【名師考研輔導(dǎo)】2019考研英語閱讀終極解題秘笈(二)

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　　臨近上考場，很多小伙伴在考研英語閱讀理解的解題步驟、技巧等方面還是存在疑惑，鑒于此，本篇重點(diǎn)小結(jié)了閱讀理解解題的高分打開方式。

　　一、 八大宏觀閱讀技巧

　　1、 開門見山型文章：文章的寫作特點(diǎn)是直接給出觀點(diǎn)，亮明作者的態(tài)度，然后擺出事實(shí)進(jìn)行推理論證，這種文章都直扣文章主題

　　2、 平鋪直敘型文章：文章的寫作特征是事實(shí)和觀點(diǎn)交叉出現(xiàn)，觀點(diǎn)蘊(yùn)含在敘事當(dāng)中，在字里行間達(dá)到闡明論點(diǎn)的目的，閱讀時需要綜合各段內(nèi)容，通過分析和歸納來判斷中心

　　3、 起承轉(zhuǎn)合型文章：閱讀時需要把握起和合的相互呼應(yīng)，也就是文章首尾的相互呼應(yīng)關(guān)系，這種文章的觀點(diǎn)在第一段中會出現(xiàn)，最后一段會再次強(qiáng)調(diào)

　　4、 時文：時文的中心往往在首段的末句或者第二段的首句

　　5、 問題答案型文章：中心就是該問題最直接最重要的答案

　　6、 層層遞進(jìn)型文章：層層遞進(jìn)型文章的寫作的模式，文章的整體或者幾個段落的論述的問題是從抽象到具體、從初級到高級、從簡單到復(fù)雜的論述過程，并且每段開始都可能出現(xiàn)遞進(jìn)詞，閱讀這種文章應(yīng)該把握文章的中心或幾個段的核心觀點(diǎn)，中心往往會出現(xiàn)在層層遞進(jìn)的最后一段

　　7、 花開兩朵各表一枝型文章：這種文章的寫作模式是在文章開始提出兩個核心概念，隨后分段論述，閱讀這種文章的關(guān)鍵是把握兩個概念的定義以及它們的區(qū)別和聯(lián)系，還有兩者各自的特征

　　8、 獨(dú)句段：當(dāng)獨(dú)句段出現(xiàn)在文章最開始或者結(jié)尾時，該獨(dú)句段所傳遞的意思一般就是文章的中心思想;當(dāng)獨(dú)句段出現(xiàn)在文章中間部分時，一般起承上啟下的作用：

　　1、 標(biāo)點(diǎn)符號的作用

　　(1) 句號“。”：以句子為單位把一個長段落切分成幾個相對小的意群，閱讀的重點(diǎn)時首句和尾句;

　　(2) 逗號“，”：兩個逗號之間，或一個逗號之后是一個補(bǔ)充說明成分，閱讀時可先不看，這樣便于把握句子的主要信息;

　　(3) 冒號“：”：冒號前后是從抽象到具體的過程，后面進(jìn)一步補(bǔ)充說明前面的內(nèi)容

　　(4) 分號“;”：分號前后是并列關(guān)系，包括結(jié)構(gòu)上的并列和語義上的并列兩種

　　(5) 破折號“——”：兩個破折號之間，或一個破折號后之后時補(bǔ)充說明成分，閱讀時可先不看

　　(6) 引號““””：引號的作用主要有兩種，一種是引用別人的觀點(diǎn)用來支持作者自己的觀點(diǎn)或者作為批判的對象，另一種時在短語或名詞上加上引號是為了表示反語說反話;

　　(7) 括號“()”：括號內(nèi)的內(nèi)容起補(bǔ)充說明或解釋詞義的作用

　　2、 類比關(guān)系：閱讀時應(yīng)該注意文章中出現(xiàn)類比、引用、列舉、舉例都是用來說明觀點(diǎn)的，閱讀時可以把類比看作特殊的例證，重點(diǎn)找出作者所要闡述的觀點(diǎn)，也就是類比或比喻的對象

　　3、 虛擬語氣：作者在寫作時采用虛擬語氣，一般表示建議態(tài)度和觀點(diǎn)，用來表達(dá)一種反事實(shí)假設(shè)，閱讀時重點(diǎn)要體會作者利用正話反說、反話正說所要傳遞的言外之意

　　4、 長難句的解析：

　　主句從句多又長(一個主句帶多個從句，從句中又包含從句)：閱讀方法是，先抓住主干從前向后讀句子，找出獨(dú)立的謂語部分，包圍復(fù)雜句中最核心的主謂賓，再根據(jù)從句的連接詞和引導(dǎo)詞區(qū)分出主句和從句，層層擴(kuò)展進(jìn)行理解

　　一個句子中出現(xiàn)太多的現(xiàn)在分詞短語、過去分詞短語、to do結(jié)構(gòu)和獨(dú)立主句結(jié)構(gòu)的干擾：閱讀時要注意把握一個句子的主句最完整的特征就是具有完整的主謂結(jié)構(gòu)，尤其是獨(dú)立的謂語部分，一個看似是句子的結(jié)構(gòu)，如果沒有獨(dú)立的謂語部分，也就不是句子，而是分詞短語或獨(dú)立主格的干擾，閱讀時可跳過不看，便于把握句子的主要信息

