考研英語：如何做好考前20天的復(fù)習(xí)_跨考網(wǎng)

　　離2013年全國碩士研究生入學(xué)考試隻有20多天時(shí)間了，在最后階段，考生應(yīng)該如何對(duì)英語進(jìn)行有效的沖刺復(fù)習(xí)?考前的寫作訓(xùn)練應(yīng)該從那幾個(gè)方面著手？本文就此提些建議供廣大考生參考。

　　一是，要掌握一些固定的句式。把平時(shí)自己喜歡的句子用漢語寫出來、固定下來，之后就套用英語句式。這其實(shí)就是一項(xiàng)“漢譯英”的工作，考生在考場(chǎng)寫作文時(shí)，很難臨場(chǎng)即興寫出那些正確而優(yōu)美的句子，隻能靠平時(shí)積累。

　　二是，應(yīng)當(dāng)選擇幾篇難度適中、句式變化比較多的范文反復(fù)朗誦，并力爭(zhēng)背誦。一提到背誦有些同學(xué)就想到了猜題，其實(shí)這裡的背誦并不是猜題，而僅僅是培養(yǎng)一種英文寫作的感覺?，F(xiàn)在的考研作文，要猜題是非常困難的。很多同學(xué)一看到作文題，就感到無從下手，其根本塬因就是肚子裡沒貨?！白x書破萬卷，下筆如有神”，適當(dāng)增加閱讀量、背誦幾篇比較好的文章總是必要的。

　　三是，應(yīng)當(dāng)勤于練習(xí)，在有限的時(shí)間內(nèi)，最好能寫上5至10篇左右的作文。在練習(xí)的過程中，要善于模仿一些寫得比較成功又比較適合你的英文水平的文章(你背誦的范文就是最好的模仿材料)。經(jīng)過反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，才能達(dá)到在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫作任務(wù)的要求。

　　關(guān)于英文寫作過程中要注意的問題，這裡提醒考生注意以下兩點(diǎn)：

　　一是，一定要慎重審題。考研英語中，提綱式作文將逐漸被圖表和圖畫作文取代。而圖表作文和圖畫作文的一個(gè)難點(diǎn)就是審題。圖表作文審題的關(guān)鍵是能從圖表提供的有關(guān)信息中提煉出觀點(diǎn)，這種觀點(diǎn)或者是對(duì)圖表信息的概括，或者是依據(jù)圖表信息對(duì)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)。圖畫作文的關(guān)鍵是，不能就事論事，不能畫了什么就隻談什么，而要善于就圖畫反映的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行探討。

　　二是，英文寫作過程中要對(duì)文章的開頭和結(jié)尾備加關(guān)注。文章的開頭和結(jié)尾是文章的精華所在，也是閱卷老師關(guān)注的重點(diǎn)，因此，在文章的開頭和結(jié)尾多花點(diǎn)功夫是值得的。一般來說，文章的開頭可以開門見山，也可以敘述的方式開頭。文章結(jié)尾的作用是概括全文內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)或肯定文章的中心思想，使文章意義表達(dá)得更加深刻。結(jié)尾或者是首尾唿應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛，或者重復(fù)主題句。總的一條規(guī)則是要突出開篇語和結(jié)尾句的句式特點(diǎn)，不能過于平淡，更不能是簡(jiǎn)單的重復(fù)。

　　最后談?wù)剾_刺階段閱讀和翻譯能力的提高。閱讀和翻譯其實(shí)都是考查考生對(duì)英語的理解能力，因此，閱讀和翻譯的訓(xùn)練一般來說也能同時(shí)進(jìn)行。

　　復(fù)習(xí)最后階段，閱讀和翻譯的訓(xùn)練需要總結(jié)和分析近年來考過的閱讀文章的特點(diǎn)和類別。近年來，英語閱讀文章難度基本持平，個(gè)別年份難度稍大。從文章的類別上看，以說明文和議論文為主，近年來議論文逐漸增多。說明文的特點(diǎn)是敘述方式平淡，僅限于介紹和說明，主要要求考生把握篇章的主旨﹔而議論文則往往強(qiáng)調(diào)幾種觀點(diǎn)之間的對(duì)立或者對(duì)某一現(xiàn)象或事物的評(píng)價(jià)，考查的角度往往更加豐富。分析了近年來閱讀考查的文章類別和屬性以后，在每種類別中挑選兩篇左右的文章進(jìn)行精讀。精讀的基本要求是，不但讀懂全文，而且要求對(duì)文章劃分層次，弄清楚文章的框架結(jié)構(gòu)、中心思想等，最后還必須對(duì)文章進(jìn)行全文翻譯。這樣，不但能在短期內(nèi)提高閱讀理解能力，還能提升翻譯水平。

　　關(guān)于閱讀理解的答題，提醒考生注意以下兩個(gè)問題：

　　一是，閱讀過程中，要分清楚閱讀得分和閱讀理解之間的關(guān)系。有些人對(duì)英文文章談?wù)撈饋眍^頭是道，但閱讀理解的得分卻不高﹔有的人雖然對(duì)文章內(nèi)容不甚了了，但得分卻不會(huì)低。為什么呢?關(guān)鍵是閱讀理解能力并不直接等于閱讀得分能力?？荚囈越忸}為目的，閱讀隻是手段。每篇文章后有5個(gè)問題，從問題所涵蓋的信息量看，有些問題覆蓋面大，如“中心意思”類的題﹔有些問題涉及到文章的某一段，甚至隻是某一句話，其信息含量就很少了。考試時(shí)間是寶貴的，應(yīng)該先看文章再去解決問題，還是應(yīng)該先看問題再帶著問題去看文章?這讓很多同學(xué)都感到困惑。比較可行的辦法是，先大致瀏覽一遍文章再去看題目，然后到文章中去找答案。5個(gè)問題的答案并不要求我們把文章讀得十全十美，有些段落讀不懂，甚至忽略不讀，都可能影響不大。

　　二是，做題目的時(shí)候一定要自信，尤其是一定要相信自己的第一感覺。由于閱讀文章的特殊性質(zhì)，我們不可能對(duì)閱讀文章進(jìn)行全面透徹的理解，做題目的時(shí)候很可能隻能以“排除法”等一些技巧來確定答案。但是，不少同學(xué)常常不甚自信，回頭去看自己做過的閱讀理解題目的時(shí)候往往懷疑開始的選擇是錯(cuò)誤的，甚至改變最初的決定，作出了其他選擇。在這裡，提醒即將參加2004年考研的同學(xué)一定要注意，如果沒有十足的把握不要輕易改變閱讀理解選擇題的答案，要相信自己的第一感覺。

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