的成績及是否被錄取等信息，同時還可以監(jiān)督高校是否按照國家的相關(guān)要求進行規(guī)范、科學(xué)的錄取工作。所以對于廣大考生來說，如何適應(yīng)現(xiàn)階段的規(guī)則要求，充分展示自己的優(yōu)點與潛力來打動各位考官才是復(fù)試的關(guān)鍵。對于導(dǎo)師來說，有潛力、有能力的學(xué)生都是受歡迎的，只要你在復(fù)試中表現(xiàn)得足夠優(yōu)秀，相信沒有哪個導(dǎo)師會拒絕你。

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