2016與2015年英語一考研大綱變化對照表

內(nèi)容

題型

2016年大綱要求

2015年大綱要求

大綱變化

復(fù)習(xí)建議

詞匯

考生應(yīng)能掌握5 500左右的詞匯以及相關(guān)詞組（詳見附錄）。

除掌握詞匯的基本含義外，考生還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系，如同義詞、近義詞、反義詞等；掌握詞匯之間的搭配關(guān)系，如動詞與介詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等；掌握詞匯生成的基本知識，如詞源、詞根、詞綴等。

英語語言的演化是一個世界范圍內(nèi)的動態(tài)發(fā)展過程，它受到科技發(fā)展和社會進步的影響。這意味著需要對本大綱詞匯表不斷進行研究和定期的修訂。

此外，全國碩士研究生入學(xué)英語統(tǒng)一考試是為非英語專業(yè)考生設(shè)置的?？紤]到交際的需要，考生還應(yīng)自行掌握與本人工作或?qū)I(yè)相關(guān)的詞匯，以及涉及個人好惡、生活習(xí)慣和宗教信仰等方面的詞匯。

考生應(yīng)能掌握5 500左右的詞匯以及相關(guān)詞組（詳見附錄）。

除掌握詞匯的基本含義外，考生還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系，如同義詞、近義詞、反義詞等；掌握詞匯之間的搭配關(guān)系，如動詞與介詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等；掌握詞匯生成的基本知識，如詞源、詞根、詞綴等。

英語語言的演化是一個世界范圍內(nèi)的動態(tài)發(fā)展過程，它受到科技發(fā)展和社會進步的影響。這意味著需要對本大綱詞匯表不斷進行研究和定期的修訂。

此外，全國碩士研究生入學(xué)英語統(tǒng)一考試是為非英語專業(yè)考生設(shè)置的?？紤]到交際的需要，考生還應(yīng)自行掌握與本人工作或?qū)I(yè)相關(guān)的詞匯，以及涉及個人好惡、生活習(xí)慣和宗教信仰等方面的詞匯。

沒有變化

詞匯是整個考研英語復(fù)習(xí)的根基，單詞復(fù)習(xí)的成效直接決定了考研英語的復(fù)習(xí)效果，所以要求考生保質(zhì)保量地掌握考綱所要求的5 500左右的詞匯及相關(guān)詞組?？季V對詞匯的掌握提出了具體的要求，就是要考生避免單詞的死記硬背，要活學(xué)活用。各位考生完全可以繼續(xù)按照既定的復(fù)習(xí)思路備考，需要特別注意的是，英語作為一門語言，運用是我們學(xué)習(xí)考察英語的最終目的，所以在備考的過程中，請務(wù)必注意這一點。

語法

考生應(yīng)能熟練地運用基本的語法知識。

本大綱沒有專門列出對語法知識的具體要求，其目的是鼓勵考生用聽、說、讀、寫的實踐代替單純的語法知識學(xué)習(xí)，以求考生在交際中能更準確、自如地運用語法知識。

考生應(yīng)能熟練地運用基本的語法知識。

本大綱沒有專門列出對語法知識的具體要求，其目的是鼓勵考生用聽、說、讀、寫的實踐代替單純的語法知識學(xué)習(xí)，以求考生在交際中能更準確、自如地運用語法知識。

沒有變化

語法同詞匯一樣是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在平時復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)當(dāng)不斷完備語法知識，及時彌補語法漏洞，從而能夠正確理解閱讀和翻譯中的長難句，寫作時也能寫出符合語法規(guī)范的句子。

英語知識運用

該部分不僅考查考生對不同語境中規(guī)范的語言要素（包括詞匯、表達方式和結(jié)構(gòu)）的掌握程度，而且還考查考生對語段特征（如連貫性和一致性等）的辨識能力等。共20小題，每小題0.5分，共10分。

在一篇240~280詞的文章中留出20個空白，要求考生從每題給出的4個選項中選出最佳答案，使補全后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。

該部分不僅考查考生對不同語境中規(guī)范的語言要素（包括詞匯、表達方式和結(jié)構(gòu)）的掌握程度，而且還考查考生對語段特征（如連貫性和一致性等）的辨識能力等。共20小題，每小題0.5分，共10分。

在一篇240~280詞的文章中留出20個空白，要求考生從每題給出的4個選項中選出最佳答案，使補全后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。

沒有變化

今年的考試大綱仍舊很明確的提示我們英語知識運用部分考核的重點：語法結(jié)構(gòu)、固定搭配、近義詞辨析和邏輯關(guān)系等，希望廣大考生能夠以考試大綱為指導(dǎo)方針，以歷年真題為具體的參照樣本，認真準備和復(fù)習(xí)有關(guān)考研英語知識運用方面的知識點，這樣可以收到事半功倍的效果。

