2010年考研英語單詞記憶方法評述_跨考網(wǎng)

????? 目前，有關(guān)單詞記憶的書籍可以說汗牛充棟，各種記憶方法名目繁多，大多所謂的記憶法其實是炒作概念，迎合大家不想花大力氣就能使詞匯量突飛猛進(jìn)的幻想，根本就是華而不實。到底怎樣背單詞，尤其是怎樣在短時間內(nèi)記憶大量單詞，也就是背單詞的關(guān)鍵，可以用一個詞來概括，那就是“重復(fù)”。正所謂大巧不工。聽起這象是在鼓吹“死記硬背”， 實際上，“重復(fù)”也是有講究的。這里想先說說在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對一些單詞記憶方法所作的評論：

一、聯(lián)想型記憶法

?????? 世上沒有過目不忘的單詞速記法，然而有些速記方法如聯(lián)想法、諧音法、拆解法等卻號稱“過目不忘”。這一類基于想象的所謂“巧妙方法”，對于在幾分鐘內(nèi)突擊地暫時記住十幾個單詞確有奇效，也可以用來記憶少數(shù)老是記不住的單詞，然而據(jù)我們調(diào)查，沒有一個學(xué)生能用這類方法去記憶成千上萬的單詞。因為，這類方法對單詞的回憶，是從“單詞 —>聯(lián)想 —> 詞義”，實際上它的記憶量比普通的將單詞和詞義直接對應(yīng)的硬記方法更大，也就是多出了“聯(lián)想”這冗余的部分。由于這部分“聯(lián)想”的內(nèi)容通常是荒誕不經(jīng)的，很有新鮮感，所以能一下子就記住。但是，一個單詞和由它引發(fā)的“聯(lián)想”之間并沒有必然聯(lián)系，聯(lián)想是很隨意甚至很牽強(qiáng)的，今天看到一個單詞時聯(lián)想到這個，明天再看到同一個單詞恐怕就聯(lián)想起那個了。當(dāng)成千上萬的單詞都有一個“聯(lián)想”和它對應(yīng)的時候，這些“聯(lián)想”已經(jīng)不再具有新鮮感，加上還沒有必然性，所以問題就來了：看到某個單詞時，你不記得你應(yīng)該聯(lián)想起什么了，自然也想不起詞義了。因此，這類方法不適合記憶大量單詞。

二、詞根記憶法

????? 實踐證明，這是一種值得肯定的單詞記憶方法，它的好處大家都清楚，就不必說了。 然而，它并非放之四海皆準(zhǔn)，仍有以下一些不足：

????? 1. 大多數(shù)的單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞、大量的多音節(jié)詞并不包含任何詞根，當(dāng)然就根本無法運(yùn)用詞根法去分析記憶。（大學(xué)四、六級詞匯這樣偏簡單的詞匯2/3無法和詞根扯上關(guān)系）例如：bucket（桶）、channel（通道、海峽），多得俯拾皆是，無需再舉。

????? 2.有些單詞雖然包含某個詞根，然而很難看出該單詞的詞義和詞根的意義之間有什么聯(lián)系。以下是隨意自某流行詞根學(xué)習(xí)手冊摘錄的幾個片段：

????? sedition 叛亂，暴動

??????[sed- = se 離開，it 走， -ion名詞后綴：“走離”->離軌->越軌->越軌的言論或行動 -> 叛亂，暴動]

????? refuse 拒絕

?????[re-回，fus 流； “流回” -> 倒灌，倒流->退回->不接納->拒絕]

???? contend 競爭，斗爭

????[con-共同，一起， tend 伸 -> 伸取 -> 追求 -> “與…共同追求” ->競爭，斗爭 ]

??? minister 　大臣，部長

??? [mini 小，-ster 表示人， “小人” -> 地位低的人 ->仆人-> 臣仆->大臣，部長 ]

?????在這里，詞義和詞根之間的聯(lián)系是如此牽強(qiáng)和迂回，以致于已經(jīng)成為聯(lián)想式的記憶法了。每一本詞根書籍中都有不少這樣的單詞，很難由詞根推想出其意思。正如前面所說，聯(lián)想一多就不管用了。

????? 3. 很多兩三個字母的短詞根沒有什么代表性。例如詞根 “di = day 日”，然而以“di”開頭的單詞，或包含“di”的單詞實在太多了，常用的也有幾百個，大部分詞義和“日”扯不上半點(diǎn)關(guān)系，碰到這樣的生詞，記住“di”代表“日”又有什么意義？同樣的詞根還有“it = go 走”，“sen = old 老”， “pen = punish 罰”等等，不一而足。

????? 4. 現(xiàn)在流行的詞根記憶書籍，大多都有一個通病：為了湊足詞根的數(shù)量和單詞的數(shù)量，收入了不少非常生僻的單詞，比如專業(yè)詞匯。大多數(shù)學(xué)英語的中國人一輩子也碰不著這些單詞，試圖掌握它們就是浪費(fèi)時間。同樣摘自某流行詞根記憶手冊：

???? ot(o) = ear 耳

???? otology 耳科學(xué) otopathy 耳病 otalgia 耳痛 parotitis 腮腺炎

???? ped = child 兒童

???? pedantocracy 書生政治 pedobaptism 幼兒洗禮

???? phil(o) = loving 愛

???? philogynist 喜愛婦女的人 Anglophile 親英派的人

???? 綜上說述，詞根法雖好，但不能光靠它來記單詞。還應(yīng)該和其他記憶方法配合使用。