2014年考研英語真題解讀_跨考網(wǎng)

　　2014考研英語閱讀：以細(xì)節(jié)題和推斷題為主

　　總的來說，今年的英語二閱讀難度與往年相比略有上升，文章題材比較多地涉及到社會(huì)生活類題材，話題多樣，比如移民、生活中的快速反應(yīng)、職場(chǎng)性別比例等。文章的來源還是從我們?cè)谡n堂上給考生提到的知名歐美報(bào)刊雜志中摘錄并進(jìn)行改變。

　　與往年文章有一個(gè)較大的差別在于，跨考教育英語教研室張藍(lán)鶴老師認(rèn)為，今年的閱讀文章中出現(xiàn)了個(gè)別生僻詞匯，但是這樣的詞匯對(duì)于考生理解文意來說問題并不大，完全是可以通過上下文把詞匯的感情色彩和基本意思推斷出來?？忌鷤儜?yīng)該分清楚閱讀考試主要考察大家的就是閱讀能力，所以出現(xiàn)的大綱外的詞匯幾乎都可以從上下文推斷出來，所以同學(xué)們可以在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中多加練習(xí)從上下文推測(cè)詞義的能力。文章句式雖無太多長(zhǎng)難句，但是加入了一些特殊語法結(jié)構(gòu)，比如倒裝句和強(qiáng)調(diào)句等，英語二長(zhǎng)難句給大家的印象就是長(zhǎng)而不難，所以如果在平時(shí)的練習(xí)當(dāng)中注意分析真題中的句子，弄清句子的主干，則在考場(chǎng)中對(duì)這些問題就都能夠迎刃而解了。

　　就題目而言，今年還是以細(xì)節(jié)題和推斷題為主，還有少量觀點(diǎn)態(tài)度題，但是相較往年題目而言，比較容易確定正確答案，強(qiáng)調(diào)廣大考生對(duì)于文章內(nèi)容有一個(gè)比較精細(xì)的把握，并對(duì)原文的意思進(jìn)行理解，再與選項(xiàng)進(jìn)行比對(duì)，才能選出正確答案。

　　針對(duì)今年出題的這種模式，建議2015年的考生在復(fù)習(xí)的初期，多進(jìn)行精讀練習(xí)，熟練掌握常見的句式結(jié)構(gòu)，把握文章語句所說的意思，同時(shí)進(jìn)行同義替換的練習(xí)，這樣不僅能提高考生詞匯量的儲(chǔ)備，而且能加深對(duì)于英語語句的理解。這樣一個(gè)過程對(duì)于做對(duì)考研閱讀題是很有幫助的。

　　2014年考研英語翻譯：切忌單純片面理解詞義

　　翻譯這部分采用詞義加邏輯的技巧。翻譯詞義有很強(qiáng)的邏輯性,，詞與詞之間會(huì)相互制約，因此應(yīng)當(dāng)上下文多結(jié)合、推敲詞義時(shí)搭配關(guān)系，決不能單獨(dú)、片面、純粹地理解一個(gè)詞的意思，毫無靈活可言地套用。這部分主要考察閱讀理解和翻譯的綜合能力，題目量較大，而且要翻譯成相對(duì)應(yīng)的漢語，所以考生把時(shí)間控制在25分鐘內(nèi)。

　　除此以外，以往的高頻語法考點(diǎn)，比如賓語從句、狀語從句以及并列結(jié)構(gòu)和倒裝結(jié)構(gòu)等方面的批量存在也再一次證明考生對(duì)于語法不可忽視。建議2015屆考生在這一階段就開始累積詞匯，貫穿語法知識(shí)。以防明年在語法上面吃虧。相較于考研英語(一)，考研英語(二)的重心不是長(zhǎng)句解讀，但從2010年到今年沒有一年不涉及長(zhǎng)句解讀，而且至少40%左右是長(zhǎng)句。事實(shí)上，只要讀英語，都離不開長(zhǎng)句，英語本來就是長(zhǎng)句居多的語言。所以，充分了解各種從句的翻譯方法對(duì)于英語(一)英語(二)的考生而來，同等重要。

　　2014年的這篇文章具體來說，第49題考察的就是對(duì)于定語從句的翻譯，遇到這種句子，我們往往先把整個(gè)句子劃分為一個(gè)一個(gè)的意群，分清楚各部分的邏輯關(guān)系，然后按照漢語的表達(dá)習(xí)慣來解題。即我們常說的拆句子，組句子的過程。步驟是——把每個(gè)拆分點(diǎn)做好以后再合在一起。具體技巧在學(xué)習(xí)期間老師已經(jīng)反復(fù)跟考生們強(qiáng)調(diào)過。再者，本次考試中關(guān)于倒裝句和強(qiáng)調(diào)句的考察也無一不證實(shí)了跨考老師在講翻譯時(shí)給廣大考生強(qiáng)調(diào)此種句型翻譯的重要性。因此，考生只需要將這些技巧牢記于心就可，切不可慌張亂了法則。

　　2014考研英語完形：穩(wěn)中有變相對(duì)靈活

　　2014年研究生入學(xué)考試已經(jīng)結(jié)束，今年的考研英語真題，從命題形式來看，比較常規(guī)，沒有出現(xiàn)讓考生措手不及的情況;但仍然是穩(wěn)中有變，體現(xiàn)了靈活的命題趨勢(shì)?？缈冀逃⒄Z教研室彭佳潔老師認(rèn)為，從完形填空部分來看，完形填空主要考查兩種能力，一是對(duì)考研核心詞匯的理解和辨析能力，二是對(duì)英文文章的上下文邏輯關(guān)系的把握能力。

