2019考研英語二閱讀真題綜合分析

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　　閱讀理解一直是考研英語試卷中的重頭戲，是考生們最重視和關注的部分，2019年考研英語二的閱讀理解題難度較2018年難度稍大一些，但是各個題型分布還是比較合理的，題材內(nèi)容時效性強，都是我們比較關注的社會熱點話題，本文將針對19年英語二閱讀理解整體進行淺析，希望對考生們有所幫助。

　　首先，從題型分布來看，閱讀理解共六大題型，2019年四篇文章的二十道題目，例證題沒考，全文主旨題一道，態(tài)度題兩道(包括一個全文態(tài)度，一個細節(jié)態(tài)度)，詞義句意題一道，推斷題兩道(都是細節(jié)推斷)，細節(jié)題十四道。從題型分布來看，仍然是細節(jié)題占多數(shù)比例，達到了百分之七十，再次印證了考研英語閱讀與大學英語四六級閱讀的區(qū)別，那就是精讀為主，細節(jié)至上!這也告訴2020年即將參加考試的考生們一定注重英語基本功，注重細節(jié)，一切投機取巧想走捷徑的想法都不可以有，踏踏實實看懂文章細節(jié)內(nèi)容很重要!

　　其次，從四篇文章的題材內(nèi)容來看，第一篇是關于道德內(nèi)疚感的，研究人員認為讓孩子們具有內(nèi)疚感是件好事，可以有助于他們的道德發(fā)展，第二篇是關于California’s Forest Carbon Plan的問題，如何利用森林來吸收二氧化碳的排放以達到保護環(huán)境的作用。第三篇是美國農(nóng)場主抱怨勞動力短缺以及如何解決勞動力短缺的問題，第四篇是關于如何倡導人們少使用塑料來保護環(huán)境的問題?？偟膩碚f，除了第一篇關于moral guilt的相對比較抽象之外，其他三篇文章的內(nèi)容都不算生僻，可以說都是社會普遍關注的熱點問題，所以，對于考生們也不會造成理解上的很大障礙。而且，從2014年開始，考研閱讀理解的四篇文章，至少一篇涉及經(jīng)濟，一篇涉及法律，這都是必考題材內(nèi)容，值得一提的是，這些文章都來自較近的英美期刊雜志內(nèi)容，時效性很強，如果考生平時多留意多讀一些英美的期刊雜志，比如美國的基督科學箴言報，經(jīng)濟學人，自然 ，科學美國人，華盛頓郵報，紐約時報，時代周刊，英國的衛(wèi)報等，就能夠多了解一些背景知識，對于考試中的答題有很大的輔助作用。值得一提的是從17年開始，美國的日報基督科學箴言報 成為我們閱讀文章的重要來源之一，還希望考生們格外注意。因此，坤坤老師建議2020年即將參加考試的考生們平時多讀上面提到的期刊雜志，為自己儲備大量的豐富的背景知識，以備考試之需!

　　最后說說關于答題方法和技巧的問題。雖然考生們會覺得今年英語二的閱讀文章有些難，但其實每一道題目的解答都可以按照我們平時所講的解題方法一一對應，得到答案。也就是根據(jù)每一道題目中的關鍵提示詞先確定是哪一種題型，根據(jù)此題型的解題方法回到文章中找到正確定位句子，對定位句子進行細致準確的分析，然后去四個備選答案中逐一比對，找到與定位句子相匹配的選項，此選項可以是定位句子的同意替換，可以是正話反說或者反話正說，也可能是定位句子的概括總結(jié)。以2019年英語二閱讀理解第一篇23題為例，該題屬于具體細節(jié)題，根據(jù)題干關鍵詞Vaish hold that rethinking about guilt 定位到第二段第四句“她補充道，在某種情況下可能有利的得情緒在另一種情況下是有害的”，后面具體例子，嫉妒和憤怒可能演變成提醒我們注意重要的不平等。正確答案B的emotion是原文feelings的同義替換，can play opposing roles是原文的advantageous in one context may be harmful in another 的同義轉(zhuǎn)化。干擾項B的context-independent獨立于環(huán)境和原文提及不同的環(huán)境情緒的作用不同相反，屬于正反混淆;選項C的socially constructive 原文并未提及，屬于無中生有;選項D的emotional stability can benefit health情緒穩(wěn)定能夠有益健康， 并未提及，是常識性干擾。其他題目也是可以按照各個題型的解題方法逐一找到正確答案的，這里就不一一贅述了，我們跨考英語教研室的老師已經(jīng)對2019考研英語真題的所有題目給出了詳細具體的答案及解析。

　　俗話說，以銅為鑒,可以正衣冠;以人為鑒,可以明得失;以史為鑒,可以知興替;坤坤老師說，以真題為鑒，考出高分so easy!所以，要參加2020年碩士研究生考試的考生們一定以歷年考研真題為載體，不斷提高英語綜合能力，對各個題型進行仔細研究和分析，制定科學合理的計劃，踏踏實實，安安心心的努力復習，坤坤老師祝各位考生夢想成真，金榜題名!

　　(本文為跨考教育教研室王坤老師原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請注明出處。)