考研英語之英譯漢：試題特點(diǎn)和難點(diǎn)

　　三、英譯漢的試題特點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1 句子較長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，內(nèi)容比較抽象。

　　在英漢翻譯中，5個(gè)題目的總字?jǐn)?shù)為150-160詞。其中最長的句子字?jǐn)?shù)為35-40詞，這種句子是考生平時(shí)閱讀材料中不常見的。從五個(gè)題目總體來看，句子的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，語法現(xiàn)象繁多，而英譯漢對閱讀理解的要求最重要的就是弄清句法結(jié)構(gòu)。首先是主謂語，其次是同位語從句和定語從句，再者是主語從句、表語從句和賓語從句。

　　【例1】This trend began during the Second World War, when several governments came to the conclusion that the specific demands that a government wants to make of its scientific establishment can not generally be foreseen in detail.

　　【分析】由于考生沒有弄清句子關(guān)系，有的考生把由“when”引導(dǎo)的句子譯成“當(dāng)幾個(gè)政府得出一個(gè)政府不能單獨(dú)建立總體的詳細(xì)的預(yù)測科學(xué)系統(tǒng)的結(jié)論時(shí)”，這里的“when”引導(dǎo)的是定語從句，而不是狀語從句。所以“when”應(yīng)當(dāng)譯成“當(dāng)時(shí)，那時(shí)”。同時(shí)，conclusion后面的 “that”引導(dǎo)的是同位語從句而不是定語從句，在這個(gè)同位語從句中，“the specific demands”是主語，“can not…”是謂語，“demands”后的“that…establishment”是定語從句。只要分清這些語法結(jié)構(gòu)，我們就應(yīng)譯為：這種趨勢始于第二次世界大戰(zhàn)期間，當(dāng)時(shí)一些國家的政府得出結(jié)論：政府要向科研機(jī)構(gòu)提出的具體要求常常是無法詳盡預(yù)見的。

　　2 英美思維習(xí)慣的體現(xiàn)，增加試題的難度。

　　在五個(gè)題目中幾乎都出現(xiàn)了后置的狀語或狀語從句、定語或定語從句，充分體現(xiàn)了英語句法的特點(diǎn)和思維習(xí)慣。

　　3 劃線部分的理解對上下文的依賴性很強(qiáng)。

　　這樣命題的目的是要求考生在讀懂全文的基礎(chǔ)上對相關(guān)部分進(jìn)行漢譯?？碱}形式改變之后把英漢翻譯并入閱讀理解部分，其用意也是要求把準(zhǔn)確理解原文的意義作為重要的環(huán)節(jié)來對待。只有讀懂原文的內(nèi)容，劃線部分的理解和翻譯才能準(zhǔn)確。

　　【例1】According to the new school of scientists, technology is an overlooked force in expanding the horizons of scientific knowledge……“In short ”,a leader of the new school contends ,“the scientific revolution , as we call it, was largely the improvement and invention and use of a series of instruments that expanded the reach of science in innumerable directions.”

　　【分析】很多考生未聯(lián)系上下文而把new school 譯作“新學(xué)?！?，將largely譯為”大規(guī)模的“、”大量的’等等。實(shí)際上，new school應(yīng)譯為“新學(xué)派”(因?yàn)榍懊嬗衪he new school of scientists);contends 后面是引號，表示…說的話。根據(jù)上下文，即使不知道contends的確切意思也應(yīng)譯為“…說”;largely根據(jù)上下文意思應(yīng)為“在很大程度上”。

　　4 試題中多義詞現(xiàn)象突出，短語搭配不易察覺。

　　試題中的詞匯一詞多義的現(xiàn)象比較明顯，正確翻譯要求考生根據(jù)句子內(nèi)容確定詞義或?qū)υ~義進(jìn)行引申。例如2003年真題第65題中的set一詞，其常見的名詞含義就有“一套，一副，一批，接受機(jī)，裝置，趨勢，布景”，但是此處它顯然作“集合”解，由于其后的定語部分有mathematics(數(shù)學(xué))。

　　此外，在題目中常出現(xiàn)一些不易察覺的關(guān)鍵搭配，如subject……to ;in the same …manner ;combined with ;defined as 等，這些搭配都有約定俗成的意義，如果考生不能正確識別這些搭配，而把各個(gè)詞都單獨(dú)翻譯，也會(huì)造成譯文的錯(cuò)誤。

　　5 替代問題：指的是代詞代替名詞的問題。這些代詞最好譯成名詞以表示我們真正讀懂了句子。

　　【例1】The differences in relative growth of various areas of scientific research have several causes. Some of these causes are completely reasonable results of social needs. Others are reasonable consequences of particular advances in science being to some extent selfaccelerating.

　　【分析】“some”這里明顯是代詞，介詞of是同指，所以some of these causes應(yīng)譯為“有些原因”，但有的考生把some譯作“有些科學(xué)進(jìn)步”。還有的考生把others譯為“其余的”這里已明顯是代詞，代替other causes(其它原因)。所以考生在翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意把英語里的代詞名詞化。

　　最后，跨考教育預(yù)祝考研的學(xué)子們考研順利，早日收到理想院校的offer!