過(guò)來(lái)人傳授：英語(yǔ)閱讀高分經(jīng)驗(yàn)_跨考網(wǎng)

　　不用再多的強(qiáng)調(diào)，大家都知道閱讀理解是考研英語(yǔ)的重頭戲。占據(jù)接近一半分值的閱讀理解可以說(shuō)是奪取英語(yǔ)高分的關(guān)鍵，而這一關(guān)鍵又是恰恰是大多數(shù)同學(xué)奪取高分的“克星”。閱讀理解要考察的能力包含多種——單詞的掌握量、文章結(jié)構(gòu)的分析、長(zhǎng)難句的翻譯、細(xì)節(jié)的理解等等都對(duì)同學(xué)們的能力提出挑戰(zhàn)。如何才能奪取閱讀理解的高分呢?其實(shí)閱讀理解這四個(gè)字就告訴了我們其學(xué)習(xí)的目的與方法。
　　一、閱讀當(dāng)先
　　閱讀理解首先是讀懂這篇文章。而讀懂文章的前提則需要你具備基本單詞、重難點(diǎn)單詞的掌握，以及具備根據(jù)上下文猜測(cè)不認(rèn)識(shí)的單詞的大意。單詞的記憶首先是一個(gè)重中之重。這是一個(gè)需要你花時(shí)間下功夫去扎實(shí)記憶的一個(gè)積累。人的記憶能力是有限的，不能急功近利，一口吃一個(gè)大胖子。而需要在日積月累中慢慢掌握。所以首先你需要沉下心來(lái)記憶考研大綱中的基本單詞的意思和用法，這是你能讀懂文章的根本前提。
　　其次，讀懂長(zhǎng)難句是閱讀整篇文章的一個(gè)最大障礙。長(zhǎng)難句的理解同學(xué)們可以采取“肢解”的方式。也就是先按照結(jié)構(gòu)層次把整個(gè)句子截成一個(gè)一個(gè)簡(jiǎn)單的小句子，然后再重新組裝大句子的機(jī)構(gòu)，這樣理解起來(lái)就容易得多了。 另外，長(zhǎng)難句的理解對(duì)于翻譯也是一個(gè)很大的幫助，所以，同學(xué)們?cè)陂喿x理解長(zhǎng)難句的時(shí)候可以?shī)A雜練習(xí)翻譯，這樣也能收到很好的效果。
　　但是，需要提醒大家的是閱讀理解的最高境界不是一個(gè)一個(gè)單詞去讀文章，而是站在整體上分析文章的段落、結(jié)構(gòu)層次。這里注意的一點(diǎn)就是要注意文章的總結(jié)句、中心大意句、過(guò)度句等等。這就要求大家平時(shí)在短語(yǔ)的學(xué)習(xí)上要注意總結(jié)性和過(guò)渡性的短語(yǔ)的運(yùn)用。
　　二、進(jìn)入理解
　　1、理解大意
　　理解，首先是要理解整篇文章的大意。大意理解了就能初步地把文章歸為科技文、廣告、故事類(lèi)等等中去。然后就根據(jù)經(jīng)驗(yàn)大致了解題目會(huì)怎樣出。比如說(shuō)科技類(lèi)的就會(huì)考察一些技術(shù)發(fā)展、變革性方面的問(wèn)題。故事類(lèi)的就會(huì)考察一些原因結(jié)果、猜測(cè)結(jié)局、或者作者意圖之類(lèi)的問(wèn)題。
　　大意的理解要把握幾個(gè)點(diǎn)：找中心句、過(guò)度句以及文章段落的層次。中心句、過(guò)度句相信大家在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中已經(jīng)知道如何來(lái)把握。中心句一般出現(xiàn)在文章的考頭或者結(jié)尾，有些文章的中心句沒(méi)有就需要同學(xué)們來(lái)總結(jié)歸納。而段落的層次則是你要弄清楚文章的總結(jié)構(gòu)是總分式、分總式還是并列式等等。弄清楚了文章的結(jié)構(gòu)對(duì)于快速理解重點(diǎn)和中心意思也有著很關(guān)鍵的作用。
　　2、理解細(xì)節(jié)
　　細(xì)節(jié)的理解是要花時(shí)間仔細(xì)地琢磨，這是毋庸置疑的。那么，何謂細(xì)節(jié)呢?這就要你在通讀一遍文章和題目之后才能判斷。一般題目中涉及到的問(wèn)題，你都會(huì)回到原文中繼續(xù)再分析一遍，這里就是所謂的你要花時(shí)間去分析和思考的細(xì)節(jié)之處。細(xì)節(jié)的理解要注意關(guān)鍵詞匯，并且有一點(diǎn)提醒大家一定要把作者對(duì)問(wèn)題的態(tài)度弄清楚。作者是肯定的還是否定的，要注意文中表達(dá)肯定或否定的詞匯。這一點(diǎn)，有很多同學(xué)在以前的考試中是犯過(guò)錯(cuò)誤的，把意思弄翻了，題目就一定不會(huì)做對(duì)。
　　如此細(xì)化分析，相信你的閱讀理解水平定會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，祝愿所有備考2010的學(xué)子們復(fù)習(xí)順利，節(jié)節(jié)高升。

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