　　5、 長難句的基本語法結(jié)構(gòu)：省略句、倒置結(jié)構(gòu)、同位語從句、非限制性定語從句、強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)、形式主語和賓語

　　二、 閱讀的五個層次

　　1、 把握文章中心和寫作的結(jié)構(gòu)

　　2、 仔細(xì)閱讀每一個段落，把握各個自然段的大意，爭取用最簡潔的短語和句子概括該段大意，并且把意思相近的自然段合為一體，即給文章分層，便于做題時準(zhǔn)確的定位

　　3、 以自然段為單位對每篇文章進(jìn)行深入的分析，即對單詞短語的記憶和對長難句的精確分析背誦以及對全文的翻譯、背誦;

　　4、 佳句摘錄，模仿寫作;

　　5、 換位思考，出題人為什么選這篇文章，文章難度在哪里?并且對每篇文章每道題每個選項(xiàng)作詳細(xì)深入的分析，分析錯誤答案具備什么特征，正確答案對應(yīng)文章中哪一個句子或哪些句子。

　　三、閱讀時要注意的問題

　　1、 一般情況下考研的閱讀文章指揮傳遞一個主題思想，每一個段落的中心是圍繞文章的主體思路服務(wù)的;

　　2、 注意把握兩種類型的文章①議論文：議論文閱讀的重點(diǎn)是作者的觀點(diǎn)和其態(tài)度②說明文：閱讀的重點(diǎn)是說明的對象及其特征;

　　3、 閱讀每篇文章時，在注意看清文章有幾個自然段組成時，還要按照邏輯關(guān)系恰如其分的給文章分層，這便于做題時更準(zhǔn)確的定位;

　　4、 閱讀文章的重點(diǎn)是首段、以及每段的首尾句，還有文章中的轉(zhuǎn)折關(guān)系處、因果關(guān)系處、讓步關(guān)系處，這些地方要細(xì)讀;可以快讀的地方是例子的內(nèi)容、引用的內(nèi)容、具體的數(shù)字以及冒號后的補(bǔ)充說明成分。

　　四、 十大錯誤選項(xiàng)的特征

　　1、 無中生有

　　2、 正反混淆后

　　3、 所答非所問(選項(xiàng)沒錯，符合原文信息，但和題干無關(guān))

　　4、 過分絕對：比如含有以下詞語never，always，definitely，absolutely，no+名詞(當(dāng)no+名詞后有緩和語氣的詞時往往為正確答案)

　　5、 擴(kuò)大范圍：白馬不是馬

　　6、 因果倒置

　　7、 常識判斷：符合常識的不一定是答案，但不符合常識的一定不是答案，緊扣原文才是關(guān)鍵。

　　8、 過分推理

　　9、 偏離中心

　　10、 偷換概念

　　五、 五大正確選項(xiàng)的特征

　　1、 正確答案在文章中所處的位置在段首、段尾、轉(zhuǎn)折關(guān)系處(but, yet, nevertheless, in fact)、因果關(guān)系處(because, owing to, so that)、條件關(guān)系處(if)、讓步關(guān)系處(though, although)

　　2、 正確答案出題時運(yùn)用的原則：原文信息的同義改寫;原文信息的正話反說、反話正說;原文信息的歸納總結(jié)

　　3、 從語義上看，有些問題的正確答案，經(jīng)常含有不肯定的詞或緩和語氣的詞(may, might, possible, unnecessarily, some等)，尤其是在推理題的正確答案中經(jīng)常出現(xiàn)，以顯示推理時所論述含義的相對性

　　4、 正確答案通常與文章的主旨思想中心大義有關(guān)

　　5、 正確答案具有概括性、深刻性，因?yàn)槠淇疾斓膶ο髸r閱讀文章的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　六、閱讀文章三步走

　　1、 通篇細(xì)讀，把握文章中心各段核心內(nèi)容

　　2、 仔細(xì)審題，返回原文定位，再次閱讀文章

　　3、 分析四個選項(xiàng)，對比原文信息，得出正確答案

　　七、在讀不懂文章或者讀不懂句子或有不認(rèn)識的單詞時的做題方法

　　1、 閱讀文章遇到難的單詞要分別處理，如果該單詞影響到文章的理解時，可以按照做詞匯題的思路，根據(jù)上下文進(jìn)行判斷;如果不影響文章的理解時可直接跳過

　　2、 遇到關(guān)鍵句子讀不懂時，首先從結(jié)構(gòu)的角度進(jìn)行縮句，找出獨(dú)立的謂語動詞，把握句子主干最核心的主謂賓;若連謂語動詞都找不出時，借助上下文的邏輯關(guān)系進(jìn)行判斷

　　3、 如整篇文章都看不懂時，通讀首段首句和尾段的首句看能否把握住前后呼應(yīng)的關(guān)系，迅速豎著看文章，在下列單處做記號：yet, but, nevertheless, however, instead of, in fact, because, so, so that, if ,although, though, in spite of, even , just as , for example。

　　本文為跨考教育英語教研室汪嬋娟老師原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請注明出處。