2020考研英語(yǔ)閱讀理解 避免5大雷區(qū)!

　　眾所周知，考研不是一蹴而就，更不能靠臨時(shí)突擊，而應(yīng)該是堅(jiān)持不懈的一個(gè)過(guò)程?？佳新烦搪L(zhǎng)，同學(xué)們要繼續(xù)保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。俗話說(shuō)得英語(yǔ)者得考研，得閱讀者，得英語(yǔ)。針對(duì)如此重要的模塊，小編整理了2020考研英語(yǔ)閱讀要避免的六大雷區(qū)，讓我們一起看看吧!

　　1、不讀題目，就讀文章

　　NO!

　　很多同學(xué)學(xué)到中期，掌握了一些考研閱讀文章的套路，明白了做閱讀要掌握文章整體的脈絡(luò)，認(rèn)為拿到文章之后一定要先通讀一遍，才能開始做題。

　　這種對(duì)文章的理解其實(shí)是不全面的，文章的邏輯是非常重要，但是探究文章邏輯的前提是要對(duì)文章主題和主要內(nèi)容有一個(gè)大致的把握。畢竟考場(chǎng)上時(shí)間有限，不可能像平時(shí)精讀閱讀的時(shí)候一樣，2個(gè)小時(shí)做一篇閱讀。

　　因此拿到一篇閱讀之后，必須要先讀一遍題目，注意不要看答案，不要看答案，不要看答案!只把5道題目形成印象，帶著問(wèn)題去通讀文章。

　　已經(jīng)做過(guò)考研試題的寶寶應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了，考研閱讀的命題是有規(guī)律的，基本上滿足“按照文章順序，一段一題，最后主旨題閱讀全文作答”這樣的規(guī)律。

　　正是因?yàn)檫@樣的規(guī)律，所以更要提前讀題，再歸納段落大意，再定位細(xì)節(jié)，才能提高正確率~

　　2、憑空做題，沒有定位

　　NO!

　　考研閱讀的文章是非常長(zhǎng)的，少則4大段，多則6/7段，句子難度大，文章內(nèi)包含的信息點(diǎn)非常多，很多寶寶讀完文章之后，看到選項(xiàng)就憑印象直接選擇了答案。

　　殊不知已經(jīng)掉入了出題人設(shè)置的“張冠李戴式”、“擴(kuò)大范圍式”陷阱。這也是為什么不建議同學(xué)一上來(lái)讀題時(shí)把選項(xiàng)也看了，很容易形成錯(cuò)誤的印象，影響信息獲取。

　　那么在做題中，需要形成連貫性的做題思路：

　　第一步，拿到一篇閱讀，先看題干，明確文章主要內(nèi)容和需要的信息點(diǎn)。

　　第二步，通讀文章，“結(jié)構(gòu)化閱讀”，把握文章的主題脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)，遇到與題干相關(guān)的信息，做好序號(hào)和標(biāo)記。

　　第三步，回歸題干，確認(rèn)問(wèn)題。

　　第四步，回到文章已經(jīng)做好標(biāo)記的位置，找到對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)，仔細(xì)閱讀，確定答案。

　　按照這樣的順序和思路做題，既能有的放矢定位文章，又不至于來(lái)回翻卷子影響做題思路。只要能將題干需要的信息在文章中準(zhǔn)確地定位出來(lái)，還擔(dān)心會(huì)被出題人騙嗎~

　　3、看文章時(shí)，或快或慢

　　NO!

　　有的寶寶看文章的時(shí)候，閱讀的速度很不固定，完全由難易程度決定。遇到難的文段就很慢，甚至一個(gè)小時(shí)讀一篇，遇到簡(jiǎn)單的句子速度就上去，做題刷刷刷。

　　這是因?yàn)樽x文章的時(shí)候缺乏固定的結(jié)構(gòu)，不能“結(jié)構(gòu)化”地去讀。讀文章時(shí)最重要的不是每句話的意思，而是文章結(jié)構(gòu)和提示信息的關(guān)鍵詞。

　　所以我們讀文章的速度不應(yīng)該根據(jù)單獨(dú)句子、詞語(yǔ)的難度，而應(yīng)該根據(jù)文段邏輯，根據(jù)關(guān)鍵的信息，關(guān)鍵的篇章結(jié)構(gòu)，“結(jié)構(gòu)決定速度”。

　　這個(gè)雷區(qū)是相對(duì)容易解決的，因?yàn)檫@個(gè)誤區(qū)很大程度上都是因?yàn)榍懊鎯蓚€(gè)做題方法出了問(wèn)題。只要掌握了正確的閱讀方法，讀文章的速度難題就迎刃而解啦!

　　所以在讀文章的時(shí)候，就要自動(dòng)將它們分級(jí)，看看哪些是論點(diǎn)，哪些是論據(jù)，哪些只是無(wú)聊的廢話。重點(diǎn)信息點(diǎn)要標(biāo)記好，做題用到的時(shí)候直接定位。原則上文章應(yīng)該通讀，但是時(shí)間不夠時(shí)不重要的信息可以略讀(平時(shí)練習(xí)要逐字逐句地讀!)。

　　4、看完文章，干干凈凈

　　NO!