閱讀理解A

語言技能：閱讀

考生應(yīng)能讀懂選自各類書籍和報刊的不同類型的文字材料（生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3%），還應(yīng)能讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻資料、技術(shù)說明和產(chǎn)品介紹等。對所讀材料，考生應(yīng)能：

1）理解主旨要義；

2）理解文中的具體信息；

3）理解文中的概念性含義；

4）進行有關(guān)的判斷、推理和引申；

5）根據(jù)上下文推測生詞的詞義；

    6）理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及上下文之間的關(guān)系；

    7）理解作者的意圖、觀點或態(tài)度；

    8）區(qū)分論點和論據(jù)。

    該部分主要考查考生理解主旨要義、具體信息、概念性含義，進行有關(guān)的判斷、推理和引申，根據(jù)上下文推測生詞的詞義等能力。要求考生根據(jù)所提供的4篇（總長度約為1 600詞）文章的內(nèi)容，從每題所給出的4個選項中選出最佳答案。共20小題，每小題2分，共40分。

語言技能：閱讀

考生應(yīng)能讀懂選自各類書籍和報刊的不同類型的文字材料（生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3%），還應(yīng)能讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻資料、技術(shù)說明和產(chǎn)品介紹等。對所讀材料，考生應(yīng)能：

1）理解主旨要義；

2）理解文中的具體信息；

3）理解文中的概念性含義；

4）進行有關(guān)的判斷、推理和引申；

5）根據(jù)上下文推測生詞的詞義；

    6）理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及上下文之間的關(guān)系；

    7）理解作者的意圖、觀點或態(tài)度；

    8）區(qū)分論點和論據(jù)。

    該部分主要考查考生理解主旨要義、具體信息、概念性含義，進行有關(guān)的判斷、推理和引申，根據(jù)上下文推測生詞的詞義等能力。要求考生根據(jù)所提供的4篇（總長度約為1 600詞）文章的內(nèi)容，從每題所給出的4個選項中選出最佳答案。共20小題，每小題2分，共40分。

沒有變化

就文章題材來說，近幾年越來越重視對人文科學(xué)的考查，平時要多注重閱讀一些英美經(jīng)濟文化歷史方面的報刊書籍。例如Time, The Economist, New York Times, Newsweek上面的文章。在尋找材料時，要有選擇。比如說政治類、宗教類等牽扯到意識形態(tài)領(lǐng)域的文章不會拿來命題?？佳杏⒄Z閱讀的文章最多涉及到的仍然是英語國家尤其是美國的社會(法律、倫理)、經(jīng)濟、科技(網(wǎng)絡(luò))、醫(yī)療衛(wèi)生、生物、教育、文化等方面的歷史或現(xiàn)狀。

提高閱讀效率， 我們建議必須做到：

1. 分清主次，學(xué)會把握文章的關(guān)鍵信息；

2. 理清作者思路，把握文章中心和作者的態(tài)度。

閱讀理解B（新題型）

該部分主要考查考生對諸如連貫性、一致性等語段特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解。本部分有3種備選題型。每次考試從這3種備選題型中選擇一種進行考查。共5小題，每小題2分，共10分?？忌诖痤}卡1上作答。

備選題型有：

1）本部分的內(nèi)容是一篇總長度為500~600詞的文章，其中有5段空白，文章后有6~7段文字。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從這6~7段文字中選擇能分別放進文章中5個空白處的5段。

2）在一篇長度約500~600詞的文章中，各段落的原有順序已被打亂。要求考生根據(jù)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)將所列段落（7~8個）重新排序，其中有2~3個段落在文章中的位置已經(jīng)給出。

3）在一篇長度約500詞的文章前或后有6~7段文字或6~7個概括句或小標題。這些文字或標題分別是對文章中某一部分的概括、闡述或舉例。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從這6~7個選項中選出最恰當(dāng)?shù)?段文字或5個標題填入文章的空白處。

該部分主要考查考生對諸如連貫性、一致性等語段特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解。本部分有3種備選題型。每次考試從這3種備選題型中選擇一種進行考查。共5小題，每小題2分，共10分?？忌诖痤}卡1上作答。

備選題型有：

1）本部分的內(nèi)容是一篇總長度為500~600詞的文章，其中有5段空白，文章后有6~7段文字。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從這6~7段文字中選擇能分別放進文章中5個空白處的5段。

