2015年考研英語復(fù)習(xí)指導(dǎo)——夯實(shí)單詞，掌握寫作模式_跨考網(wǎng)

　　在沖刺復(fù)習(xí)階段，考生早已完成對教材的第一遍全面掃描，但這其實(shí)還不夠。如果說第一遍全面掃描是細(xì)處著眼，那么現(xiàn)在就需要上升到一個(gè)更高的層次，把握全局。這主要是通過把復(fù)習(xí)過的零散知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)歸結(jié)到一個(gè)層次分明、條理清晰的知識(shí)框架中的過程來實(shí)現(xiàn)的。一方面可以提高對知識(shí)要點(diǎn)的宏觀把握，另一方面也是順應(yīng)了近年考試題目綜合性不斷提高的趨勢。提醒考生，在看書的時(shí)候，要做到宏觀著手、重點(diǎn)深入：首先按章節(jié)建立完整、清晰的知識(shí)體系，將知識(shí)要點(diǎn)各歸各位，明確知識(shí)內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)與交叉點(diǎn);其次，對其中的重點(diǎn)內(nèi)容以及自己掌握不夠牢固的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再一次的鞏固強(qiáng)化，透徹理解到位，在有限的時(shí)間里取得最大的收獲。

　　如何記憶范圍內(nèi)單詞

　　大綱的單詞表很有意義，會(huì)列出范圍內(nèi)的單詞。這些單詞中需要注意的是，只要出現(xiàn)了一個(gè)單詞，那么這個(gè)單詞的所有衍生單詞都是需要掌握的。提醒考生，大家第一步要認(rèn)知單詞，在認(rèn)知的基礎(chǔ)上做到一定范圍的應(yīng)用就更好了。這個(gè)基本的應(yīng)用就是放在詞義的辨析，與同義詞、近義詞之間的差別，另一個(gè)就是在寫作中應(yīng)用出來。這是第一個(gè)范疇，第二個(gè)范疇是，這五種題型的重要性是不一樣的，重點(diǎn)考察的是兩種能力，即閱讀能力和寫作能力。翻譯是閱讀能力的一種，在閱讀過程中不僅僅要讀懂文章大意，更重要的是要讀懂內(nèi)涵含義。涉及到西方的歷史，文化政治經(jīng)濟(jì)的背景知識(shí)。根據(jù)目前的時(shí)間，現(xiàn)在要做的是利用真題，從真題出發(fā)，對閱讀進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，了解文化背景，比如選自哪一個(gè)刊物，喜歡登什么樣的文章，一些人名，服務(wù)的機(jī)構(gòu)，有了這些背景，對以后的閱讀也會(huì)有很大的幫助。

　　重新認(rèn)識(shí)寫作

　　寫作分成兩部分，小作文和大作文，小作文以書信為主，如道歉信，辭職信，邀請信等，有時(shí)也會(huì)出其不意，比如去年考的是告示，但是如果能夠?qū)懗霰容^流利的信件的話，只需要注意具體的書寫形式就可以了。大作文是大家的難點(diǎn)，通常來說以圖畫作文的形式出現(xiàn)。專家提醒考生，大家在寫作時(shí)，要先分析漫畫的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上引申出含義，解讀漫畫，用英語表達(dá)出來，同時(shí)要有升華。這需要大家平時(shí)多寫，寫出來進(jìn)行修改。大家要利用真題，寫，修改，再寫。可能在寫的時(shí)候你會(huì)有很多錯(cuò)誤，如果還是停留在這個(gè)階段的話，那你最好從最簡單的基本句子寫起，然后段落，最后文章。關(guān)于模板的使用問題，很多人認(rèn)為只要背模板，考試就套，這樣只能得到很低的分?jǐn)?shù)。閱卷老師更注重的是大家原創(chuàng)的東西。不要把所有的時(shí)間放在模板上，要寫自己的東西。