二戰(zhàn)考研：制定計(jì)劃必備的SMART法則

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除了上次的考研之外，其實(shí)在二戰(zhàn)更加重要的就是要為自己制定適合自己的目標(biāo)，在制定目標(biāo)之前你應(yīng)該明白自己要怎么制定目標(biāo)，跨考教育為大家更新了關(guān)于制定計(jì)劃的詳細(xì)問(wèn)題，制定計(jì)劃其實(shí)很講究的，制定得好了會(huì)為自己的考研成功有很大的幫助，但是計(jì)劃如果不符合自己的話，會(huì)給自己造成很大的壓力讓自己不能成功。

?Specific：具體的

首先，你的計(jì)劃得是具體的，越詳細(xì)越好，能量化更好。比如，你在自己的任務(wù)清單上列出“每天背單詞”和“每天早晨拿出1小時(shí)背單詞，每天不低于100個(gè)”，哪個(gè)更利于執(zhí)行呢?當(dāng)然是后者。具體是計(jì)劃必然是建立在對(duì)整體復(fù)習(xí)任務(wù)和自身能力的合理評(píng)估的基礎(chǔ)之上，不僅更具科學(xué)性，而且實(shí)施效果更好。

?Measurable：可衡量的

既然計(jì)劃是具體的，那必然也是可衡量的，正如上文舉例，確定了每天記單詞不低于100個(gè)，實(shí)際就是給自己立下了規(guī)矩，如果低于100個(gè)，哪怕記了99個(gè)，也是失敗的，意味著今天的任務(wù)沒(méi)有完成。這樣一種明確的衡量方式是為了實(shí)現(xiàn)有效的督促和監(jiān)督，利于長(zhǎng)期保持，看似無(wú)足輕重，實(shí)際意義重大。

?Attainable：可實(shí)現(xiàn)的

當(dāng)然，你的計(jì)劃還得是可實(shí)現(xiàn)的。還是上文的例子，如果把計(jì)劃修改成“記單詞不低于1000個(gè)”，別說(shuō)1個(gè)小時(shí)候內(nèi)很難完成，就是花了一整天的時(shí)間去記，也不一定都記住——不是時(shí)間不夠，而是大腦要抗議?？梢?jiàn)，如果計(jì)劃是不切實(shí)際的、難以實(shí)現(xiàn)的，那就等于是無(wú)效的，還不如沒(méi)有。

?Relevant：具有相關(guān)性

計(jì)劃的科學(xué)制定還體現(xiàn)在一個(gè)方面：各部分內(nèi)容之間最好相關(guān)，這不僅是提高效率的方式，而且是實(shí)現(xiàn)最優(yōu)效果的內(nèi)在要求。比如，你在背完一個(gè)小時(shí)的單詞之后，接來(lái)下該干什么?直接跳到政治或?qū)I(yè)課的復(fù)習(xí)上去?那就浪費(fèi)了背單詞的意義了。最好的做法是停留在英語(yǔ)上，不管是讀文章還是做題，既是對(duì)單詞的鞏固，也是保持對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)。

?Time-bound：有明確的時(shí)間要求

考研是有明確時(shí)間要求的，制定計(jì)劃自然也是。在最終的考試到來(lái)之前，你必須合理規(guī)劃好自己的復(fù)習(xí)時(shí)間。往大的方面說(shuō)要分成三階段：基礎(chǔ)、強(qiáng)化、沖刺。往小的方面說(shuō)，每看完一遍專業(yè)書需要用幾天，都得有明確規(guī)劃。這不是要你跟別人比進(jìn)度，而且要你把握自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏，避免前松后緊、臨陣慌亂。

如果你給自己制定的每天、每周乃至每月的計(jì)劃很具體，有明確的時(shí)間要求，但又是可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，有沒(méi)有完成效果如何是可以衡量的，同時(shí)在前后的復(fù)習(xí)內(nèi)容上又有實(shí)際意義的關(guān)聯(lián)性，那么你想想看，你的復(fù)習(xí)效果是肯定不會(huì)差的，考研成功還僅僅只是做夢(mèng)嗎?這樣給力的復(fù)習(xí)計(jì)劃，難道還不SMART嗎?

以上就是關(guān)于二戰(zhàn)考研制定目標(biāo)的詳細(xì)問(wèn)題，希望你可以在閱讀之后給自己制定一個(gè)適合自己的目標(biāo)，好的目標(biāo)可以讓自己在考研路上取得最后的輝煌，不管你是二戰(zhàn)還是初戰(zhàn)相信自己是可以的你就一定可以。