跨考指導(dǎo):走出英語學(xué)習(xí)的誤區(qū)_跨考網(wǎng)

最后更新時間:2011-03-18 09:56:10
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  作為任何一門外語考試,它不外乎檢測一個外語學(xué)習(xí)者的詞匯量、閱讀能力、語言運(yùn)用能力(聽說寫譯)以及語言的純正性(語音語調(diào)、文化習(xí)俗)。簡單地講,就是考查一個人對外語的輸入(聽、讀)和輸出(說、寫、譯)能力,而這一切都是以詞匯為基礎(chǔ)的。

  因此,詞匯學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的基本功,英語解構(gòu)學(xué)習(xí)法認(rèn)為詞匯是英語學(xué)習(xí)的第一階梯,沒有這一級的堅實基礎(chǔ),讀寫聽說都無從談起。詞匯對考研的準(zhǔn)備來說尤為重要,每年的考研試題都有一定量的超綱詞匯,所以可以說詞匯準(zhǔn)備的好壞直接決定考研的成敗。那么,如何有效的進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)呢?

  首先,對詞匯學(xué)習(xí)的態(tài)度決定詞匯學(xué)習(xí)的質(zhì)量。詞匯乃是英語學(xué)習(xí)的第一大敵,無論從戰(zhàn)略上還是戰(zhàn)術(shù)上都要給予足夠的重視。其中包括;

  a.對大綱規(guī)定詞匯的研究,要將其中的動詞以及其他不熟悉釋義的詞匯結(jié)合權(quán)威詞典(如朗文英漢1995 版、新英漢詞典、牛津中階英漢詞典2000 版等)的釋義進(jìn)行熟記;

  b.要研究歷年考試題中超綱詞匯的特點,借助詞源學(xué)和構(gòu)詞法對其進(jìn)行猜測練習(xí),了解超綱詞匯的范圍;

  c.要做歷年的真題,積累其中的生詞。

  其次,背單詞每天要達(dá)到一定的量,可根據(jù)自己的基礎(chǔ)和時間分配情況來定,但最低不要少于每天30 個詞。因為詞匯的總量是有限的,量越大重復(fù)的比例才會越高,記住的可能性才越大。對頭一天背過的詞復(fù)習(xí)時每個詞匯的目光停留時間應(yīng)在三秒,即100個單詞5分鐘復(fù)習(xí)完畢,想不起來的詞作上標(biāo)記,然后再用同樣的時間間隔第二遍復(fù)習(xí)作了標(biāo)記的詞,凡辨認(rèn)出的詞即擦去標(biāo)記,未辨認(rèn)出的詞參考釋義,再行記憶。

  其三,要講究方法??缈级嗄甑脑~匯教學(xué)表明,詞匯的復(fù)現(xiàn)很大程度上取決于記憶的方法。由于記憶的方法必須是結(jié)合單詞來講的,需要提醒大家的是,有幾個記憶誤區(qū)必須指出:

  a.讀字母順序記憶單詞;

  b.按詞匯表的序來記憶單詞,這造成的慣性混淆和背不完則幾乎全軍覆滅的悲慘結(jié)果是顯而易見的;

  c.抱著一本詞匯表背,這樣做的結(jié)果是詞匯換個地方就眼熟不認(rèn)識;

  d.每個單詞只復(fù)習(xí)最熟悉的釋義,結(jié)果是詞義記憶單一,又缺乏上下文的理解能力,使單詞變成死詞;

  e.急起來一陣狂背,放下去好久不看;

  f.沒有把背單詞當(dāng)成時時刻刻的思念,把學(xué)英文看成是書本上、課堂上的東西,沒有發(fā)現(xiàn)任何事物與學(xué)英文的聯(lián)系。

  最后,許多朋友不是太笨,不是沒有學(xué)語言的天分,恰恰相反,而是太聰明,每次考試都能一蹴而就(accomplish in an action),每每得手,結(jié)果是學(xué)習(xí)的長勁差。詞匯學(xué)習(xí)是一個人意志力、注意力、記憶力和恒心的挑戰(zhàn),在這一方面即使英語作為母語的人也不能例外。

  因此,你的付出決定你的收獲,你的決心和毅力決定你的結(jié)果和水平。

  總而言之,選對詞,要有量,講方法,靠毅力是詞匯學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。在跨考的詞匯學(xué)習(xí)技巧班上乃至跨考的其他各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程中都在體現(xiàn)這樣的基本原則,即心理(psychology)方法(methodology)和實力(strength)共進(jìn)步。教師的循循善誘,學(xué)員的群體壓力,榜樣的無窮激勵,使每一位學(xué)員深感不進(jìn)則退,潛能的調(diào)動和想象力的開發(fā)使每一個人都有打開記憶寶庫的鑰匙,即使這樣,你能否拿到寶藏以及拿到多少還要看你為此的付出有多大。

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