靜待花開，任君采擷---考研英語定語從句篇

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　　時間都去哪了?我們還沒來得及好好準(zhǔn)備考研，時間已是歌筵畔，先安簟枕，容我醉時眠的入夏時節(jié)......

　　這個階段的我們可能已經(jīng)對考研語法整體上是脈絡(luò)清晰，考點精通了。但是考研是應(yīng)試性的考試，能不能得分才是重中之重，所以，為了日后的一馬平川，我們此時還要把長難句部分搞得清晰透徹(尤其對于英語一的同學(xué)，長難句的考查是試卷上必然會出現(xiàn)的“窩點”，要特別謹(jǐn)慎)。跨考教育高老師，今天想和大家來探討一下唯一的一個形容詞性從句，即定語從句的學(xué)習(xí)和難點分析。

　　可以說，所有長難句中定語從句是稍占風(fēng)騷的，也是最能夠影響我們做題的考點。定語從句學(xué)習(xí)有幾下幾點的注意事項，我們分別做以強調(diào)：

　　1、識別定語從句：

　　首先第一步即是識別出我們手里拿到的句子是定語從句。第一，定語從句是由先行詞加上關(guān)系詞，再加上句子其他成分而構(gòu)成的。所謂先行詞，可以有三大類，包括名詞、名詞性短語或句子。所以，定語從句一定是有先行詞的，如真題句子：During the past generation, the American middle-class family that once could count on hard work and fair play to keep itself financially secure had been transformed by economic risk and new realities.此句的先行詞是名詞性短語the American middle-class family.

　　2、分析定語從句：

　　確定句子是定語從句之后，下一步就是去分析句子結(jié)構(gòu)。先行詞在定語從句中一定是做成分的，若做主語或賓語，我們就選關(guān)系代詞;若做狀語(即需要介詞加上先行詞)的形式，我們就選關(guān)系副詞。如上面的那個句子先行詞是the American middle-class family，后面是由that引導(dǎo)的定語從句，經(jīng)過觀察，我們發(fā)現(xiàn)that代替先行詞在從句中做的是主語，我們我們的理論是正確的。

　　3、翻譯定語從句：

　　找到主從句，分析之后，我們就可以進行翻譯了，如上述句子可翻譯為：過去這代人中，美國中產(chǎn)階級家庭曾經(jīng)依靠努力工作和公平競爭就可以使自己過活已經(jīng)過經(jīng)濟危機和新的社會現(xiàn)實所改變。在翻譯的過程中，目前這個階段我們以保持原意為最終宗旨，在此基礎(chǔ)上，大家可以調(diào)整語序，讓自己的翻譯變得更加通順易懂。

　　定語從句基本可以從以上幾個方面進行復(fù)習(xí)，理論是這樣，我們那一道同學(xué)們問題比較大的題來完整的練習(xí)一下，如：And the limited investments that are made in training workers are also much more narrowly focused on the specific skills necessary to do the next job rather than on the basic background skills that make it possible to absorb new technologies.拿到手一個句子，第一步要做的就是觀察，找出句子主干及劃分意群，如And the limited investments /that are made in training workers /are also much more narrowly focused on the specific skills// necessary to do the next job rather than on the basic background skills //that make it possible to absorb new technologies.主干中有個句式結(jié)構(gòu)為more A than B的形式，以為“與其說B，不如說A”，這是第一個過程;第二個過程investment有個定語從句that are made in training workers，specific skills有個形容詞性短語 necessary to do the next job進行修飾，basic background skills 有個定語從句進行修飾that make it possible to absorb new technologies。到這我們就分析過程就結(jié)束了，然后可以進行翻譯了：用于培訓(xùn)員工的有限投資更多的強調(diào)了對下一份工作必要的具體技能而不是能夠吸收新技能的基本技能。

　　等風(fēng)，不如追風(fēng);等到了一定高度，自然會有風(fēng)。積極的主動的去學(xué)習(xí)簡單的語法點，積少成多以質(zhì)變!

　　(跨考教育英語教研室 高靜)

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