2015年考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)——培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，規(guī)避漢語(yǔ)對(duì)其二次消化_跨考網(wǎng)

　　考研最后兩個(gè)多月的沖刺復(fù)習(xí)階段里，可能不少同學(xué)對(duì)于還沒(méi)有復(fù)習(xí)精通的知識(shí)點(diǎn)還存在著僥幸心理。人類(lèi)總是存在這一種負(fù)面心理，自己沒(méi)復(fù)習(xí)到的，總是以為就考不到?，F(xiàn)在2014年考試報(bào)名已經(jīng)開(kāi)始，當(dāng)前的考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)以查漏補(bǔ)缺為主，如果還有沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)的地方也不要著急，在此提醒廣大考生，英語(yǔ)是一種能力，而不是一篇課文，英語(yǔ)的好壞是一種技術(shù)理解掌握的體現(xiàn)而并非成績(jī)好壞的證明。考研英語(yǔ)也是一樣，想要提高成績(jī)，就要從根本上提高自己的能力。

　　考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)之初我們就應(yīng)該對(duì)英語(yǔ)有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)并不是為了應(yīng)試，而是為了在以后更長(zhǎng)時(shí)間里能夠?qū)⑵溥\(yùn)用在生活和工作中的一種積累。為了應(yīng)試而復(fù)習(xí)的英語(yǔ)成績(jī)，只能是追求過(guò)線(xiàn)的，有很多同學(xué)會(huì)說(shuō)，當(dāng)前報(bào)名已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在開(kāi)始以提高能力為目標(biāo)的復(fù)習(xí)是不是有點(diǎn)晚了?其實(shí)不然，現(xiàn)在改變復(fù)習(xí)策略對(duì)已經(jīng)復(fù)習(xí)考研英語(yǔ)一段時(shí)間的人來(lái)說(shuō)沒(méi)有影響反而有好處，原因就是我們已經(jīng)有了很長(zhǎng)時(shí)間的應(yīng)試基礎(chǔ)，可以幫助我們短時(shí)間內(nèi)讓自己的英語(yǔ)能力達(dá)到提升。

　　這種提升方法說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)卻不是那么容易，特別是習(xí)慣了應(yīng)試復(fù)習(xí)的考生，想要開(kāi)始一段以訓(xùn)練能力為目標(biāo)的復(fù)習(xí)，我們要改變很多之前的復(fù)習(xí)方法。比如我們之前在做閱讀理解復(fù)習(xí)的時(shí)候通常都是知道意思，然后知道問(wèn)題在哪里，為什么答案是這樣的，這樣的復(fù)習(xí)只能讓我們?cè)谂龅揭荒Ｒ粯宇}目的時(shí)候答起來(lái)得心應(yīng)手，但只要試卷?yè)Q一種出題思路就會(huì)讓我們手忙腳亂起來(lái)。我們?cè)趧傞_(kāi)始學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候剛開(kāi)始學(xué)單詞的時(shí)候總是把一個(gè)單詞按字母拆開(kāi)一個(gè)個(gè)地背，記住它的一個(gè)漢語(yǔ)意思就覺(jué)得夠了，但是在復(fù)習(xí)過(guò)程中，大家不難發(fā)現(xiàn)，如果利用這個(gè)方法記住少量的單詞效果還是不錯(cuò)的，后來(lái)詞匯量要加大的時(shí)候就覺(jué)得力不從心了。于是在做閱讀時(shí)我們保持了背單詞的一貫習(xí)慣，就是硬性的理解，沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境導(dǎo)致沒(méi)有語(yǔ)感只憑記憶力記住的單詞和課文，只要時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)被忘記。但是這些單詞我們已經(jīng)有所印象了，所以我們只要掌握英語(yǔ)字母音節(jié)的發(fā)音規(guī)律，通過(guò)發(fā)音來(lái)背單詞，再寫(xiě)出拼寫(xiě)，這樣一個(gè)強(qiáng)化的過(guò)程，就可以達(dá)到以提高能力為前提的復(fù)習(xí)成果。

　　而閱讀的時(shí)候由于我們對(duì)單詞有了語(yǔ)感和深入的理解，再對(duì)語(yǔ)法和長(zhǎng)難句進(jìn)行系統(tǒng)的練習(xí)后，閱讀的問(wèn)題也迎刃而解。在我們學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候還會(huì)經(jīng)常碰到一些長(zhǎng)難單詞，覺(jué)得可能會(huì)考，憑借一己思維就死記硬背，但其實(shí)小的單詞則是英語(yǔ)的本土字，在日常生活中使用較頻繁，而且詞義一般比較多、變化也比較多，是較難掌握的，也是通常會(huì)構(gòu)成長(zhǎng)單詞和詞組的主要元素，我們應(yīng)該對(duì)這些單詞進(jìn)行研究比對(duì)，找出其中規(guī)律才能算是真正的對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行了掌握。

　　不少同學(xué)對(duì)于英文的理解和翻譯都是逐個(gè)單詞去翻譯，然后組合起來(lái)猜他們到底是想表達(dá)什么意思。這個(gè)方法可以說(shuō)是很常見(jiàn)的，但是這種方法對(duì)于稍微復(fù)雜一點(diǎn)的句子就會(huì)作廢，完全不能將句子的意思“猜”出來(lái)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，特別是翻譯和閱讀，語(yǔ)感十分重要，這就需要我們平時(shí)有空時(shí)多看些英文的文章，考生們的時(shí)間有限，不妨在復(fù)習(xí)中的某一天過(guò)一天全英文的英文日，除了學(xué)習(xí)看些純英文的新聞和讀物。很多時(shí)候我們也會(huì)受到因不同文化而生的障礙，在考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)中盡量避免漢語(yǔ)對(duì)其的影響。將英漢分開(kāi)進(jìn)行理解，從純英文的角度理解英語(yǔ)，而不是要運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行二次的理解。

如何攻克考研英語(yǔ)長(zhǎng)難句