2014考研英語(yǔ)：莫讓閱讀迷了眼_跨考網(wǎng)

　　2014考研英語(yǔ)：莫讓閱讀迷了眼

　　隨著考研備考進(jìn)入初級(jí)階段，不少考生在學(xué)習(xí)中逐漸顯出了自身的一些致弱點(diǎn)，考研英語(yǔ)題型簡(jiǎn)單，但卻常常成為失分最多的科目。尤其以閱讀題型為典型，占據(jù)考研英語(yǔ)分值中較重比例，往往成為考生丟分的關(guān)鍵。從考生復(fù)習(xí)方面看存在不少問(wèn)題，在復(fù)習(xí)中對(duì)于不認(rèn)識(shí)的生詞逐詞查，不認(rèn)識(shí)的句子逐句念，沒有一個(gè)好的習(xí)慣和方法，導(dǎo)致做閱讀速度十分緩慢，抓不住文章中心，從而不能正確回答問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，跨考教育專家總結(jié)了一些誤區(qū)，希望能對(duì)廣大考生有所借鑒。

　　誤區(qū)一：閱讀模擬題一定是有用的

　　復(fù)習(xí)時(shí)很多考生都會(huì)買一本《考研英語(yǔ)閱讀××篇》，然后按部就班地從第一套模擬題做到最后一套。做得好了歡天喜地，做得差了就黯然神傷。做模擬題本身無(wú)可厚非，但是如果把復(fù)習(xí)的重心放在做模擬題目上，則犯了“本末倒置”的錯(cuò)誤。任何模擬題都只能模仿考研的風(fēng)格，真正能夠真實(shí)反映考研風(fēng)格的試題，是每年考試后公開的真題。實(shí)際上，市場(chǎng)上形形色色的模擬題往往“劍走偏鋒”，題目編得既偏又難，所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”也不能讓人信服，即使考生看了解析也如墜入云里霧里。所以說(shuō)，閱讀理解的模擬題可以用來(lái)練練手，但重在總結(jié)方法而不是單純?yōu)榱恕皩?duì)答案”?？忌绻麅H僅依靠做閱讀理解模擬題來(lái)提高閱讀理解水平，是不可取的。

　　其實(shí)，做閱讀練習(xí)主要是為了培養(yǎng)適合自己的考試方法，包括合理控制時(shí)間、跳出常見陷阱，判斷題目的知識(shí)考查點(diǎn)，確定答題順序等等。因此要提高英語(yǔ)閱讀理解的水平，最好的辦法是將每年的英語(yǔ)考試真題都認(rèn)真做一遍，而不是盲目相信題海戰(zhàn)術(shù)。用真題進(jìn)行演練，既可達(dá)到真正檢測(cè)自身復(fù)習(xí)進(jìn)度的目的，還可以了解考研的真正風(fēng)格，可謂是“一箭雙雕”。

　　誤區(qū)二：“復(fù)習(xí)時(shí)不用做真題，真題留著考前沖刺用”

　　有人喜歡將真題放在臨考前模擬，作為上戰(zhàn)場(chǎng)之前的“大練兵”，但事實(shí)上這樣的作用并不大。

　　臨考前短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間，根本不能完全吸取歷年試題的精華。而真題又是最實(shí)用的復(fù)習(xí)資料，在準(zhǔn)備考試期間考生應(yīng)該認(rèn)真剖析。特別是2000年以后的真題，至少要反復(fù)研究三遍。

　　跨考教育建議大家在單位時(shí)間內(nèi)做完真題，完成后找出錯(cuò)誤，根據(jù)答案的解析，找出做錯(cuò)題目的原因，把題目中的考點(diǎn)吃透，只做一遍或做了而不仔細(xì)分析都是不正確的做題態(tài)度。

　　誤區(qū)三:閱讀文章時(shí)逐字逐句，力爭(zhēng)讀懂每一句話

　　很多考生都覺得閱讀理解時(shí)間不夠，往往是采用的這種閱讀方法。在考研或者我們平時(shí)模擬中，英語(yǔ)閱讀應(yīng)該都固定好時(shí)間，每篇文章不要超過(guò)7分鐘，又應(yīng)該大致如何分配呢?我問(wèn)過(guò)一些考生，不少人都認(rèn)為文章讀5分鐘，題做兩分鐘。他們的理由很簡(jiǎn)單，讀完這樣一篇高考文章，沒個(gè)5分鐘不太可能。那么我可以肯定的說(shuō)，花5分鐘讀文章的同學(xué)2分鐘絕對(duì)做不完題。于是在考試中這些同學(xué)只得采取犧牲寫作文的時(shí)間這樣一種拆東墻補(bǔ)西墻的方法以求在閱讀上多拿分。這樣的做法往往收效甚微，感覺時(shí)間不夠的同學(xué)很多時(shí)候是因?yàn)椴扇×隋e(cuò)誤的閱讀方法，這樣的話即使補(bǔ)進(jìn)去10來(lái)分鐘時(shí)間，其實(shí)也不見得能多拿幾分。考試下來(lái)，考生發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)閱讀錯(cuò)了很多，開始反思的時(shí)候，會(huì)這樣想，我是閱讀速度太慢，文章沒有讀懂，我應(yīng)該繼續(xù)努力提高我的英文水平，爭(zhēng)取下次考試能把文展輕松讀懂。

　　這樣一個(gè)努力方向是不現(xiàn)實(shí)的，就英語(yǔ)閱讀而言，要在7分鐘內(nèi)把文章讀的清楚明白，還要把題作對(duì)，基本是一個(gè)不可能任務(wù)。而且出題人也根本沒指望你能把閱讀文章讀的通通透透。閱讀主要考察的是考生們兩方面的能力，一個(gè)是把握文章主旨大意，另一方面是把握文章的某些細(xì)節(jié)?？季V中說(shuō)閱讀理解測(cè)試考生好幾方面的能力，其實(shí)都可以歸到這兩類里，它不過(guò)寫到更具體一些而已，比如“根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷、推理和引申”，這些推理引申不是沒有根據(jù)的，其根據(jù)也只能根據(jù)兩點(diǎn)，要么文章主旨，要么文章某個(gè)細(xì)節(jié)。因此根據(jù)閱讀考察的特點(diǎn)，我們?cè)谧x文章時(shí)不是應(yīng)該每個(gè)細(xì)節(jié)都不放過(guò)的去讀，而是應(yīng)該讀文章的結(jié)構(gòu)，讀出結(jié)構(gòu)，主旨題就能解決，而其他細(xì)節(jié)題再回文章定位做出。平時(shí)我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中就要注意了，我們讀文章時(shí)要讀文章的結(jié)構(gòu)，不要在細(xì)節(jié)上做過(guò)多的糾纏。我們把閱讀的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到文章結(jié)構(gòu)之后，建立起正確的時(shí)間分配方法就不是難事了，那就是讀文章3分鐘，做題4 分鐘。其實(shí)你熟悉了把握結(jié)構(gòu)這種讀文章的方式之后，3分鐘足夠你把握文章的大致結(jié)構(gòu)。