2）在一篇長度約500~600詞的文章中，各段落的原有順序已被打亂。要求考生根據(jù)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)將所列段落（7~8個）重新排序，其中有2~3個段落在文章中的位置已經(jīng)給出。

3）在一篇長度約500詞的文章前或后有6~7段文字或6~7個概括句或小標題。這些文字或標題分別是對文章中某一部分的概括、闡述或舉例。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從這6~7個選項中選出最恰當(dāng)?shù)?段文字或5個標題填入文章的空白處。

沒有變化

綜觀新題型的考查歷史，05、06年考查的是第一種完型填句（段）題，而07年則選擇了難度相對較低的第三種——選擇小標題。08、09年則繼續(xù)考查完型填句（段）題，最近的10、11年兩年均考查第二種排序題。2012、2013年考查的是第一種完型填句（段）題。

閱讀理解 C(翻譯)

該部分主要考查考生準確理解概念或結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的英語文字材料的能力。要求考生閱讀一篇約400詞的文章，并將其中5個畫線部分（約150詞）譯成漢語，要求譯文準確、完整、通順。共5小題，每小題2分，共10分。

該部分主要考查考生準確理解概念或結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的英語文字材料的能力。要求考生閱讀一篇約400詞的文章，并將其中5個畫線部分（約150詞）譯成漢語，要求譯文準確、完整、通順。共5小題，每小題2分，共10分。

沒有變化

完整的翻譯過程應(yīng)是這樣的：

首先是理解。畫線句子是閱讀理解文章的一部分，所以先要通讀文章的開局和各段首句，對文章的題材和話題有個總體的把握，然后再著手翻譯畫線句子。畫線句子基本上都是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長難句，所以要理清句子結(jié)構(gòu)層次，從而理解句意。

然后是表達。表達即對切分好的意群進行分別翻譯，并在此基礎(chǔ)上，對翻譯好的意群進行重組和潤色。為了準確傳達原文所表達的意思同時又符合漢語的思維與表達習(xí)慣，常需進行語序的調(diào)整。

寫作

語言技能：寫作

    考生應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報告等，以及一般描述性、敘述性、說明性或議論性的文章。寫作時，考生應(yīng)能：

1. 做到語法、拼寫、標點正確，用詞恰當(dāng)；

2. 遵循文章的特定文體格式；

3. 合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫；

4. 根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語域*。

該部分由A、B兩節(jié)組成，主要考查考生的書面表達能力。共30分。

A節(jié)：

考生根據(jù)所給情景寫出約100詞（標點符號不計算在內(nèi)）的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報告等。共10分。

B節(jié)：考生根據(jù)提示信息寫出一篇160~200詞的短文（標點符號不計算在內(nèi)）。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。共20分。

語言技能：寫作

    考生應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報告等，以及一般描述性、敘述性、說明性或議論性的文章。寫作時，考生應(yīng)能：

1. 做到語法、拼寫、標點正確，用詞恰當(dāng)；

2. 遵循文章的特定文體格式；

3. 合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫；

4. 根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語域*。

該部分由A、B兩節(jié)組成，主要考查考生的書面表達能力。共30分。

A節(jié)：

考生根據(jù)所給情景寫出約100詞（標點符號不計算在內(nèi)）的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報告等。共10分。

B節(jié)：考生根據(jù)提示信息寫出一篇160~200詞的短文（標點符號不計算在內(nèi)）。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。共20分。

沒有變化

應(yīng)用文寫作能力的提高不可能一蹴而就，必須經(jīng)過長期的實踐鍛煉。重點要注意語域和格式兩個問題。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)用文的寫作，尤其是書信的寫作要注意內(nèi)容的格式安排，首先要熟悉不同類型的應(yīng)用文寫作格式，注意事項，寫作特點等。其次要背誦大量的優(yōu)秀范文。再次，是要多動手寫作，要寫出屬于自己的文章。

總結(jié)

依據(jù)《全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語（一）考試大綱解析（非英語專業(yè)）（2016年版）》，2016年的英語考研大綱要求沒有變化，同學(xué)可以按照原有的思路進行更加系統(tǒng)、更具深度的復(fù)習(xí)。從近幾年的試卷結(jié)構(gòu)當(dāng)中，我們可以看出對英語語言能力的考查加深了。所以我們建議，對于2016年的考試同學(xué)們在備考的時候應(yīng)該把更多的精力真正的放在扎扎實實提高自身英語語言能力、提高對于文章長難句和段落邏輯結(jié)構(gòu)的把握上。在堅實的語言能力基礎(chǔ)上，掌握一定的應(yīng)試技巧和策略，才能真正在2016年的考研考試中取得優(yōu)異的成績。