　　來(lái)，寶寶們翻開你做過(guò)的閱讀題，考研試題也好，80篇也好，讓我來(lái)看看你做過(guò)的文段，是否有勾畫、標(biāo)記以及筆記?

　　考研閱讀文章長(zhǎng)，信息點(diǎn)多，如果我們不進(jìn)行記錄的話就要全部記在腦子里。上一段的內(nèi)容你以為你記住了，到下一段讀完你發(fā)現(xiàn)又都忘記了。又因?yàn)榫渥佑须y度，要分出精力用在處理長(zhǎng)難句和語(yǔ)義理解上，只憑印象是無(wú)法記住所有信息的。做題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)好像都見到過(guò)，但是就是不記得具體要選哪一個(gè)。

　　這種感覺挺難受的，好不容易啃完了一篇文章，正有成就感地表?yè)P(yáng)著自己，發(fā)現(xiàn)一看選項(xiàng)啥也不知道!

　　所以，寶寶們要一邊看，一邊做好筆記和標(biāo)記。按照結(jié)構(gòu)讀文章，把主次信息標(biāo)注出來(lái)，形成一套自己的標(biāo)記符號(hào)。這樣做題的時(shí)候，回文章定位就有了“定位符”，形成更為高效的信息提示與閱讀反饋體系~

　　5、讀不懂的句子反復(fù)讀

　　NO!

　　很多寶寶做題的時(shí)候都有一股子狠勁兒，對(duì)于文章中出現(xiàn)的復(fù)雜長(zhǎng)難句，讀不懂又不甘心不讀，就抱著“書讀百遍，其義自見”的想法，暴力拆解，一個(gè)句子勾勾畫畫讀上幾十遍，希望能讀出個(gè)所以然來(lái)。

　　首先要肯定這樣的同學(xué)的刻苦鉆研的精神，有這種拼勁兒，最后肯定400分。這種艱苦樸素的精神，在平常練習(xí)的時(shí)候，一個(gè)下午摳一篇閱讀，是可以的，逐字逐句要掰扯明白，是可以的，但是真到了考場(chǎng)上，或者真用考研試題開始練手了，就千萬(wàn)不能這樣使蠻勁兒了。

　　還是那句話，考研閱讀，邏輯結(jié)構(gòu)最重要，也許這個(gè)長(zhǎng)難句足足有3行，也許從句嵌套一環(huán)扣一環(huán)，但是只要你能把行文的思路和邏輯理清楚，真讀不懂，也要學(xué)會(huì)適時(shí)放棄。

　　當(dāng)然了，能夠果斷舍棄的前提，還是建立在你理清文章的基礎(chǔ)上，如果文章根本就讀不懂，或者完全讀偏了，就會(huì)落入下一個(gè)坑之中!

　　6、讀不懂的句子隨便猜

　　NO!

　　那有的同學(xué)做題的時(shí)候，看到一個(gè)句子就覺得“媽呀這太難了”，下一個(gè)句子“媽呀太長(zhǎng)了告辭告辭”。讀不懂的句子直接猜個(gè)意思了事。

　　其實(shí)這個(gè)誤區(qū)和上面的本質(zhì)上是一個(gè)問(wèn)題：不知道對(duì)于讀不懂的句子該如何處理?？佳虚喿x中長(zhǎng)難句，一是長(zhǎng)，從句雜糅，二是難，各種省略和變形。解決的方法就是抓住句子主干結(jié)構(gòu)，從句法入手，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)把復(fù)雜句分成幾個(gè)簡(jiǎn)單句，長(zhǎng)句分成短句，對(duì)短句進(jìn)行分別閱讀再整合成整句話的意思。

　　英語(yǔ)是“形合”的語(yǔ)言，特別講究語(yǔ)句形式上的完美和邏輯上的嚴(yán)密，考研閱讀中選擇的語(yǔ)篇更是如此。

　　一般地，句子都有主謂賓的主干結(jié)構(gòu)，要首先把握。然后逐次地按照句子成分，把握每個(gè)成分的擴(kuò)展結(jié)構(gòu)。主語(yǔ)和賓語(yǔ)經(jīng)常拓展出定語(yǔ)從句或同位語(yǔ)從句來(lái)修飾，而位于經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的狀語(yǔ)從句或介詞短語(yǔ)來(lái)修飾。從句的位置相對(duì)靈活，句首句尾句中都有可能。更不要忘了句首可能出現(xiàn)的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，句中各部分之間可能出現(xiàn)毫無(wú)用處的插入語(yǔ)成分。

　　越過(guò)山丘，長(zhǎng)難句的意思終為你等候!

　　這次的避雷手冊(cè)，一共提到了六大誤區(qū)，前兩個(gè)是閱讀方法的問(wèn)題，比較好解決;三四是文章結(jié)構(gòu)問(wèn)題，謂之“大結(jié)構(gòu)”;五六是句子的結(jié)構(gòu)問(wèn)題，謂之“小結(jié)構(gòu)”。對(duì)于考研英語(yǔ)閱讀的復(fù)習(xí)，就是圍繞著大、小兩個(gè)結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行的。

　　(注：本文來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，侵刪)