　　完形填空的詞義辨析題主要考查各種實(shí)詞，如名詞、動(dòng)詞、形容詞以及副詞的形近、近義詞辨析。14年試題中對(duì)這部分的考查有14道之多，與去年持平。其中考查動(dòng)詞辨析的有5道，形容詞辨析3道，名詞辨析6道?？梢姡瑢?duì)于名詞的考查是詞義辨析考查的重點(diǎn)，因此，也是備戰(zhàn)15年考研的同學(xué)們的詞匯復(fù)習(xí)重點(diǎn)。解答這類題目時(shí)，不僅要考慮文章的中心主線，還要考慮各詞本身的功能或特點(diǎn)，比如，名詞辨析題就要考慮到名詞的固定搭配，而對(duì)動(dòng)詞則考察其及物或不及物以及動(dòng)詞的主語或賓語對(duì)其產(chǎn)生的限制。并且要注意到物理性抽象性一致原則，褒貶一致原則，語氣一致原則，因此，良好的語法知識(shí)功底對(duì)于解答這類題目十分有利。

　　邏輯關(guān)系主要考查句與句之間或句群與句群間的邏輯關(guān)系。歸納起來主要有六種：并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、對(duì)立關(guān)系、總分關(guān)系以及條件關(guān)系。其最直接的體現(xiàn)是對(duì)連詞和介詞的考查。今年的試題中，有4道涉及到這方面的知識(shí)，其中，考查連接詞的有3道，考查介詞的有1道。其中while，forexample這兩個(gè)詞考察的頻率一直非常之高，15年的考生應(yīng)該多加關(guān)注。對(duì)于文章邏輯關(guān)系的正確把握除有助于考生解答此類題目外，對(duì)考生理解整篇文章的意義，解答詞義辨析題也有重要影響。

　　完形填空是最能考查考生英語基本功的題目，因此，對(duì)于短期突擊型的考生來說提升的難度較大。但對(duì)于有決心和毅力下功夫切實(shí)提高自己英語水平的考生，完形填空會(huì)給大家巨大的成就感。

　　2014年考研英語作文：社會(huì)熱點(diǎn)類家庭關(guān)系考查范疇

　　各位廣大的2015屆考研考生們，2014年考研戰(zhàn)線已經(jīng)結(jié)束，下面跨考英語教研室張帥老師就為各位同學(xué)就2014年英語寫作部分加以解析。

　　難度綜述：

　　總體而言，2014年作文難度適中。主要表現(xiàn)在：

　　1、圖片內(nèi)容容易理解，是我們所熟悉的社會(huì)熱點(diǎn)類話題;

　　2、圖片主題與考生密切相關(guān)，是大家相對(duì)比較熟悉的題材。大作文的主題是“相攜”，屬于社會(huì)熱點(diǎn)類家庭關(guān)系的范疇。

　　英語大作文：

　　大作文是兩幅圖，成對(duì)比關(guān)系，預(yù)示著母親與女兒在對(duì)方人生不同階段所扮演的角色。過去是母親牽著女兒，現(xiàn)在是長(zhǎng)大成人的女兒牽著母親。題目為“相攜。”

　　題材可以說是中規(guī)中矩，家庭關(guān)系類熱點(diǎn)話題在2003年“溫室花朵怎經(jīng)風(fēng)雨”，2005年“養(yǎng)老足球賽”中都有所涉獵，而這次的“父母與子女相攜走過人生”的話題依然屬于這個(gè)話題范疇。體現(xiàn)出考研(英語一)大作文在相關(guān)題材考題的重復(fù)性。但是也不是沒有變化，相對(duì)于前兩次側(cè)重考查家庭關(guān)系中的矛盾或是問題，此次卻轉(zhuǎn)換視角，呼吁正面的含義。曾經(jīng)，父母是我們的領(lǐng)路人;但多年以后，當(dāng)他們?nèi)諠u佝僂，我們要反過來充當(dāng)他們的領(lǐng)路人。

　　這篇文章的寫法是還是三段式：第一段：描述圖片。根據(jù)跨考給同學(xué)們提供的模板可以很好的套用。在描述圖片時(shí)，注意一定要在首段末尾點(diǎn)出文章的主題思想，也就是圖片題目“相攜”在這里我們要知道相攜指的是“相互攙扶”，所以翻譯為mutualsupport比較好。第二段：因?yàn)檫@篇圖畫作文不屬于問題措施類，而是類似于2010年文化火鍋的觀點(diǎn)類文章，而且已經(jīng)擺明觀點(diǎn)-也就是我們應(yīng)該在父母老去的歲月里，盡顯兒女孝心，為年邁的他們遮風(fēng)擋雨。所以在第二段，我們可以采取解釋說明的寫法，比如從中華幾千年來尊老愛幼的傳統(tǒng)引入?？梢耘e例也可以解釋論證這樣做的道理。第二段注意過度，比如在論證前先加入二段圖畫釋義的主題句，例如：themetaphoricalandimpressivedrawingaimstoextendsuchamessagethat…在論證過程中注意邏輯關(guān)系詞的使用。第三段：總結(jié)上文給出最后結(jié)論，再次點(diǎn)題。這一部分在考前指導(dǎo)時(shí)已經(jīng)和學(xué)生們明確說過：在應(yīng)試類英語寫作中，內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言中，語言是最重要的，也就是亮點(diǎn)句型、詞匯。而內(nèi)容則是最不重要的，只要保證不跑題即可。所以大家可以按照自己的思路發(fā)揮，不過老師強(qiáng)烈建議同學(xué)們，要堅(jiān)持選擇一條道路，再分原因闡述。

　　寫作詞匯點(diǎn)睛：

　　相攜：mutualsupport;

　　孝道：filialpiety;

　　尊老愛幼：respecttheoldandcaretheyoung;

　　百善孝為先：Filialpietytopsallvirtues