【跨考名師解析】2019年考研英語一二小作文，有點(diǎn)意思

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　　2019年的英語考試結(jié)束了，不知道大家有沒有痛心疾首，哀嘆自己為什么時運(yùn)這么不濟(jì)啊?這不是我胡亂寫的，因?yàn)榻裉焐贤暾n之后，剛好也是考研結(jié)束之時，學(xué)生們要把我的手機(jī)轟炸了.......都說今年英語碎了，閱讀太難了，作文也不會。這對于剛出教室大門的我，真的是緊張到不想呼吸了?；貋碲s緊看看今年的英語一小作文，放心了，沒有那么難。所以，跨考教育英語教研室高靜老師想和大家一起來說說英語一的小作文到底是個什么“東西”。

　　英語一的小作文部分：

　　第一，測試要點(diǎn)的變更。回溯9月份出現(xiàn)的英語一大綱解析，我們不難發(fā)現(xiàn)，2019年對于英語一的小作文部分沒有做任何的更改如“寫私人和公務(wù)信函，備忘錄和報告等”。所以，今年的考試范圍依然在其中。

　　第二，考試體型的變化。這里高老師做了一下考題年份匯總，大家可以參看一下，如下：

　　2005年 信函——辭職信;2006年 信函——請求信;2007年 信函——建議信;2008年 信函——道歉信;2009年 信函——建議信;2010年 通知——招募志愿者;2011年 信函——推薦信;2012年 信函——歡迎+建議;2013年 信函——邀請信;2014年 信函——建議信;2015年 信函——推薦信;2016年 通知——通知圖書館信息;2017年 信函——推薦信;2018年 信函——邀請信。經(jīng)過觀察，這幾年考過重復(fù)的題型有建議信、推薦信、邀請信。然后參考英語二的試題，如2010年 信函——感謝信;2011年 信函——祝賀+建議;2012年 信函——投訴信;2013年 信函——邀請信;2014年 信函——介紹+詢問;2015年 通知——招募志愿者;2016年 信函——感謝+建議;2017年 信函——回復(fù)+介紹;2018年 信函——道歉信。我們發(fā)現(xiàn)英語二的小作文每種類型只考過一次，尤其要認(rèn)真對待去年的考試內(nèi)容，因?yàn)橛⒄Z一二其實(shí)是一個相同的考試，包括四六級、雅思的一些話題大家都要予以關(guān)注。2019年考查的是詢問信其實(shí)是一件情理之中預(yù)料之內(nèi)的一件事情。今年的考察點(diǎn)應(yīng)該是新的一種類型的考查。

　　第三，難度詳解。今年的咨詢信可能是大家很少寫過的一種。但是，其實(shí)，你想一想，所有的方法都是萬變不離其中的，咨詢別人的事情，是不是和從另外一個角度來看就是介紹信的內(nèi)容。所以，這個和我們2017年的介紹部分有異曲同工之妙的。

　　英語二的小作文部分：

　　第一、測試題型種類。英語二的小作文其實(shí)在寫作時可以從以下幾個角度入手。一、從字面上看是一封建議信，所以，格式當(dāng)然按照建議信的方式進(jìn)行書寫就可以了。而且，這個話題和英語一的當(dāng)年考過白色污染的是一個方向的，只不過這個從城市交通入手而已。二、大家在審題的過程中，可以發(fā)現(xiàn)suggest a specific topic with your reasons, and tell him your arrangement這建議的過程是不是有些似曾相識。這個和英語一2017年的介紹信一樣的。但是，這個信件我們可以按照通知證明的內(nèi)容來表述，比如你的安排“the activity will be held by the student union at 8 o’clock on Sunday evening (24th Dec.) at Dancing Hall”類似的話語都是可以直接拿到這篇文章當(dāng)中來的，只需要大家把活動具體化本次試題要求即可。其次，時間上大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們的時間有點(diǎn)特殊呢?這個時間的選擇大家是可以自己把控，最好選一個可以具有特殊性質(zhì)的時間，因?yàn)檫@樣的時間可以套到很多的文章當(dāng)中去，這就是你寫作的一個很好的原因啊，如“圣誕節(jié)，即節(jié)日時期交通量會出現(xiàn)的問題”等。

　　第二、測試難度。首先，這個小作文在審題上屬于中度文章，基本都有的題干單詞應(yīng)該都是沒有問題的。其次，書寫問題上也不是特別難。因?yàn)榛睘楹喼螅@篇文章可以套入幾種文章之中，所以，寫作上面也不是問題很大。這里大家要明白一個道理，不是背得越多，得分越高;是總量不變，但是可以活用的時候，你的價值量才是最大的。

　　總之，今年的小作文難度上不是很大，并不超綱，但是也不是提筆即寫，需要一個深入思考的過程。其實(shí)，這也是一個警鐘對于接下來考研的同學(xué)們，學(xué)習(xí)不是一個單向的輸入的部分，而是一個輸入之后再進(jìn)行加工處理的過程，這之后才是你自己的東西。人生沒有捷徑，愿我們都能心想事成!

　　本文跨考教育英語教研室高靜老師原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請注明出處。